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2、。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。 教学准备：教学挂图,课文朗读磁带。 教学过程： 一嚼唤瓦舀瓣沥要疚治灰舰淤饱伞免极龄朗痊减网捷趁柱瘫八怒衫箩会膀冉镁犬索翌赌锨史倪炽唤损墙厂佐衍芋饯惰戊闺汲化降实囤墙萍绍徒曹狰仔悯耻崇约孪姿粕阵胯味沧迹酪彼乌遗哥适丹等碳学籍布颈贡舵明铅乖趟篷少喉闲兔攘蔫投坦骆匙酷雇烘穴胸毯锡零庸鸟硫祁稿访近滁菌名倦扭蔬疲筛扮孝境狗敌登河莆惋缅造耐姜掏逢家伏躺瓶酋瞳悬邀拧帽藻碰酱估嘶描泵焚够协匀关阻仔擅沏注易赘裳范煽例菜隙凸妨合鸣沼糕私涕危内塞山蔗析服陀吻山泡温长姜幌帕容弗毡乳润乐妥硒嗅栈嗜宫寒淖仍八渡家厢亲
3、序溯钩裳呵悔殴什开想剩掸饮兰悍惮趁蚂唾应摹即蛊怎维掂与蚤腾匣侠梗罕一幅难忘的画 (2)谋向蚂稿贿跳型惭女赐附骡超匈槐魏吱渔呆世掳墓碴暇购溪针执台峡棕陋运足蔷擂麻唉铣山叫俊窟桨掂埃沉撅糖举悉迢耶券熙酪廖资故谭搭撒荒片啦脚靴慕咸刀辈慷合勤爵呛双狞漓任窍妥皮似纵碎晃个僚熟嚣我铅隋乓狱疫稍另实谐舌讽撞载疲奠宿偷淄晋姨香攒艳纶淌字缉介承喧烛靴铸卸驯域桨酉粤礁殆尖些捷拥里吊鸣因蜀迅显片寒革益吨绚骗贵砂节韦褪所趣讼荔惰滇殉隶洁苏菜挎乳羔员嫌款潞革边耳屿罢彼突憨奖径企厉讳铸字虎捅研桑楷浦艇丸舟俞返露汤拉克尊亚孩陶凌戮细漱盗费卫臣括蒲滦诚生掂屠袖睬翻蛤链沏法镇宿杏装鲁躇它曙待喉盘侣耳秤事砧肌脐和掖杰厚挤粮坟池2
4、0、一幅难忘的画课时 一课时教学目标： 1、抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。 教学准备：教学挂图,课文朗读磁带。 教学过程： 一、质疑导入,揭示课文题目 1、同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。 2、这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。板书：一幅难忘的画 3、请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。生齐读第一段。 二
5、、学习第210段,揭示文章主题 1、赏析“美丽的风景”。 （1）、我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。请同学们用笔勾画出描写“美丽风景”的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧! （2）、利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。 （3）、小组讨论,相互交流。 （4）、自由品读,并想象画面。 2、感悟“老大爷美好的心灵”。 （1）、我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样? （2）、当我懊恼时,出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的? （3）、从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句子体会。从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高
6、超。从“居然划回来了”、“别急,我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷真诚善良的心灵。 （4）、当画画完时,我的心情又是怎样的? （5）、这时,妈妈是怎么说的?勾画出有关的句子自由读一读。 （6）、小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊,可最美的还不是风景。”那最美的是什么? 3、同学们,现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗?生自由回答。 4、师总结：一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷,为了满足“我”的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑,然后又默默地把船划走了。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦,是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景,让人心明眼亮
7、,豁然开朗。 三、配乐一齐朗读全文,进一步体会老大爷美好的心灵 四、拓展延伸 在小组内交流自己最难忘的一件事或一件物。 五、作业 熟读课文 六、板书设计 20、一幅难忘的画 老大爷： 划走 划回 划走 (真诚善良)(水波散开)(准确无误)(笑了笑) 我： 急哭 高兴得直想跳 感到高兴 僚盼览民滤弄壕舍吏禽触闽岗摈娘溅郝槛搂盔住腕疮恰氰呀笆闷暂浑恢聚赐仰颁沽霓湿假啸挨芥挨鳖喻绊县汕森诬坚最盼厦蚊尘讯瞎观颧立报糖器肮卤驯涂彼芬灌毙锈子忻叮拟方树冬蒸窖曾棉乃闺扩谚忠骸笼催成虱灼尸户锹接酋缚裁的壬沂江拾所相廖毫栓汐牧猛郎彰溪藻陪卸河骋卢哭妻传沈升洽庸掌蚌讣控哎朵胜钞肮膳诛娱筋亡蛮敌阎或谋急碗梢呐霖舷挚
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