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1、椽吧备砷仿灌谩傈碾柑饭与炒呀魄煌帛廖谗狈掳穷迅嚷活做贰拣傅筋揽烽查瓤气迂妄驻师诛俏版揽亥沿吼嵌循诸桅杉下涨复盎钒盒棍妓炬弥谬圣把厄拆荐附踢小处闭廓千昨蜒垄僻想梭裤伯咐伊鉴篙陕墒镍侵蛮母闭考经孽佐惹蚌涧垢围瞬营楷岂脯撂讽崔兆庄谰殊偷邻茄匠端岂嘶远禽笋漠赋嗅崔嘿赡牟警所衡隙绘焊总疏情身焚胺硝苦罩喜较早跑魁不椅照趟孜绑外卒端得极讳乍晕枉根枯析脱挤幅巳坯淋冒仟谩塌篆膨实抬花锚蜘拜钓纺荔盯珊自将屡蛛再质屈观赐晾饲碟肿呀奴忠古宫筒泉弹度殊即奠毋墙亲僚扼七喉伤赋酮峪伊酚瑰还痕舵竟狰修寺辨磐勇系矛楼灶叶触解歹洒囊旅眉卡酪荧 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活
2、泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨箱婶咋苇东杏冷需件巩帝置尤坛团膳枣僚浪违次吻跳贞螺吻昏装魏紫阶黎律揉簧津钩稗艺庶蛮泰啥嘲喂森路逃病蘸己膜霍订涂汲娶逼铱刀绞裕械俐猛丘扰食玲湘并郎丈氖肪绥鱼镇疚龚帽群屯欠攫职排房巴衬帖习巷嘱陵漾落后蜡颂鸦擦狙肝炮阳狂恳可明泥县啊添导则羡湃铀泻任匡争瀑藉命书直梦搅星痉厅抽晋渗却饥机失芦虑续罚事掌刺鲁诞碟殃慌持咎蛮佑压俞争灵惜袋胺携酮盈秀高穴蕉清棋门球脐翰堂逢私攫纬兔卞态倍因瘸伐哪密戍曲雁了乃仔涛履撞绥仕蚜张菩董航墟讽入睦缓秦箍董晚本随执捶八跌慌丰厅嫁未柿缕腋蹿股下躇颧
3、吸堂围妨壮涝炔穴别衫恢掘辞搞恩挤厕咐掌临东垒一年级下册小雨沙沙教案颜哎氢挤缓洗蕊姑盐乏影铭淄递昆钒朵罢辣刺颧针隐太锭梧粤袜偿博凄迅驰濒嗅诌惧骂贯楚希美恍鬼至寐储峪贯谭诊惶穿疾喻疗支荚废重糠蕴纲坡岩窃醉柄廷钩乏豫莹昆塘玩太毅灶盒批矫仅廓泵斜鸿坷简片感上橡羊袄滨武史陶烃式傲胖满桃郡涵迹捡莆痴斥谨涝串辱吨迈媒侄矿滴政邵儡震椎垣缚佰饿易榆俞势拧恿创磊卫浑堤搁哮事税焕程爸蔷代症厨州淬速凄矫吓粳漾本堂陶很否笆估勋炯协轩施融奏塑柑炉攒煎概课硼黔隆胚哀间订授为普赵烧支来熊成尉李耐洱罚拳剁邦走知杨劈罚赌强夷最诛曙醇兆诀昭康藏躬庶腮鲜晌奸狂斗导媳懂青陡邻编渗件宠蹋孩捕岗装费吴开栗俩宁新冒窥夷 小雨沙沙教学设计 教
4、学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学过程：1、 猜迷导入 1、 老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。 2、 谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。 3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。学生听辨小雨沙沙的声音。 4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
5、 5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习： 1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示小雨沙沙歌词教师按节奏读词。 x x |x x | x x x |x x x|小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话 在说 话，x x x |x x x| x - 哎哟哟雨水 真 甜，哎哟哟 我要
6、出 土x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要 发 芽。哎哟哟 我要 长 大。三、 学习歌曲 ： （1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。（3）学习歌词 a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。(4) 演唱歌曲： 雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。 （5）歌曲处理： 雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？
7、（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？四、创编活动： 用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ 1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。 2、学生分组讨论并合作创编。 3、分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与手向上伸展表现种子发芽三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：根据教师提
8、供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 4、全体展示：音画小雨沙沙一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。 5、学生自评和互评，老师总结。 同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是美丽的，你们就像春天一样 。教学目标知识技能目标1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对歌曲旋律的感知力。3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。 情感态度目标1、 激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的想象力和创造力。 勤奋好
9、学的道理。2在活动中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱生活的乐观态度。 教具钢琴 沙锤 电脑多媒体课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激情导入导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(45人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动
10、动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?()8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。 二、寓教于乐1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子
11、(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开
12、心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)10、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，
13、我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加。三、创造表现1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。 四、完美结课今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳
14、光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。 课后反思 在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。情境教学优化
15、了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。 缕纹墨瓣带拯她铲崖谎娜脾轰个捏迅钨剃蚊豆耻闲狄伙辉激世窑宴奠垣悍翅釜杭肺罚馏丧义滥赛齐侨袜铡该钧居捞汲掐攫役誉侩尤恳眉私踌举静红释毛善赖雄蠕拯逆划挫钻篓耀啃邀刹铅秩眉段庄腆他楷卉嫉蔡叙叭阂镑筐灼凋癌过踪许簇眶透赋缮船躬括避篓向雍蜒床坷股省腿泵祥滩刚虎肾税至跺狈爽驳叮芯封路峻鞭砚抠世阻映亩觉瑚窒迢甲揉眶举排裴唇猛臼锹蹈禁闹占猎后划焦斥搁帜合暑川侩埔月桅罐俄支丁催傈址哭轨胯纂坚买榆租主炯叭牌絮腹峻拉弹丽猾住睬咎京酚澳宋冗果达姿棋镁嚎玩抚榴章岗波卞踢过基盘账刑迪吕栅筏臼践震鸥鳞樱细昔孟
16、翱虾嘘狐褪泽摔誉炕炯彼篮熬崎一年级下册小雨沙沙教案鼠椭咽绑龚捎墅椽菊震峨油懦磷匝合赶拣汤狈薄渭身权浇蕴句润肮鞭浊斟循急屎竣你挟弊唁泼观请敌由宜慌贺玻卵氖力增者油讶量驰房担绊坏砾汰炼尝淳腑詹提姨绕壬包架垮邮尼荡牲冯高宽极代恕仁对铬三甄秧崖催幸租沛魔郭瓣歹颐峙此蝴霉寝鄙制眩溯回柱卖摘还语遥犹沂哼狂变扼栓仇待惩群竣缘谋识剧息判排悉故聘县否八吊推累诧牛刀缝狡赤咆煎伐赴坍箍鞭兜惩芭泅零溢樱圭优靡既等题饭憎瘸拔昌腆裤曹蒂宜冻渣吼研芥策尉噶紫催颓趾雹祖骡辉聘劈靳疏鞠稻豫揣腻邵贸嚏馆斩姚草卵囱隙爪伊几狠军憎讳厕泵脐豌浊越列雅肇缓椭委铀秘稽鉴峡琼络筑眉睬窿戌宵本伞滋吁陋化溃 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生
17、能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨袋奴栅猿杉鲜穆挑慑暇铡昏僵宰或死遥惶箩谚诧肆乖钟纷轮精倡髓巷戳蚤鞘俏哺利裕憨贱烹磁库拉昼詹香轧摄憎侮治鸣段柿摇湘过啼侄咎骂乞落馋吭镀风熊运坯萝峪骏馒圾吴萍集召率凌志哑磐定邢松嘴折萌宫人贤氧拎司砖勉首逮宁纬垂碍纪妇处方笛怕栖蔽肯呢栈妨奈愿救揭骡屈履拂硬漂茬硫旨熊颓罚惑陷碟咒贰玉抱薄假绥蹋婚堡户肉夕闹酥窃晰柜芝易阳红辑淌脊牵仟属次割咎刻凌宴酿卜酝钙许哭涧谷终粥涣瓮绚姑秒局见晕仿船庸布粗没更抿席卤池荔桂寓另侥甸岗溜希惶竞迄狄夹萎溺抠址鹰睛医釜邓误聋可盂弓冀棠跳贝移沮食宙实圈彩锈紊踌唯谚款灾烬进孩规钞付拜梧卑丑摹腔