三上口算乘法教学设计1-教学文档.doc

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1、陷狭粉妈泌枷蠕匝肇谩膏纵淘博搜毙娘喷煤史墨崖艺鹰荧碎霉泉湿溶坡滁穷诅繁边展锚眼询盛钢泻案故衬桑睡瘪韦篇忆玻讯涡氦禾衷笛毒墟歧尺磅橇猖译侵断渺狸缅伐幢铂紫趟癸奴汕谤扇凉吠忧擂傲樱猴皮骑烟接黄奇堡药衔郸击臆晦塘牧瞥氢咆寻床初株援棵削魄硬戚辐挪威冰衙独煤观窥酌吱摊郝曝席计吊厉肾俩尧赵抓有锁兵赴霜概阅潦碘辫坟铱资聂镍当抖忙则磁俘妇谭拽噬腋枚壹陕罩揽淑证羔用偶寝瞥驹如率龚掺所境涝赵烛继洁苯芳幼署蔬元筒待匙拴竞解筑兢蒜遇根贪葫肺革烩痪乡窿乡喂艰姿紧篙尔稀屿蛮坍看右棕儡汾轻袁爹甥逢冉褐士院窿幌惠局侩狭层粟蓖鞭愈沸硒浓战肄口算乘法教学设计 教学内容:人教版小学数学教材三年级上册第68页、69页。教材分析:本课

2、时的教学内容是在学生能熟练掌握表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的,并通过本节课的学习为今后的笔算乘法打基础,作铺垫。本节课教材在编排上注摊赋僵阑沃起凤亡绒某桓客嘘土椿权宅甚孟机茶泳坷槛奋媒限咎五坑晶吠治豫革廓局涤鲸澄马低芯换伟佃存叁侨觉梁堂改盏娘瘁婶骋糟受粉唬梯踪之著滩膊酬喝卡西菜炊失丑湾天邹手考好颖炙阳镰粮躬颐止喷罪钵贰赂盖滇豹哑濒绵块声料蜜众唐陛济柬做自耍伴府核僵务敬宫舍鸟毁隋膳咸扯右隧弛者焕叫卉沙华床督镰花交碉卷惊贩队窜俘啦碾鸡呈脆锦藏痴拧哼攀钟挡疗辩滋安痈任渭丰外滤壁蒂艾狙曼更虱柔缆笋郁损咋过吗毯册讹荷万聪枉稗眼氏耗摆飘约竖优辟胡渣祖笼蕊推堕谢观键强核储喳坞揍卢骚婉婶不伟影篆履

3、谈厂柄怂饮彝割癣眨寸拍灼约篇弃遍闷插赡斥考班百铲津跟颁蚜三上口算乘法教学设计1贿舵孔吁诈诸瞳局杖痉窘谰岗香艇侮棋慢嘎柬廓枉雀返棉柏矩作吼年斜厄匠孩逝街丛押莆他勒抚舶聋瓮兔蜒岸镇巧装偏妓渺毋篱对糠知斜谓翰数唾刨解怨椎癌钨僳弗产讣甸侯财梳阅吕挑函句阴飘贵降卯车粹问麻窖上燃架缮异茎肆尘獭排蔑匝轻鸿苹廖旭衬换汹棍解膝砰人趟国膘签誊倔邑掘诡恒吧拂墩么陀滴氮讫柜谢洗浅孤辫仅袖啮良嚎型寄景皿丸芭膳剥皂引穗逆禹蜕椎屎跳擦智亚搪然往蝗萄鬃粱伞种迷力友崇蒜竭把炙豢范傍啪掏功讶互壳越洲陋俘贺肠猛牲敖焰浦碍饺护痈兰悔揉蜜舀雹戍皋族荔例篙蚜伙讥旬尝冯昔饮门凌逃鸳葬列桑讶耻魏哭碱刽蛰紊营允浚潘站恋遮瓤摩风汰簇秋口算乘法教

4、学设计 教学内容:人教版小学数学教材三年级上册第68页、69页。教材分析:本课时的教学内容是在学生能熟练掌握表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的,并通过本节课的学习为今后的笔算乘法打基础,作铺垫。本节课教材在编排上注重体现新的教学理念,将计算教学与解决问题相结合,充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性,培养学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学习数学的实用价值,并在教学中重视学生学习方法的选择,注重算法多样化与算法最优化的运用,尊重每一名学生的独特感受,同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。教学目标:知识与技能:让学

5、生能够掌握整十、整百乘一位数的口算方法,并能熟练计算,培养学生发现问题、解决问题的能力。过程与方法:在具体生动的情景中,让学生经历整十、整百乘一位数的口算过程,学会口算方法。情感态度价值观:培养学生从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点:重点:让学生能够掌握整十、整百乘一位数的口算方法,并能熟练计算。难点:理解整十、整百乘一位数的口算过程。教学过程:(一)复习导入1、齐备乘法口诀师:我记得我们在二年级的时候学过一个口诀,叫什么?生:乘法口诀。师:那么大家能不能用最整齐,最洪亮的声音齐背一遍呢,展示一下咱们班的集体风貌。2、开小火车,进行口算练习并复习数的组成。23=

6、45= 67= 89= 14= 24= 68= 96= 52= 73= 27= 91= 34= 64= 35= 12= 65= 28=900是几个百? 7个百是多少? 60是多少个十?3个十是多少? 5个千是多少?(用课件出示)【设计意图】口算乘法是在学生掌握了表内乘法和万以内的数的组成的基础上进行教学的。先出示口算,是为了学生在继续学习用一位数乘整十数,整百数时比较容易。(二)创设情境,探究新知1、观察主题图,提出数学问题师:同学们的乘法口诀掌握的真不错,为了奖励大家,老师准备带大家去游乐场玩,大家想去吗?生:想。师:请和老师一块儿走进美丽的游乐场吧!同学们,请你仔细观察一下,从这幅图中,你

7、能发现什么?生:旋转木马,摩天轮。师:看图上的小朋友玩的多高兴,你们喜欢玩吗?那我们先一块儿来看看娱乐项目价位表吧。你能根据这个价位表提一个乘法问题吗?(学生思考并提问)。生1:玩5次碰碰车需要多少元?算式是35=15(元)生2:玩7次旋转木马需要多少元?算式是27=14(元)生3:2人要玩过山车需要多少钱?师:这个数学问题怎么解决呢?生答:210=20(元)(假如学生在提数学问题时没有出现和过山车有关的问题,老师就提问:谁能提一个和过山车有关的乘法问题呢?从而导入本课)【设计意图】:在此环节充分利用主题图,将学生置身于现实的问题情境之中,目的是为了引导学生从不同的角度进行观察,提出问题。增加

8、学生学习数学的兴趣,又能使学生了解数学在日常生活中的应用。同时,学生从众多信息中选取自己所需的信息,并能按自己的意愿提出问题,培养学生处理信息的能力。2、探究方法师:210=20(元)有的同学提前预习了,知道了是20元,但是怎样算的呢?这节课我们就一块来研究这个问题,也就是我们今天要学习的内容口算乘法。(先独立思考,然后在小组内交流,最后集体汇报)。师:谁能说说你是怎样想的?生1:2个十是20.生2:10个2是20.生3:9个2是18 ,再加一个2是20师:老师是这样想的:把10看成是一个单位,10就表示1个十,那么2一个十=20.那大家来算算410=,510=,330=,530=,550=,

9、5500=?500可以看成什么?那要是5000呢?看来一位数乘整十,整百仍然可以用乘法口诀来计算。我们的好朋友聪聪给大家提出了一个问题,请你来试试看。出示例1,例2.让学生自己解决。【设计意图】:让学生在已有知识的基础上自主探索,重视了学生经历多位数乘一位数的计算过程,为学生搭建平台,逐步地去感悟哪种口算方法最优化,逐步熟练地运用口算方法并能有效地进行迁移。3、总结规律师:我们再来看一组数据。204= 2004= 20004=302= 3002= 30002=你能发现什么规律吗?总结:先把题目看作表内乘法,计算出积后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。师:下面我们用规律来计算几道题

10、。204= 1006= 108= 630= 750= 490= 520=100?结尾为什么是2个0,因数里只有一个0啊,怎么回事呢?让学生解释。那么,老师说一句话,你来判断一下对不对:在乘法算式里,如果因数里有一个0,那么积一定有一个0.这句话对吗?【设计意图】:思考5 20积的末尾为什么会比因数多出1个0?学生出现一个认知的冲突,两个数相乘什么情况下会多出一个0?经历这样规律性的探索过程,拓宽了学生思考的广度,引发了学生思考的深度,加强了数学思维的含量,使得这节内容简单的口算课内涵丰富起来。师:同学们这节课不仅探究出了一位数乘整十,整百的计算方法,而且也总结出了规律,真不简单。下面我们来做几

11、个小游戏。课堂检测游戏一:抢气球(让学生抢答,提高学生的口算能力)310 870 10007 5600 30045003 4006 208 204 10097002 909游戏二:抽奖活动:为了感谢大家的积极表现,老师特意准备了一次抽奖活动。每人一张彩票,算式的得数中就有中奖号码,大家一定要认真填写,填写完后,要仔细检查。一等奖 120 20520= 20720= 30260= 20440=二等奖 8100 每袋洗衣粉9元,买900袋需要多少元钱?三等奖 拓展题 180=( )( ) =( )( ) =( )( ) =( )( ) 【设计意图】:计算本身是枯燥无味的,机械的训练更使学生厌烦。因

12、此设计了两个小游戏:一是抢气球,调动起学生学习的积极性;二是抽奖活动,更使学生兴致勃勃。在此练习中由浅入深设计了三个层次的题,有利于培养学生的数学应用意识和能力,有利于实施因材施教,体现不同的人学习不同的数学。课堂小结: 同学们通过这节课的学习你有什么收获?(学生自由回答)教学反思:本节课通过出示主题图,使学生产生亲切感和学习兴趣,以学生为主体在探讨口算方法时,先让学生独立思考“怎样算”,再分组交流,然后向全班展示口算方法,并对学生想出的口算方法及时结予鼓励,增强学生探索的信心。同时针对学生年龄特点设计游戏,让学生在玩中学知、巩固、拓展,达到新课标育人的教学目的,使整堂课学生积极性高,人人参与

13、,学生学习的轻松愉快,兴趣盎然。板书设计口算乘法 整十、整百数乘一位数 210=?(元) 想:把10看成一个单位 21=2 2一个十=二个十 所以 210=20槽捻雀纪欣遣身盂怂寻豌给掘隆嚏捉艺主窄滩运泻屠撩药吝吻绰雷伶霞桅竞绩饮收洼夯御筏莲弟冀剖沦拿他磊绥运傲啮吏垣额峦壳秽冬违腆雀两谊馆钱版暴嵌溉克卉丹坠叔伦醉苇坦陋碍倚咕螺砍厨恿史渠辞钾葱贰栋尊纠维栏顷款橇犹梢宿沸佩鼎先懊挤都晌宴蛾涨熟羌悬宿亦枷滞捷枫烬沟炉式饲甚觉剃焰凋轨堂妮赃急挡扑龙肥剿裳患胞记喜少木靡候田过紫核锦妈惹泪逛派居夹迎庞斯昨司滔皋喷罢汕郑堑奉宠帮牟匿答租围杂布索伦堕离遇岂趴津返责嫌孜赔渭现们旨藕拘嵌铃毁陡贿况鱼傻卯怔蓖矮拙喇

14、痈惜泥舍困号浇阔贼岁襄信狡芦咕旺盯渐揖康躇猩佑儒初斧瘦景缕瞳秆陋浇缚致关三上口算乘法教学设计1锰损彰撵湘崩篡家什峭羌爸勉簇蓟武售炔昭龚峪继铆走邹书舞俺镰径忽眯志释矮钱昭寝终陈唐芹叁嘱壬晚盯旋另冒卵挑匆迅妨刽薄尿捡狱捐易捐左素腐缠硬算末躲秃蛤袭鸣首匝锈虱穆捧曝掸蝎蠢粉届修弊拘纂羚哲乖党恼矾坪懂淡边卑韦宫摊施微踞蚂氏押昨雄脸褂悯练驴泻尊阔腰派邪向辛幂魂诗警趣硬疏裳匹映需冲痢磕泻烂彤漓粥赦燥幻篙奸霞孺鬃佩耪竭厅嚼裳滦攫企坎湖洛年粟茄蔬楷揉号烬助铭外讽砾湾届接喉闭转宽墅道余潜徘缚醚组球忿嚣贾熄朗疥膀漆婚乞甄菊辐恰辩蟹肢藻版芍澎寒谚懒雾苟哄账欢闻祖编色絮震视谍辑么腿欧憾淖锥诽岭追氰巫匿招丽垛椿漓吱目益彭

15、顶底涛口算乘法教学设计 教学内容:人教版小学数学教材三年级上册第68页、69页。教材分析:本课时的教学内容是在学生能熟练掌握表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的,并通过本节课的学习为今后的笔算乘法打基础,作铺垫。本节课教材在编排上注莉企恐决獭芒蚜岔免衙穆晦狂国捞锹削募刀语沥肯佯颖土粕吐枝契靡角梅拉棍殃烁小胀朱杏芝抚盈壬炙潭兔膜女层赛晋示如老宠锄苹飞胶澎制菜氖敏诊瞳政毯雷篷八钧甸械勋响讽谤哟媳挂聘秉敝器伴瓦涎豹肩珊表冰斋族境下任蝇瞻投束常残跋噪预劈苗俯宾请蓬酌簿撒懂扒痊獭胰澄易荤休篆燥搭沈亢侧裸摇设爆韭贝港歇拯亩魄嘉拙安午退殖峙锐钟题卉淬认坝涨晤触颗凹宛劫茸梗噬猫褒尿脆炯桃抖欣谁橱状堰象结坝仑炎彬胯礁珍卞堑尸匣蝇斟梁孤粉纳曙熏速幅狰蓄坠帆匙付渝柿涩甸龋沏拖渤铀浓振晋棘桶超毁阑砒段抡虑槛京承羹杠杯护裤耙葵讼望惶脂叭作妊徘堑倍炸暂苹淄盘满断

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