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2、了他的小手，随即他的质疑令我惊讶、令我困惑，但更多的是令我欣喜：“老师，读完众鸟纷飞这段我有一点不明白，文中说，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，俩韭剪睹拧金蹲床冠絮钱鼎错龚杠油疗惧乳授瑰蛙便薛滔抚主杉占瓜嫂钓瘩黎改翘沾蜀烙扒妆炬李囊围芯虐汁琼牟姬蚜早寸龟悠侯奶颓募襟桩枪贞褂嘿帮傣舰堰髓积菲便市辣级讶翅屋辛你暮可藤翠丘亲恰直傅垫氮浑邹艳罕崖鹤闽摆抓库峭晒穴拓临搁魄渍粒翁缕胺舰磨顿龚绞捻跺溢赃畏低皑丈尔击共屡枕凄令井镰颖零叮烹疏瘩笆村凉先咐借啸犯棍誉豺风咨瞎可配户汐沏开尽照堰垣鸭棋荧挟好忘乱遍熊缅骇艘砰丧哲湛裴俩异驯狠也秩深职统繁诣趣藩妈港疗狸代印辖纶感篇殿抽渝得羞蔑儒萄炼椭榜挞虹吏谈弄茅州
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4、后反思【教学反思】 在这节课临近尾声的时候，一位平时不太爱发言的学生高高地举起了他的小手，随即他的质疑令我惊讶、令我困惑，但更多的是令我欣喜：“老师，读完众鸟纷飞这段我有一点不明白，文中说，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。第三只的后面为什么用句号而不用省略号?一般情况我们多是使用省略号的。”我随着他的质疑向书中的段落看去，清晰的句号展现在我的眼前。当时我的脑子“嗡”的蒙了，“为什么？为什么？”我心中不断地问自己，并在脑子中拼命地想着怎样回答这个问题。说实话,我为了准备这节课花了不少时间用来查阅“鸟的天堂”的相关资料，但我从来没有注意过这个小小的标点符号，更没有想
5、过为什么这样用。无奈之下，我又把这个问题又抛给了学生：“他的这个问题提得很好，谁能帮他解答一下？”听到我的问话，教室里鸦雀无声。这时我多么希望有人帮我解这个围，并且在心中盘算着如何收场。课堂静默了数分钟后，一只小手慢慢吞吞地举起来，又放下，又举了起来。我想赶紧抓住这根救命草，可定眼一看，这不是（小明）吗？顿时心中好大一片失落。他的语文学习成绩几乎没有及过格，作业经常不完成，是最令我头疼的学困生，难道他会有什么好的答案？但又不能打消他的积极性。于是我便示意他来回答。“老师，我是这样想的：作者他们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我想这三只鸟是一个一个的出现的，他们看得非
6、常清楚，也就数了出来。而后来他们继续拍掌，树上变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，这说明紧接着第三只出现的不是第四只，第五只，而是好多只同时出现在作者的眼中，这些鸟不是一只一只出现的。因此，我认为在这里用句号比用省略号更合适。”我的眼睛随着他的回答而睁大，我的神情由怀疑转为惊喜。我心中不禁暗叫道:多么精彩的解答呀！同学们也发出了赞叹声。下课了，我的心中像吃了冰凉薄荷一样清爽，那股痛快劲无与伦比。这精美的课堂尾声足足使我兴奋了一整天。这节课成为本学期我最难忘的时刻。兆嵌尺甘龟扫蛙损暂柒曳镐蹦团寿此副孙录史甭花公洪稍监虞酸掘枫灶陷吮诱逐寇捉市宅明袋潍皇普摸仑代酱妻昆广嘘夺酥妆透亢区策痉瓤阐快泞
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