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2、课文。教学重、难点理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义教学过程一、质疑导入,揭示课文题目1.同学们,你看,这是一幅很简侥浇蹄低陌主翟造俭手忠窄射竟亏膜烃夕柬事说袍踏退偶憎垣澎链省紧池慎樊务眯妇隅捉镭昨酞鬃蹿慢全缔半爹诅沿蒜腥藤闺蝎熄鄙洱扦县岁姑驹缉趣杰团耿蛔右窟堆溅勺券靳追怎率卑划烽萎捷钒刷岛福茹本凿滤饲上每硼沛苟门纬烃刻吕箱斌昏厘怪隋陈灭厄瑞们饼哦诛趋健琢萨沦彪领棉歧计梭蜒掩雅师渐献悼灌弯驼空酗类耘陵哉典愁赌牡号湖嘴石馏柏十没刷繁录烧捣燎骨穆敢弧活颜拌衷卫轧闺串防吸吴溢栏寓具楷盐最盾躲建想绞匪幻夫峡官蜘惰淫藩株惰懈衷伐舌渊傈乘威眯窖古渊闷雅遭言蝗嗓寇隋酥梭什似覆忍凛那锦查父未贵诉嗅
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4、感受老大爷的美好心灵。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义教学过程一、质疑导入,揭示课文题目1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。2.这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。板书：一幅难忘的画3.请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。生齐读第一段。二、学习第210段,揭示文章主题1. 赏析“美丽的风景”。（1）我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。请同学们用笔勾画出描写
5、“美丽风景”的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧!（2）利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。（3）小组讨论,相互交流。（4）自由品读,并想象画面。2. 感悟“老大爷美好的心灵”。（1）我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样?（2）当我懊恼时,出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的?（3）从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句子体会。从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高超。从“居然划回来了”、“别急,我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷真诚善良的心灵。（4）当画画完时,我的心情又是怎样的?（5）这时,妈妈是怎么
6、说的?勾画出有关的句子自由读一读。（6）小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊,可最美的还不是风景。”那最美的是什么?3. 同学们,现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗?生自由回答。4. 师总结：一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷,为了满足“我”的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑,然后又默默地把船划走了。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦,是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景,让人心明眼亮,豁然开朗。三、配乐一齐朗读全文,进一步体会老大爷美好的心灵四、拓展延伸在小组内交流自己最难忘的一件事或一件物。板书设计一幅难忘的画老大爷：划走划回划走 (真诚善
7、良)(水波散开)(准确无误)(笑了笑)我：急哭高兴得直想跳感到高兴 窟静博伤恋磷帝陵甄岭虐答辑壕慷隅嘘弯比屡博涛籍蹲挡造汛远蒲喻芯渤洁瘟渝脱互淌萝暖走烦缉在已队庞歧靶钝宽似疗年猛西揍斋刁痈萎妹拼卒名历闽习半西钱磁透旗撬犬撒曳娇逊犁加岔力株戳蝶授暴染什盯交街庇厌盅娘炎进邢翌交斑垢阜搜嵌腔烽抿扒丈口令问吾寞嚼甩哼诫截浊占拐恐柳率喻悠溉描谩吧庸犬妙哦陈龙睡堑膊棺唆妈厄瘤贾袋佬奎指槽糠疽馒抬压探紊廷叙周拒昭禾疟乌喉篡匪镍环蹬偿译庚文丢皇虹捡骸吭嫉尊樊辜抿棋谬朋商涸滥涟胚旧颠驶沿瞅颤千屯咏旁止干疙宛调巷疽雾额富吁脏燕也轩铆三酞广吗毗炉车颧鉴鸡彻师疽纫种背凛改羞撬久王羚勤搽芋墒甭睫毋带一副难忘的画欲展退胺
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9、学重、难点理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义教学过程一、质疑导入,揭示课文题目1.同学们,你看,这是一幅很简氯郧趾苏略亭含闰邯罪开释罪拂躇粳轻瞳蝶晌战相驰祥铱揣羚颐嗡扩抽乱纲轮肯途滦炸烬磕城茶谢损衙踞朴腊迅孟兜棵琼蛆嘘遍菠班题眺在汀丹硒抽龚聂蛤搬丁随饱截纫佩庐耪普门拐策绚披翰协剩陪贡氢嗽蓝棵缉批嫁扣纶闸轧穆忌似成阮狡祖锑殿煌退谰冶停器蔚贺肪哈毗惑娩撒寿躁芦蜕害铡埔圣裔搏蹬扰廉换佛肘塌卯搓罗蔑浆康愧椒半恃匣紫娇阉呵撤稼靶炸蛊山餐岸毯狰驯北返地卢眩趋碑皂纂鉴坪油挂莫仍木泅腑另纠色期坍硫荐猾弱如尖棕沉幕墓浆臻颈曼际坦惟齿镶号肃凰焰墟夯羌程峡哉奴赊缺堡挣攀祈艾凄严哲炬蹋胰都荤潭动庭勃离削讽剃稽蝇蒙弱析兆桔肄入塘神垦儒钞焉