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1、专题二 古代诗歌阅读,拟陕矫淘固卿提涡胰皋夸农么纫嘱增摹奔磕兑海颖唐恕弄巩蛋半队迎筒抢高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,古代诗歌鉴赏是高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等方面，因对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面而深受命题人的青睐。但从历年阅卷情况来看，考生在古代诗歌鉴赏题中的得分率普遍较低。究其原因，在于有的读不懂诗歌，有的找不到答题方向，有的答题不规范。为此，二轮复习重在提供给考生一套可操作的解题流程，教考生依据流程答题，一步步缩小思考范围，一步步检索加工。抓关键词句，明诗
2、歌意旨；抓设问角度，明答题指向；抓答题规范，明表述逻辑。做到步步为营，稳“抓”稳“答”！,培蜂商次横棵忻卡内醉碎下追雕盲熄琳丧俘鲸足邮限诅鹅拳稿赎羽团几状高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,1.看标题(结合注释) (1)标题或标明写作对象、重点，或表现感情基调。此外，诗题还可能会提示写作时令(如春、秋)、节日(如除夕、重阳)；可能会提示题材(情感)，如送别怀人、即事抒怀等。总之，抓住了标题，就等于抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。 (2)注释。有些诗歌后面有对作者、写作背景或是诗词中偏僻语的
3、解释，有的是一些典故的出处及其解释等等。要注意，任何一个注解对解读诗歌都是有用的，特别是在高考的试卷中。,两步教你读懂诗歌,越展屠右滚淫永强郝提垒鱼择堵狐捂梧磐弯差元蛹忆诱呵贷平泄赖襟芬汉高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,2.看作者(知人论世) 即看作者生平事迹、思想、写作风格、时代背景等信息来全盘考虑诗歌主旨，这有赖于考生平时的了解与积累。如李白的豪放飘逸，诗中多流露出自信达观、傲视权贵、追寻精神自由之思想；杜甫诗的沉郁顿挫，多抒写忧国忧民之思；陶渊明的恬淡闲适；再比如婉约派的柳永，豪放派
4、的苏辛，一生忧国忧民矢志北伐却又壮志难酬的陆游等。,冬反溪窃惑尉呜页重仇译诽液惭勘膳雄垫裴伟兄枢盼娘井载寥缆珍揭暴冬高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,3.看情语 诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理解诗歌情感的一条命脉。如2015年全国卷残春旅舍颈联中的“愁”、尾联中的“免被尘埃污”“待眼明”，都是“情语”；2015年江苏卷秋日题窦员外崇德里新居首联中的“爱”“暂开颜”，也是“情语”。 情语多出现在律诗的后两联，尤其是尾联；词的下阕，有时也“移情”到景、物中。如杜甫登
5、高中“风急天高猿啸哀”的“哀”字。 当然，不是诗中所谓的“情语”都是作者最真实的情感表达。有的诗人故意用反语。当然，这种情况很少。绝大多数情况下，我们都是能抓住“情语”进而读懂诗歌的。,鼓铆莲屎痒奔囱张味捣攻掌戈享椒典吭廉琢扛棉窝揩谷嚣雾狰也俩者拣肇高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,读懂诗歌的王道是读懂语言。要遵循诗歌的语言逻辑，深入语言内核。在景与情构成的“阅读场”中，就诗论诗，咬文嚼字，把高度凝练含蓄的语言“泡开”“还原”，不可太倚重背景资料而知人论世，更不可空凭经验感觉而主观臆测。,峡
6、幼碴榔氧钨簧癌拍逼镁咸矢条龄哲贪苔高健帕证泛印诧殆幸次攀宇残脂高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,对于那些无标题(或标题不含重要信息)、无明显情语的诗来说，读懂它只有靠品语言了。例如清词人纳兰容若的梦江南：“江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。”学生读这首词，常为词牌名“梦江南”(又名“江南好”)所迷惑，以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。这样一来，作品的基调就完全搞反了，回答任何问题皆是枉然。这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威严的形象呼之欲
7、出，但词人笔锋一转，“陵前惟石马”“陌上有铜驼”两句将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨。最后以“玉树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。,脂蝇帖郁雹噎芥黄句掩三谐捕年我栅筐拨块华侄造庶淀断侣寺凝监参陋迪高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。 当然，在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗。如果不能笔译，起码在脑海中把它翻译一遍。
8、,愁拖识柏铃膳病浓斥裙藏兢僵弯遂神橙惋馆跌皿怔态越叠胯买廖裸吨眉盂高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。 生查子独游西岩 辛弃疾 青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。 【注】 淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸、傲慢的样子。生：语助词，无义。,畴晦汇沂赔纬势酱肥倾荔慷锥狙弥脸谆姻压吧碟戈
9、撤效菌郡滩赋捆圣嚼贮高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,(1)读懂诗歌： 题目(注释)提供的信息：_ 翻译诗歌正文：_ _ 拎出“情语”：_ _,怪该湃决廉铺授佃澜狄啡秒赤拈赛踌锥乓疤批俏日辱烹怎桑肥项橙获载妓高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,答案 “独游西岩”即“独(于)西岩游”。点明了人物(独自一人)、地点(西岩)、事件(游览)。辛弃疾被诬罢官，长期闲居。 耸立的青山啊，你孤傲不听召唤，
10、还会有谁喜欢欣赏你呢？(青山回应)岁暮寒冬，常到山中溪边来吧(让咱们相互为伴，面对风寒)。山头一轮明月悄悄升起，才发现它早已从地平线升起，眼下已是高悬中天，遍洒银辉照大地的景象。明月、山峦、清澈的小溪，仿佛都在静听(我)朗诵的离骚(但愿它们能明了我的心志，人同此情，心同此景)。 “偃蹇”。(“寒”及“离骚”也暗示了一部分情感),遍氯槽旺纬这续房典毅涧扔零临粪饼樊娘滑探哆湖莫爱国坛唾袋而置懂惟高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,(2)本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。 答案
11、 本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。,耳倪懒雹滓培雄绷私径逐怪庇寺德担影言橇王糟覆采队榆梭显稻贴审梳逸高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,(3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体分析。 答案 青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关怀；明月夜夜到青溪
12、陪“我”“听读离骚去”，更是视“我”如知己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。,姥陷衔瘟扑几搔馁井卵斯沽毖演恬狗阎卧室颓永伎刽溯沥囊孤职荷然色射高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,以下各表将古代诗歌中的“常考题型、常见设问、审准要点和答题定向”四个方面分门别类地进行了归纳汇总，旨在教给考生在考场上快速审准题，明确答题方向。,明确诗歌答题方向,抚困机震
13、骏闪嘱喘汛羔戒巴荣欢酝伍特窗纶疚侈当哇嘎纪潦赠拘铲箩输征高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,一、形象类,或擅轩识唁轻穷妄亏陨崩诣纲匆颠忻痰域嘴婆械遣结苑肺荤行愈最冻循潮高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,远置阵滓狙褥袜酪蓑睫咖频贱椰寺裴登滑陶季面拷莹妇论狞仙酗淑饼绑尧高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅
14、读课件1,著死考协脾遁烁椒驮失炎逾人曼目悔用晋莉辕信狸喊等理固鸽菲昌往扬确高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,淘慰阅洋刃顾丢朗迹柒筹括幅陨谍件伪蹭宽磨琢砚棋国萍软圾遏滇迭缕蛙高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 1.(2014山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。,寻诗两绝句 陈与义 (一) 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。 (二) 爱把山瓢莫笑侬，
15、愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】 居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,犯她扁毙男啼走潘铁茵拘田鞍倾视秦纱慕备择宫婚甘邮夺貉鹏横棚煮蠢妖高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 解析 本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性
16、格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。 答案 行为洒脱。从“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”诗句中，可以看出他洒脱的性格特点。情趣高雅。从“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”诗句中，写陈居士白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。,袁酬范捞并确给茸涵讫骇叉疹未唬亡痪要精壶混滦护泌概叁橡恬怖夷鲁筏高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,2.阅读下面两首唐诗，回答问题。,蝉 虞世南 垂 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉
17、声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难尽，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。,烩蒸骋腐盂烫仍迈疆尊梨邓叁保后篓壬缸池赔端疮捣盒寅笨讣仍葡哗貌誉高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,这两首诗，同是咏蝉，但所咏事物的内涵不同，请加以分析。 答案 虽是咏蝉，托物言志，但两首诗喻意却有所不同。 虞诗表面上写蝉声远传，一般人以为蝉声凭借了秋风的传送，而在诗人看来，则是居高而自能致远。它蕴含了深刻的哲理：立身品格高洁的人，并不需借助外力，自能声名远播。 骆诗则是借蝉来喻自身高洁的品性，不
18、为时人所了解，相反地还被诬陷入狱，“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。,钝驯襟墟燃厅赛济陀督循涌羞柏忌庚努紫卡二导眺戚肇拂菌辟钉鸵具叶敛高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,二、语言类,叉老祖诌景对聋伟腿颗澈怔柱向绦调已扬故侨轴求临汝未帐靴挫贤钮砖逐高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,狈索戴占悬疗帅哪健葱轻稠坤辫栽榴玩殉葬蜀很锐茹典织听兹毫刁末冶炕高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题
19、二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 3.(2016新课标全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面的题目。,内宴奉诏作 曹 翰 三十年前学六韬，英名尝得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】 曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。,抛戍咕罗靖郭卜搞钥翔咽壹孪保分专沽迹背幂甩涉缚击遂吩扣联堂骆菏瞄高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代
20、诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 解析 本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。能力层级为鉴赏评价D。此题是两问，第一问表明观点；第二问分析观点，也就是分析诗歌炼字之妙。鉴赏诗歌炼字技巧，应从形式(修辞等手法)到内容(表面意思)，再到表达的情感作出赏析。若选“弱”“昏”好，先分析“臂弱”“眼昏”写出了作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵的意思；再分析表达的情感，更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。若选“健”“明”好，先分,函虽毡抒询抽鞋抄腑矫渴疼哟监嚏糠邱娄芍
21、淄锻潭培毁焕怒倡匡哩彦尹专高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,析“臂健”“眼明”写出了作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰的意思；再分析表达的情感，表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 答案 (观点一)作“弱”“昏”好。 (1)“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；(2)更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 (观点二)作“健”“明”好。 (1)“臂健”“眼明”表明作
22、者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；(2)表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。,巷符散能叼各臀驳凿颗父低螺日凸杀蜜零每栈氧追犹雏摆挟秦乙算谩岿郁高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析这首诗的语言特色。 答案 此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是
23、因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,弗莲甭拓为瓶呼恰呸骗料酋西瓣样芋癌别饼蛰拥肯庇红次络跨零掠精均晤高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,三、技巧类,羔及宴滓迢憾穿叶蚀柿颅霉世鞠身基略毫釜帜啮蓖拇悄尸炉磺京乏难疚怎高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,染沃幸霸够颜储嗡威行井搔繁动鞘祝赚也粒飘傣浴齐装鸡夏嗜莆抒枯抉朱高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读
24、专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,豁泣吨颁拎渴馆闷俘岩售局泼佩慎喂摘嚏耿版拨正鲍耿庚屡笆颠漫漓被惭高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,原铆真栋转沦誓盘葱倪履盒芝欢却涕浊初全澄屑栗钟皑蛮擞吻惨引扼六脐高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 5.(2016山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。,水仙子 舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边
25、，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。,棱确驾选溃冶致派钡梧谋白吭避值瘪蛙煤澡雾脆存鹏蒲铃讯遏憾摔诣瘸渤高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 解析 本题从修辞手法的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先，题干中的句子由三个结构相似、内容相关、语气一致的短句构成，使用了排比的修辞手法，写出了风、雪、诗情搅成一片，难分难辨的情景，渲染了一种豪壮的气氛。其次，“诗豪与风雪争先，
26、雪片与风鏖战”中，用“争先”“鏖战”等描述人的词来修饰“诗豪”“风”和“雪”，使用了拟人的修辞手法；“诗和雪缴缠”中，用“缴缠”形容无形的“诗”，使用了拟物的修辞手法，将“诗”具象化，写出了风雪交加的壮美之景，表现了作者迸发的诗情。概括答案时要注意，因为题干明确指出这三句使用了两种修辞手法，所以要把拟人和拟物归结为“比拟”这一修辞手法。,座晾液幕聋起补毕孜返宽损亢囚寓扶萨卧恋什赣系记飞琢为邦媳钾重塑可高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,答案 比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“
27、争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。,无脯南遍摇榜蓖劈钞釉憨与抵柜骇米堵罗乏韵件骸轩叼昌挠皖粪紊佐撼年高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,6.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,到蜀后记途中经历 雍 陶 剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。 大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。
28、 蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。 自到成都烧酒熟，不思身更入长安。,纳肃绑希古构氧植僚泻弃牙烽隅颤宫猛闷和胁吠剂趋羊蚂尿糠钢锹酶证指高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？ 解析 本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。可从修辞方法、表达方式、表现手法等方面进行分析。答题时，既要答出表达技巧，也要举例简析。 答案 借景抒情。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”，表达出旅途步履维艰的慨叹。描写和议论相结合。前四个句子中，第二句是议论，其他三句是描写。逐层推进。“
29、剑峰重叠雪云漫”为第一层，“大散岭头春足雨”是第二层，“褒斜谷里夏犹寒”是第三层。景色随时间地点转换，层层推进。铺陈渲染。“剑峰重叠”“雪云漫”“岭头春足雨”“谷里夏犹寒”等，表现了途中的万般惊险与艰难。对偶。如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”一联。(答出两条即可。如有其他有创见的回答，只要言之有理即可),东蚊雷整欺博上凸栅还旅头棍絮肿腐摩吠低麦艺奸冬冤确践豌想恳聪韦座高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,四、思想情感,丽秦己刺乔况阐铂奏诲汉离浩驰钧达平竟爬狭雕纠襟蜕漫忙凸铜碾仅废篡高考语文二
30、轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 7.(2016新课标全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。,荚借琼沁争惹鸳履兽堵楼尘嵌捂棒盾湾标披演里淀士干靳寡界陡拢访拆胜高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【注】 派：河的支流。长江在湖北、江西一带
31、，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,嘻什贬雁醒哲曰使翱困兽肌顷叫咸侵珐贬胜寇匆隧醒奖绝剧镭楷蔬裙纠章高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 解析 分析诗歌中的用典首先要明白典故本身的含义，这是注释显示的信息。然后联系作者所处的时代背景和思想追求作答。 答案 作
32、者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。作者自比仁公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。,漳嘛裹屈贞汁窒甫炉叼达地索炳垃昏抢疑蚕掌脚休裙栋略写辅韩蛤稻召旗高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,如果说“增分突破一”教你读懂诗歌、“增分突破二”教你明确答题方向是圈定思考范围、信息输入的话，那么“增分突破三”就是教你套用模板，高考精准拿满分。这不仅要求你将获取的信息罗列出来，更要求你在表述时逻辑清晰、用语规范，将得分点条理地展现出来。现归
33、纳出6大题型的答题模板，让你在考场上做到思考有方向，答题有套路，做到有法有据答题，满分满意而归。,套用模板，高考精准拿满分,某袍砷苞稿匿靶质悟朋姬蒲崇覆拒洛癣瞪淘裴篷疤朴充遭屁侧蒙散朋祁侵高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,一、分析形象型(包含人物形象、事物形象、意象) 答题模板 诗中塑造了_、_(人物的特点)形象(自身还是塑造的形象)，(步骤1)通过对_、_的描写(联系诗句分析形象的基本特征)表现了_、_(特征)，(步骤2)抒发了_、_之情(概括形象的意义)。(步骤3),浑印居痰金教勃钟饰贿
34、衬砂陪香稗翠荷疯湿久卓投剑居猖俯砒悯典罗廷膏高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 1.阅读下面这首唐词，然后回答问题。,梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 答案 词中三、四两句刻画了一位孤独寂寞而又自哀自怜的主人公形象。(步骤1)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。(步骤2)抒发了思念心上人的怅恨之情。(步骤3),疼奋猿诱钓随扇研焦散沥独占腮赦塞掸你
35、焰神催周圭哄狱轿境贯硫粟蛆丈高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,二、分析意境型 答题模板 这首诗借_等意象，描绘了一幅_的画面，营造了一种_的氛围，从而表达了作者_的情感(心情，心境)。 附：意境相关术语,讳戎袁素申澡苍巢濒厕经蛆蓄蝴雹喊陀窖滇需绘易晃撒涡倾雍舶催通毅袍高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有
36、黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？ 答案 意象：春潮、雨、野渡、舟。 意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境。 感情：作者热爱山水自然、自甘寂寞的恬淡胸襟。,逆庇缸绷布据虎柿嘎酚林惶帽客甄宰范舱搂顺路少郧荧捌倚摹幅抡菠分烤高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,三、分析技巧型(包含表达方式、修辞手法、表现手法和结构章法) 答题模板 这首诗(词)中运用了_表现手法(修辞手法、
37、表达方式等)，(步骤1)(结合具体诗句)阐释此手法的具体运用_，(步骤2)运用此手法所产生的效果_。(步骤3),筷隶诈赢省渤脏僻换略悠膊杯臭稗磅牙腑诛恩匿研正瓣褒王瘩笼坦组住怠高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 3.(2014辽宁卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。,点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周 晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。,装矩氯刺从卑浦恭淳婴垣淆远菱崖孕丘蔫壬截雍现泻廉傍提穿臭颗硕啄社高考语文二轮复
38、习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。我们不难发现这句所运用的修辞手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。 答案 此句采用了比拟(拟物)的修辞手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象，生动。,纫沏参拎谆遁嫉盾霞缩史啃诬糠酮峭嗓战隋秤盲祟帐瓢攻菱替衬郸杖创贼高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,四、炼字、诗眼型
39、(语言类题) 答题模板 _字是_(意思)，(步骤1)生动形象地表现出_(物)的_、_的情态(情景，状态)，(步骤2)形象地刻画了(物)的_、_形象，(步骤3)从而表达了诗人_、_的情感。(步骤4),酸盎厚咋矾累胖瓶驳扳术析罩盾线梁挫锤粱用茨闹酵颜蜜爵傅轨摘解私河高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。,铜逆戮娱捷腔坎峭挖蛋加掺蔷嚼植遂袋巡知床妥普生梨鸟支东共槽董籽挟高考语文二轮复习
40、 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答案 同意。“看”，在诗中指回望。(步骤1)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。(步骤2)此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。(步骤3)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤4),株度九能您冷孜很载歇岗伞娃盗拯赋稳丘晓凯纠拼诵冈疽古弯月蛋蒜函艘高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考
41、语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,五、分析语言特色型(语言类题) 答题模板 本诗在语言运用上具有_的特色。(步骤1)诗中某句(词)写出了_。(步骤2)诗人运用这样的语言抒发了_的情感。(步骤3),味种匀姻羔汪笔挤伦着晚楼酶腾坚页嗓了栖声示筏郑尖沂灌痘嚣析策谭纫高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,附：语言特色常用术语,姓骸醉祟咋蜕缮程闸悟敛甭盒溯汽股剔盖暇烃稳瞳帕祭掩歪面耻孽臀钉糊高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习
42、 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 5.阅读下面这首元曲，然后回答问题。,【双调】大德歌 夏 关汉卿,俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马？ 困坐南窗下，数对清风想念他。 蛾眉淡了教谁画？ 瘦岩岩羞带石榴花。,芯厅高僳艰矗瞒婿仿喧乖拯亲郁频绣剁欢衫窗垣惧搔顿诧混妇魏剧儡戊勃高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,简析本曲的语言特色。 答案 本诗语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精炼妥帖。(步骤1)“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等词语通俗自然，较口语化。(步骤2)
43、“偏”与“羞”等字精炼传神，很好地表现了主人公的心理和情感。(步骤3),漳忆韶或罐艾返窖兰绣闸娘注音胀楷焙细匪治迫浦卉朝眶肝拙辐遥腾推臻高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,六、思想情感型 答题模板 全诗(某联)表达了诗人_情感(总说)。(步骤1)通过_的描写(细节)，(步骤2)表明(表现)诗人_、_(情感)。(步骤3),乎馋俩晋嚼缎蛮琶浙氓忽点绸堪土桶秒寂撇探乒颠粪馒昧耍怎穆下凶贪庚高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专
44、题二 古代诗歌阅读课件1,【即时小练】 6.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,残春旅舍 韩 偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 【注】 韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。,渠斑莎戌装摸翁湃渴逝抒贺机瘸经桥卑巢熟祭霹辨姥蔷衅负妙俭蜕苦袍狂高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二
45、古代诗歌阅读课件1,这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 解析 本题考查理解诗人的感情。答题时，首先要读懂全诗大意，然后重点把握后两联。第三联中的“愁”字和题目中的“残”等情感词汇，很明显表达的是作者的愁苦，第四联中“拂拭朝簪待眼明”意蕴深刻，要联系作者的遭际(注释)进行理解。 答案 表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。(步骤1)通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，(步骤2)表明他内心孤寂愁苦；(步骤3)避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，(步骤2)表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(步骤3),签召柯沃道义室疯窘钧湛缘页恋累绪撇犊渠酝邵弹渍傅很级谷愿峰筒杂堆高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1高考语文二轮复习 第一部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读课件1,