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1、海南国科园实验学校八年级语文下册 17 范进中举学案（无答案） 苏教版17 范进中举 【学习目标】: 1、整体阅读，了解儒林外史和吴敬梓的知识，掌握基础字词。 2、分析人物性格特征，把握文章的讽刺艺术和对比手法。 3、把握主题，认识封建科举制度的罪恶。 第一课时 【课前预习】 【知识链接】1走近作者:吴敬梓(17011754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作品是长篇小说儒林外史。著有文木山房诗文集十二卷，今存仅四卷，吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切秽
2、行劣迹，有较深刻的了解;加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富素材。 【知识链接】2相关资料:广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禹两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上秀才第一名，紧接着在乡试中考了第七名。 【知识链接】3相关资料:了解科
3、举制度 科举制兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系: (秀才) (举人) (贡士) (进士) ? 乡试 ? 会试 ? 殿试? 一甲:进士及第: 状元 榜眼 探花 殿试 二甲:进士出身 三甲:同进士出身 清光绪三十一年( 1905 )因各地推行学校教育，科举制度被废除。 一、给下面划线的字注音，并根据注释或工具书弄清它的含义。 相 ( ) 公 长( )亲 亚( )元 解( )元 锭( )子 拙( )病 嗑( ) 商酌 ( ) 作揖( ) 腆( ) 星宿( ) 啐( ) 讳( ) 绾( ) 带挈( ) 二、词语解释 带挈:_ 唯唯连声: _ 不省人事:_ 作揖: _ 三、文学常识。 1.本文作
4、者是_朝代小说家_，本文选自 ，它是一部 _ 小说，共55回。主要描写封建_ _ 的生活和精神状态，揭露_的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。 2、文章是按照_顺序来写的。根据这一顺序把全文分为两部分。 1 3、文章围绕范进中举写了几件事，具体概括出来。 4、认真朗读，找出相关描写范进的文字，并完成下列表格: 范进 中举前 中举后 周围人对他的态 度 经济地位 范进中举学案 第二课时 【学习目标】: 1、分析其他人物形象 2、文章的主题 【课堂学习，探究内容】 一、小说除了围绕范进中举前后自身的变化，还写了胡屠户、张乡绅、众
5、乡邻等人对范进态度的变化。认真整理重点情节，完成下表。 2 人物 中 举 前 中 举 后 性格 称 呼 长 相 胡屠户 学 问 动 作 贺 6、因材施教，重视基础知识的掌握。礼 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。张乡绅 圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.众乡邻 二、感悟: 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用
6、所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合1、你认为造成这一系列人物前后态度变化的根源是什么, 范进中举学案 第三课时 【学习目标】: 1、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法 2、文章的主题 0 抛物线与x轴有2个交点；一、深入探究，解决问题 3 1、文章在刻画范进这个人物时运用了哪写描写方法, B、当a0时2、分析文中“中举发疯”的精彩段落:(第5段) ?、作者将范进发疯的过程写得极富层次感，提炼主要情节概括其发疯的过程。 ( )( )( )(
7、 ) ?、语段运用了什么写作手法把范进这一人物形象刻画的淋漓尽致, ?、“噫好了我中了”的言外之意是什么,道出了热衷功名的范进此时什么样的心态, 3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。?、联系上下文，你看范进发疯是偶然还是必然的,作者对这个人物是同情呢,还是讽刺, 7.同角的三角函数间的关系：?概括范进的人物性格, _ _ 二、课堂小结 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。1、通过范进这艺术形象，可以看出这篇文章的主旨是什么, _ _ 2、分析本文写作特色。 _ _ _ 三、课堂延伸:比较孔乙己与范进中举的异同点 _ _ _ _ _ _ 4