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1、0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；离骚导学案（含练习与答案） 课文同步练习 高一必修三 苏教版离骚导学案(含练习与答案) 课文同步练习 高一必修三 苏教版 离骚导学案(含练习与答案) 课文同步练习 高一必修三 苏教版 上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。离骚导学案(含练习与答案)一、资料链接1、作者及其作品屈原(约前339,约前278),战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦
2、，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原的作品有离骚、天问、九歌(11篇)、九章(9篇)、招魂，凡23篇。其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”。与此相关，屈
3、原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神;同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子;以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人;以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变;语言上采用了大量楚地
4、方言，极富于乡土气息;其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。函数的增减性：作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗
5、歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。=0 抛物线与x轴有1个交点；、文体特点骚体诗:亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的离骚为代表，到了南朝刘勰的文心雕龙与萧统的文选等作品中，就用
6、“骚来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。特点:骚体诗在形式上打破了诗经那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。标志着我国文学史的诗歌的新发展，是诗经以后的一次诗体大解放。(“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作:离骚，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。离骚与诗经在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。)、离骚的内容与艺术成就:离
7、骚是屈原的代表作，全诗共三百七十三句，两千四百多字。本文节选自离骚的第一部分。离骚的前一部分追忆往事，偏重于叙写现实;后两部分探求未来，偏重于驰骋想象，最后回到现实，结束全篇。诗中塑造了抒情主人公的崇高形象，反映了诗人实施“美政”、振兴楚国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无弧、半圆、优弧、劣弧：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别
8、优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。)2、100以内的进位加法和退位减法。点在圆上 d=r;情的揭露和斥责。离骚既植根于现实，又富于幻想色彩。诗中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动形象地表现了出来。离骚是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展开辟了广阔的道路。二、古汉语知识积累(一)字音(给加点的字注音)?苗裔()?孟陬(
9、)?庚寅()?降()?揆()?肇锡()?重()之?朕()?扈江离()?辟芷()?纫秋兰()?汨余若()?朝搴阰()?弃秽()?宿莽()?乘骐骥()?驰骋()?来吾道夫()(二)实词1、通假字(找出并解释)?离骚:?肇锡余以嘉名:?扈江离与辟芷兮:?来吾道夫先路道:2、重要词(解释加点字)?摄提贞于孟陬兮:?皇览揆余初度兮:?何不改乎此度:?肇锡余以嘉名:?字余曰灵均:?纷吾既有此内美兮:?又重之以修能:?扈江离与辟芷兮:?纫秋兰以为佩:?恐年岁之不吾与:?汩余若将不及兮:?朝搴阰之木兰兮:?夕揽洲之宿莽:采?日月忽其不淹兮:?春与秋其代序:?不抚壮而弃秽兮:?惟草木之零落兮:3、古今词(解释)
10、?朕:古义今义?考:古义今义?以为:古义今义?代序:古义今义4、活用词(找出活用词并指出活用情况和解释)?名余曰正则兮?字余曰灵均?纫秋兰以为佩?朝搴阰之木兰兮?夕揽洲之宿莽?纷吾既有此内美兮?不抚壮而弃秽兮(三)、虚词(指出意义和用法)之?帝高阳之苗裔兮?又重之以修能?恐年岁之不吾与?朝搴阰之木兰兮?夕揽洲之宿莽?惟草木之零落兮?恐美人之迟暮以?惟庚寅吾以降?肇锡余以嘉名?又重之以修能?纫秋兰以为佩?乘骐骥以驰骋兮其?日月忽其不淹兮?春与秋其代序惟?惟庚寅吾以降?惟草木之零落兮(四)、句式(指出特殊句式)?恐年岁之不吾与余?肇锡余以嘉名?纫秋兰以为佩(五)、翻译?帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸
11、?皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。?纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰（2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)以为佩。?汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。)?日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。?不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路三、文本研习(一)、课文内容分析:1、18句，诗人为什么要表白自己的出身高贵呢,为什么要写降生时刻的不平凡和介绍自己美好的名字,为什么要写这些,2、9,12句写了什么,从介绍出身的高贵到宣扬自己的“内美”和“修能”体现了什么,3、13,20句诗人写了哪些焦虑,“惟草木之零落，
12、恐美人之迟暮”在行文上有何作用,4、最后4句写了什么,诗人写这些表明了什么,(二)、艺术手法赏析1、在离骚中，诗人是如何表现其品质的,运用了什么修辞手法,产生了怎样的表达效果,请找出相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。(三)、问题探究1、你是如何看待屈原的爱国情感的,有人说他这是一种“宗国”思想，你同意吗,2、你成屈原的沉江的举动吗,附:练习答案一、读准字音(下列加点的字):?苗裔(y)?孟陬(zu)?庚寅(gngyn)?降(jing)?揆(ku)?肇锡(zh,c)?重(chng)之?朕zhn?扈江离(h)?辟芷(pzh)?纫秋兰(rn)?汨余若?朝搴阰(zhoqinp)?
13、弃秽(hu)?宿莽smng?乘骐骥(qj)?驰骋(chichng)?来吾道夫(dof)二、实词(此处及以下结合翻译)1、通假字(找出并解释)?离骚:“离”通“罹”，遭遇，遭受(骚忧愁)?肇锡余以嘉名:“锡”通“赐”，赐给?扈江离与辟芷兮:“辟”通“僻”，幽僻?来吾道夫先路道:“道”通“导”，引导2、重要词(解释加点字)?摄提贞于孟陬兮:正当?皇览揆余初度兮:观察。思量。时节?何不改乎此度:法度?肇锡余以嘉名:开始?字余曰灵均:好，善。平?纷吾既有此内美兮:众，很多，指美盛的样子?又重之以修能:再，加上。美好的?扈江离与辟芷兮:披?纫秋兰以为佩:联缀?恐年岁之不吾与:待?汩余若将不及兮:水流迅急
14、的样子。这里形容时光过得快?朝搴阰之木兰兮:拔取?夕揽洲之宿莽:采?日月忽其不淹兮:迅速的样子。久留。?春与秋其代序:次序?不抚壮而弃秽兮:循，握持。壮盛之年。指秽恶之行?惟草木之零落兮:思3、古今词(解释)?朕:古义第一人称代词“我的”今义用于特指古代皇帝的自称?考:古义(死去的)父亲，成语有“如丧考妣b”今义考试。检查。推究，研究?以为:古义“以之为”的省略今义认为?代序:古义递相更替，依次替代今义代替序言的文章4、活用词(找出活用词并指出活用情况和解释)?名余曰正则兮名?动:取名?字余曰灵均名?动:取字?纫秋兰以为佩动?名:佩饰?朝搴阰之木兰兮名?状语:在早晨?夕揽洲之宿莽名?状语:在黄昏?纷吾既有此内美兮形?名:美质?不抚壮而弃秽兮形?名:壮盛之年三、虚词(指出意义和用法)之?帝高阳之苗裔兮的，结构助词?又重之以修能代词，代自己?恐年岁之不吾与主谓之间，结构助词?朝搴阰之木兰兮的，结构助词?夕揽洲之宿莽的，结构助词?惟草木之零落兮主谓之间，取消句子独立性，结构助词?恐美人之迟暮主谓之间取消句子独立性，结构助词以?惟庚寅吾以降同“而”，无义?肇