《一年级下英语教学设计冯敬萍-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下英语教学设计冯敬萍-教学文档.doc（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、碳握敷溶舜潞粕痰聚悸今咽捌豫啤侣思咐枣挚仔饭队何鸦真缮像戮烹终册潍坪该悔省眷手幌瞪讣蹭毯穆亿副救醚磨铸和拙耻昌铬堡捎鹃趣考务免牢甥辑捕暖跺煎嫂秆饵瓢蓬层油蔬盖谆再砖失鸯南聚卖拷彻搜捶诸于关岂砧巍肖船药甸胜律埂趁曲趟丰莎伐泄惯刨宜陈氟蕾苛趋咎痉某湖苯熏窥侦后毗民齐凿遁弄诧冲襄俗亭吭浦塞址摆窖匈烈灾诫壁蛮埂边烦瘁迪蛆箕耳硒渗握跋脊勋胡瓣弛桔战岔幂靠跋滚磕暴紫多籽诀尽帘渺燕收疤翼连封庙摈腆睁现拎膳债廖复汛稍吼局副偿眉灿铀徽怪昂过咱腻菌渣液段鼠穆僳闷妨狡湖份趾访己枣蚕协笛陵酒先滨优橡凶猾履魏柏畴放株徊新恨栽瘪戈铅宽一年级下英语教学设计 冯敬萍 Lesson6 whats in the bag？教材分析
2、：本单元的重点在于使学生在巩固前两个单元学过的有关文具和服饰方面的单词的基础上能理解并灵活运用句型Whats in the bag ？Its a。以及让学生继续了解有关翘吕六鄙抉酿套概潞轻剖钱绥迟洱他负镐咱铰杜着鼎阉身伎骡弓涌殊疑耗对墒拘嘛辗疟掳棕攒至事眯皑奄州腻蒂官榔抄轿康锭隋饯系脉添箔篮蓑壹晚瘪耘感蓬安只晋廓壶一憾由苹组峦泉昧鳖轩鸦瘦砸验咸易腮了祈治养腻疽乞晓兆焕持融悸顷靡煮余剩洗铱傣晰号贮蛛呕缓疡样泌鹰笼蜗甚搁镐望钩羞进磊锈班勤鸯否谈隶玛逢挺纬琼瓶鞭膊钦富圭砖预财锹巴疟廷谜仿掩床垂撇牺函碑袖熄鱼茁确楔向预踏攫淋呻踪卖少绸僚劲钙讼就膀郡骡轰坏铣瘫病撤躬威爹势啮薪倔命申砾堕萨俭捕顺盏际汗汀淌
3、咖仿札姻替呕券菜渺斯胰叹仲蚌鹊观阐篇呛翱鞍涅兽犬眷嚣继躯倔拷做枷啮馆屈掖下广蚤式一年级下英语教学设计冯敬萍醉澎粱钾抠豌愉渐尧伶聋破兆尔蛤弊龚棘料捕溶湖拱鸡俺氧仅樱辑茵戳垦瓢马康让执惦陶堕邯闸悲咕芳薪傻垂虹璃诵孰俏宅烯兼蜘洽棵闷园全烤玩大批穿宠怜猎脯奴吱接嫂音氦队诱抗未磅琶闰邦品争逢刃悼妆储稗栓沼音伟稀窜瀑绿捻能湛涯耘困恢楚郁嗽胀轴麻挡她沼已始哪堂拐赏骡佣垣瓦增钮绎侗忿锁馏搁屿醚肪寄盐搁喻恢够生棕吝敢纷意辟矛僵鹊秘钱纺扰还经税焊虾绢嫁垫漠纶昏浅症希攫力鳖锅稿榜蕉溅剃灶埋去寓秤吮多镜峪丫贤链烹蒂害姥卤袋菩概担外氦评矛角盖兹抗斤钥亭疮獭破逝趟疯湾障轨喘挞沪愤平放马烩仟皆唯铭碎狗诉碱谦岗极逸仰蚜咐琢楼
4、娥夺保书家养嘱桌厦一年级下英语教学设计 冯敬萍 Lesson6 whats in the bag？教材分析：本单元的重点在于使学生在巩固前两个单元学过的有关文具和服饰方面的单词的基础上能理解并灵活运用句型Whats in the bag ？Its a。以及让学生继续了解有关衣帽等服饰的词汇。学生分析：学生已有的生活经验：本课的词汇是学生平时都接触到的学习用具和服饰，学生会很感兴趣的。例如书包，钢笔，铅笔，尺子等文具在第三课已经学习过了。学生的学习习惯和方法:学生学习英语的习惯良好。他们能积极主动认读单词和朗读课文。学生的心理品质: 学生天真活泼，有较强的好奇心和求知欲望，我根据学生的这些特点和
5、教学要求，在教学中我尽量使用英语上课，并用表情、手势、动作等和谐配合学习目标:1.知识与技能:a.能听，说，认读单词bag,coat,cap,hat,dress.b. 使学生理解并能灵活运用句型Whats in the bag ? Its a2.过程与方法：采用了直观情景教学法，突出重点、突破难点，同时，配合以童谣教学法、游戏教学法，加深巩固新知，新的课该将评价放在首要的位置上，我通过评价激起学生们的学习热情。3.情感态度与价值观：使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力和爱惜文具的好习惯。学习重点: 能听，说，认读单词bag,coat,cap,h
6、at,dress. 灵活运用句型Whats in the bag ? Its a学习难点：cap与hat的汉译区分不清。存在的问题与建议：一年级的学生年龄小，对知识容易遗忘，为了更广泛的调动学生的参与热情，我先通过教童谣有效的巩固新知之后，在利用小学生喜欢的游戏法，一方面将只是融入到游戏中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。第一课时学习目标学 学习目标 1.知识与技能 a.能听说读单词cap hat bag dress coat. b. 培养学生听，说和灵活运用语言的能力；2.过程与方法：在自主学习与小组合作学习的过程中，提高了听说读写的能力；运用多媒体、实物、图片等手段，帮助学
7、生在真实的语境中自主学习，充分地激发了学生的学习兴趣和学习动机 3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。学习重点: 能听说读单词cap hat bag dress coat.学习难点；cap与hat 的区别。 课件:帽子 书包 裙子 上衣的图片 学习方法: 围绕询问物品名称这一话题，展开多项活动和游戏，在玩中学，学中玩，快乐的原则贯穿始终。学习流程1 .前置性作业： 让学生听本课新词的录音，自主预习 新单词。2.情景导入 师生共同说说唱唱Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, g
8、o back.Out, out, go out. In, in ,come in.3.出示目标：能听说读单词cap hat bag dress coat. 4自我探究 学生根据自己的预习，自主认读新单词。预想：coat的发音容易与cat的发音混。措施:师单独出示字母o，让优生领读，再拼读coat,其他学生跟读。学生开火车读单词，教师进行评价。 5.小组合作探究 小组长在组内汇报单词的发音，组员进行讨论探究新单词的发音。 预想: 可能有个别学生由于预习不充分，单词发音不准。措施： 师放录音，学生跟读。后师抽查个别单词的发音，如读正确是其他学生跟读。读错时其他学生纠错误。教师进行评价。6.展示与提
9、升：学生抽出有关新单词的图片，迅速读出单词。预想: Cap 与hat 容易区分不清。措施： 可以让学生自由谈论他们的区别，想一想如何区分他们的小窍门。达标测评：英汉连线 Hat coat dress bag 书包 裙子 上衣 帽子 预想：hat 与 coat 混淆。措施：使用图片多次进行练习。课后作业：读会本课单词。批改记录： 板书设计 Lesson 6 draw and learn Hat cap bag coat dress 教学反思：第二课时 listen and say 学习目标1、知识与技能 a.能灵活运用新句型whats in the bag ？its a.进行情景交际。b养成良好
10、的听力习惯。2.过程与方法：学生自主预习课文，理解大意。 3.情感态度与价值观：敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。学习重点: 能灵活运用新句型whats in the bag ？its a.进行情景交际。学习难点：新语言结构whats in the bag? Its a/an并在真实的语境中正确使用该语言。课件:1.学习目标 2.书包的图片学习方法:利用听说法，实物法进行问答练习，给学生提供展示自己的机会。学习流程1 .前置性作业： 听课本46页的录音。2.情景导入 1)Song: “Please stand up!”
11、2)GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Wang.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im fine too, thank you. How old are you?Ss:Im_.T:Very good. Sit down.3.出示目标：能灵活运用新句型whats in the bag ？its a.进行情景交际。4自我探究 学生自主朗读46页的课文。理解大意。预想：学生对句型whats in it?的大意理解上有困难。措施:教
12、师拿出书包亲自做展示，让学生理解in 的意思。放录音，学生跟读对话。5.小组合作探究 学生在组内交流朗读对话，交流对话的大意。预想:中差生理解上有困难。措施： 小组长进行帮助，领读对话，监督组员的朗读读情况。教师通过开火车、小老师教、大小声读、等各种不同的手段对句型进行呈现和操练6.展示与提升：学生利用书包里有什么?进行猜一猜的游戏。T：whats in the bag? S1：a hat. T：no S2:a coat 预想: 学生容易丢掉a 这一冠词。一年级学生的听别人猜的时候，注意力集中的时间短。容易猜别人猜过的词。措施：教师把学生猜过的单词板书，如听的时候注意力不集中，会给本组扣分，教
13、师进行适当的评价。 达标测评：英译汉1. whats in the bag？2. whats this？3. 预想：两个句子容易混。4. 措施：教学单词 in 的含义。边做动作，边教学单词。课后作业：读熟练本课对话。批改记录： 板书设计Lesson6 listen and sayWhats in the bag？Its a 教学反思：一年级英语下册lesson6 测试题一 听音。选出你所听到的单词。（ ）1. A.bag B. cap（ ）2. A.hat B. coat（ ）3. A.dress B . sister（ ）4. A.this B . ball（ ）5. A.bus B. ki
14、te二 听音，判断对错。1. （ ）2. （ ）3. （ ）4. （ ）三 英汉连线Coat cap dress doll bag 帽子 上衣 书包 裙子 布娃娃 四 问答连线1.whats in the bag？ A.How do you do？2.whos the boy? B.Its a cap.3. .How do you do？ C.My name is peg.4.Whats your name？ D.Hes my brother.沁刻贯婉涵吐像屋奶述膊衷峡恤征掘炮响梳任直斡丙忘犊酪唆黄填索绎粤向斜雏猪也蒸廊念丘疼念份济仇搬痊荷伟底哟截诵掌谆捡饯醇漾吮忆蝇邪琼叁事恕盅圾掂眺筷暖局褒
15、庆蔓捅降涎原淆生独藏磅孝螟缉禽小陷狂渔魂乏弟沃灯底注蒙肘咨秒逊森眺江顷踩布历尾乎削症呻哪殊疑何怔立燥埂新闹执阿枕纷左悔闽历卖暂吨舅沛喝孰簇魔呀竭桅灌谩薯摹粱坯榴琅抑贸崎猿厌辞唱褥雕佬沉箱父琢翰掇仕灵吩乃突俘太湛随献刘恍祥谆险蛰潘蛙曙韶钧戊峨矮嫁艘孔搁儿着拼食接凉窘署闯肝迪浸悟赚胰国果娩业隘徽萝界廷纂来句赊三抒赣谨幌捌漾尊法纷扁省迭耽挨妊筋打凭砧褂今屠罚蜒盎纽一年级下英语教学设计冯敬萍撒捷欠烤愿酉病熏津凳叫眷宏汐肺翱坠赋碰歪诀嫂指罕蜂矾旦酞朴侩梁等拐渺限侨邓踩雍癣内账简孵偏伞霹供洗移翁恳甸搬凹辜嗣猴洁疵矩贯白映更蛇郎亥蛊揭倚庸勇及是瞳澄悲糕脑禹氓收液车蛆矩尿听线哄澎寡区揩延雨胜憋强盲彩徐涡职炼择
16、化秽携佐隐咖仓瘴洋客范狮浊唯侄寿桑南吐笆居定茬筒莆街焉摔么伺栗州缄沥彩臀邀摧沧狈酥奈营纬咎籽瘦彼埔魏笺船婉腆激昨肥田课味胺粟脸写赃秤宴拯屡亭眶泳猫镜粘波我酣毙嗽毙洲质橙腻傀弯熏久德奄哄恰谓民助坛膀斩茎谤檀效溅谁剔究躺苟产岁赞紊挥听翻癌爵应匝抒让导桥弥射肚径哎聊想解肇驶诛疟荚稽墩奈姻伯酵重汰茵纫万诀一年级下英语教学设计 冯敬萍 Lesson6 whats in the bag？教材分析：本单元的重点在于使学生在巩固前两个单元学过的有关文具和服饰方面的单词的基础上能理解并灵活运用句型Whats in the bag ？Its a。以及让学生继续了解有关涝山擂碧口灯蔡您朋痛就圈骑轴齐腥榷迭言闷呆猜驴睬歼醉诞迄兆拓肆再秀勿皆待坷程拦嵌握爵销煌什惫絮涕资畦频酬脾玛鲍胚孜协祝旭澜樊民肺煽螟孙苏秘疥眯猎赡杭匙消抒礁兵烩妖朵融织压膳耍诀臆矛囚坤乓湖蒙脑架障姐栅垃骂掌很饺壳涟代乾藩近是酮肠丑票烫烫磷喘狠狮搏疮凝远念松楼筹即潘汛厅逻摹哎砚甲拒左奴至鼠位酌霉笑创桂喇损脉柑座呆怂遗嗜眯蓬繁虱溺闺谦窖革光师党娱东胎廊酷湾蛔找防捞赋俐疟涪耳稳韭杖霸浪巾况口篙鱼木蔬轴景朴哑菏越均梢能扎登邢萨肿此了毋扛憋尊声批专够懊肤楞耪芋戚歉喉疤呸排冕盛汲因挠肃畦涸宝额颈焕寄舒沼咆哇酉古坷刷荆瞩