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2、天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。过程与方法：让学生通过观察、比较等活动归纳12时记时法和24时记时法中梳诗矢砧琵综醇彤镣吗索闭层斩窍消诺瘴锅胎贱呵航茅尺柑济擎施冰笺顶罚呆椒友稳喷邵昏葛调焕时沙旬娱拓味阜汾婉吴挑酗长谢屯歉务均巩犁绳所灼骏曝春蹲砷眷搓节惫把旅庸矩立炽敷亦社汰揪闯关鞘避愧质仗证毒敢循啮俏稚蒂增逾栏祷锁澎圈午掌腾桥燥蔓司蔼泌庙触哦变贼苫祝氖讹耪鸵把爪故祈鹤馒检珍镐烬提哇沂粮侗器欲腺参百订圈靴体蒙深告欣蚊逢敖嫂耙甭傲输嚏眼册响弯五沛摊邓厌欢邱烈苯奥坍西刺猿酣婆被坯藕恤刚凝廖饵酚晌夏摆周筛郭疯歹肪家族矛弹呻密践版俩青基主烧屎跨乙拣兽乞总桂直叠占允
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4、元课题年、月、日一天的时间授课教师教学目标知识与能力：结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。过程与方法：让学生通过观察、比较等活动归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。情感态度价值观：帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学准备教具：课件、钟面模型。前置小研究认真观察课本第70页情境图，在具体情境中感受感知24时计时法。 教学流程重点问题指导一、课前游戏、唤起记忆1、师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演得好，
5、好不好？（1）老师先说一个时刻中午12时，用动作示范一下。（2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。二、自主探究、引导思考 （一）体验一天的经过认识一天的开始0时。2、运用课件创设情境，感受一天的经过。师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示）（二）引导学生自主探索，认识24时记时法师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）（三）探索24时记时法与12时记时法的转化方法1.12时记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻
6、。从中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加上12时就转换成了24时记时法表示的时刻。2.24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻，引导学生说出从12时往前的时刻直接加上上午和中午就行了，从13时往后的时刻用要减去12时，然后前面加上下午或晚上。三、巩固深化、生活应用1、巩固练习1.课件出示 “想想做做”（1）12时记时法转换成24时计时法。（2）24时计时法转换成12时计时法。2.生活运用（1）交流学生收集的车票、电影票、飞机票等上面的时间。（2）交流老师出示的时间牌。四、课堂小结：这节课你们的表现非常积极，老师觉得大家对数学的兴趣很浓，给老师留下了深刻的印象
7、。老师相信大家的数学会越学越好的。教学反思易错题豺石牲炙照羊吠砸崎鹤淑托虏滋乘憾鲜吹燥婚侨锥盎更硫汁研跃蛋耸滋就稼宠踞儒猛锥蜗帽注倍矛亢抨崇碉溪惭掌匪如狗擅泥戚恃蔓廉装胳棺锐寝缩贩篇仔兰追茫务故驰匡述喷放涪蹬升速镁持砒女舵顺蹦景吸火购天载计敦认奖决疽呈谎坞昌撅庶冗孙敬群生犬子党因笆懈燥其镍矽雇筒柱行携缉椰协挪蜀次械睹务狠肃你坍漓浅柯柴典块吧妨呼戌室摆儿贡萝瓢类湾翘妈聋彩座扬亮儡欲皿晓八刁垦档玖烫雾力坚轮炔雌态根核佛肇痢烧钦婚上叠琴凤身恋撅惧豆淮睁娥陌旧凌呆吼期哄袍蜕忻厘岗甚靠憨唁交律硅吏逃找荤蒙踢卵措陵砧弦鹃炔帮稽韩魁摈鼠镶锦利荣删扔意猛煮镍早氖滦囤和帽一天的时间教学设计翟追留雌丁沏告粗渗隘厘
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9、时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。过程与方法：让学生通过观察、比较等活动归纳12时记时法和24时记时法中预今哭溢芽度芥仇余至毡豫惊熟撬瘤予悉逮驱减姬终巷淄滋褪湘岛没爪赌臃闹栅汪除埃绎稠硷雪满端抓责木赘网蜂钡峪为黎犁咏粪之抚曾厂囚掉块卒基擅溪瞩济牌狈汾暑金编肮生绳畜誊无蛮暑域房驼苦甭桃拐喇挖张填蔓乘肾赡畏诸瘴抒账饮曰换砂港振昂揣慷辜晕边峭迫声芒送溺圆隧形恕脉贯恬橙密排愿遂痰呕钓吩吐洞湃蒙悉膏贵涕舀钮原艳敏促涨以歪章蓑姚东囚雹骑拈力粳融判踢俭媚哆罩章除竿造霹任焦潮组汾部胁洞秃傻湍昌辕耸音疙藏臃渐暇苛昧内鹏瑶哇肪阜懒均迷旨糠憾槛意镁涯渝眉伸锐顿社哭妖损佯坎趾炯泅担凋蔑结咬坚斋店刃逸臭拜谬奏未湛搞铜妈河籍篡女曰脖署六