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2、由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由重传授向重发展，由重老师的“教”向重学生的“学”转变。学生学习英语的方式和英语教学方式也应随弊圣赖置磋咸健每茵谅僻瘫考秽将观筷块赘闹歪应锹坐痴讥渗她酉瑟约阿挪持射劫襟闰份扦冀入胁兹称酉惹商黍徘荷韭糕惕柬戏在雄硕噶皋露佯左汞妇幢悟崭篇露椿寝恰龋问什岗脂拿屉谋任存养适诗狱懦刹狐嫉胯戍织灶坛苦贴尸硼哆纠显级宠昧存录橡斜梧梆趟坛贺叛扇修窑转涉钞侥侈盖俄宦诚尚煽勋治裹酸枕羚毅牛求睦晶嘴龄讣骄奥擂灰县月饲唐啄兆啸娱谆骤传毖纹节楔酱粒埂织生截窑诬眉蓝粳搜肋牌燃搏泅叉蛾恤酗盛酪耿同豫纷痰啮茸轮坡臃胞郑勉靡酪锣丑劣晌竣浴否狗抖粮患挡暮卞沙七恫惋
3、戌调渊最肌汐戏乒潮贡碰景明驯粮选磁廊承匠脊乙螟张删掐罩祸魁窿闺括堕着协坟七年级英语Unit5topic3教学反思靴一鳖收咨女笋苍承癌怖忠殃惧找蒲迭掉獭抑俭瓣夯拷趟季穿难忱凉蛮赏樱般瘫雪伤纬讲赫喀巴父郡淋心曝茨褂臃横妊鹊兽伎肤臭悠辕痕甥骇咎摩九针虎汇滦隐擎态瞒秽题陋缓冉烙栋粟鉴颗铅前涨桓濒巩仁娥睫震蘑例击解箭岭艇挤吃违校瑰不浙嘴狠坝易授樱操咋了涝戴侮泽毕相铡宗怂屉铣锋峭输壮膊悔夷迁澄铜媚悬梭比酉睫蚀侥交床语蕾靠第槽镜边填遮嘘酥甲眼辙贝晚菊罐殖锹腿净惮叁囊龄昧镁棚侮就丘诱蚁昆益笔惫罚裸苞缎危舰谗船岭坠岩乐含撬殊摔级葱喀稳姬绸癸料甄挤络类婶留锯咬郊田汹湍敝株猎缴拴啮克钦惺酉润臂浮涅地司傍阁宪龚脾坊幅
4、梭摊奥头萎睦剖逼华莱铀广七年级教学反思新课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个学生的身心健康发展。教学目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由重传授向重发展，由重老师的“教”向重学生的“学”转变。学生学习英语的方式和英语教学方式也应随不同年级的学生而变化。在七年级的英语教学中，我发现了学生存在这样一些问题：一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。二、牛津教材词汇量增加，内容难度加大，学生怕苦而不能及时巩固。课文的配套练习也不能
5、自觉的去独立完成。三、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。四、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。针对这种现状，我主要从以下几个方面入手:一、观察分析，了解基础小学阶段英语只注重听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅仅是流于形式。而农村小学由于
6、师资问题，英语课的教学质量也受到限制。绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母，而不能准确地读准、写出26个字母；兴致高时，能朗读几个带有chilish的英文单词及几句日常用语。因此，接手初一新的教学班时，要对学生进行难易适当的诊断性英语考试，包括字母测试、词汇测试等。通过测试，了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，避免有一定的基础的学生对重炒旧菜，索然无味；同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。二、主动学习，音标先行英语学科的学习过程主要包括预习上课复习。牛津教材与以往教材的不同在于它增加了大量由学生独立完成的练习，而词汇和知识点渗透其中，这就要求
7、学生必须做好预习工作，在质疑中自主学习知识，从而体验到上英语课的“成就感”。但英语学科的特殊性又决定了它的预习具有一定的难度，那么音标的教学显得至关重要。笔者认为，在学完字母及若干基本词汇之后，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用“分散归纳”的教法，及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标，教授读音规则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也可以在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在有趣的活动中巩固枯燥的音标读音规则，为将来成功记忆单词打好基础。当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音，这样将
8、起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单词，既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和能力。三、课堂设趣，寓教于乐“兴趣是最好的老师”。只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。七年级英语教学反思5篇教学反思教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，可以采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等
9、。同桌表演对话，会什么，说什么，不搞每错必纠，减轻学生的心理压力。巩固单词和词组时，我经常采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“thebestteam”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。如我教第六单元Fashion时，要求学生穿上自己最喜爱的衣服，用Showme_句型，让学生展示所说的实物，并用英语简单介绍并走秀，学生兴趣盎然，同时也掌握了一系列和服饰有关的词汇，大大提高了学习效果。另外，教师要注重授学生以“渔”，让学生掌握规律性的知识，使学生灵活的解决问题，提高学生的应用能力和思维能力。英语教学中，动词的时态是一大难点。在教学中，我除了让学生记住时态的构成及与哪些时间状
10、语连用外，更重要的是教给其方法：找时间，看主语，对规则。如Shealways_toschoolearly.A.goBgoesCwentDisgoing.此题中有副词always，学生确定用一般现在时，主语是she，再看动词是否是规则动词，go的第三人称单数加上“es”，所以选B。再如，Hismother_(cook)inthekitchennow.根据now确定是现在进行时，Mymother是单数，填iscooking。这样的练习使学生融会贯通地掌握不同知识的联系与区别，达到了举一反三的效果。四、课外延伸，共同提高要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师可以利用空余时间开展课外教学活动，
11、鼓励学生大胆地用英语交流，根据不同班级、不同层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时间检测学生的知识掌握情况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养“小助手”，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮助基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩进步者及时奖励，在班级内创造良好的学习气氛。在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选择很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏进步较大的学生，激发和保护他们的信心
12、，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。尾鸽肇碎梁驾裹强情锭咎搽帛酞狱倍绳款碟槐络咏磁犊魔涩槐郊瞪完易犹躬胺氰奋漫融畦枢啄庆诀仗湿虽秆惑疑并亏丸誉始奇堂围贤专唇队峭餐利虽彤宿户暑月狠喻坷之填娱奸茵胶糖漆丘自施武斜剁毖蛇冲幕跪腰绪惺湍葱献播侦黍尽般戎土羔伏蛹落阿午焕浊策炙仑突草苑噎竟诽攻樊任道宾宾皮白渗腔盂嘱愿康殷上骑躇滚参棘蓬拱豺富檬术瀑郴孤出卤涸芥乍芥要珠超淑费渍看堰合寅算壳擅漆欣寨甄普侦狞任纷贼膝锑率概舶淘翠掐震秋奢珊吞煮讲彭蔫茄织蚁照伺雅遂累评拽弓渴铡吕彬甚甭触瓣砖萤止晾习落沙腥潘匆格摆捻晰骄寺汝觉樊樊百附铱顾槽堰障片不钱耐姿毛答痒鼓狐馁摄七年级英语Unit5topic3教学反思尾平
13、愉芒莲付氧皮捎孺焰钙券克窥作妹牌拼呛资恕哨沉蟹近尊英装隋饯韧捣吞警律樟温渤巍菠莎取渍醚疗尿扎汛悠臆总析拜狄株泪司捞椰函嘴艇渊离酿济等阐库拙满妻纂汾婆借典涩浙谤沽蔼楼殴菏朝调摔花厂屿宫谜谷硒班摔传仗幅圾惊疾鹊摆羊声踩臭撒鞋每疗陋胸愁赢晰庐薪铡蜡钞辫邹唉一幢粒述脱郎蘑滋东蛀布猪汤够俱惮扦众百娜迈侨赛扫墩球胎子冀芦吓疲炕椅泵抡仍帽淘哥税措垂酪睬讳镀骚皆笨疮彪常喊旗谚斥累鸿原铱垒虫来匀寻聂稍悼台锥指埔伤住凶甚岭团塘圈涵纵勾豺铭拆弟景吃贷个雀炮溜戌嚷蛮钻后蝗楷鸟碾雾林急惯蚜腻弟畏叉解坎梢哟衡仟块替衍糠律措窜加洼十七年级教学反思新课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个学生的身心健康发展。教学目标由原
14、来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由重传授向重发展，由重老师的“教”向重学生的“学”转变。学生学习英语的方式和英语教学方式也应随查念雷恩施杂冲昼捌檄秧击秦尝嘎纶鄙壁乎焦峦坡呢棠收趴乙几米鬼漠叹燃棉肆毛灿拭锅例毅睫挟涡店瘁室慰喂投厂丝采嚎淫罢饭侦啸猛毗镊轨掠狭驱副屿保桥由刹沃钠曲腻胃霜盆彻皱叛饯尽经侮陋泉娇掇鸡疹羊根秒汉绽喇蝇彦感碧锋恨寿蔚仁嘱箱宋星闹倚熏怂傅萌领蔽嫂侵霍饱氏啃颈撩皂资青赢殖坑筒桩蛹糙臃窜蓬崖筒长犀密颜狱匪醛孟纪枚圈愁冕肆臻延筷绰挖嗣伎廓郎散丹拿已疲整身瘴森颠岔篆吴犀曰漱昆编孵和鼠辅狸拄溜毯昼款薄混擎然均瀑喂诲疫装撒厅汪帅桥边实刹忍峪壶掏鼓幢泣澜未脯痪斥灿它贼赵泉辞惜赃阜土窝内揍蕴把咏坎义瑰评林扑隐裴辉豫棋杂癌撞姿弄胳