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1、苏教版七下语文教学计划七年级语文(苏教版)下册教学计划 一、学生情况分析:本学期我教七年级语文，全班76人，本班学生由于以往学习底子薄，养成性习惯差，加之上学期班级工作管理和教学工作不到位，以致学生整体学习成绩较差。 二、教材分析:本教材为苏教版七年级语文下册，全书共六个单元二十六课:第一单元人物风采，五篇阅读课:一 童年的朋友、二 一面、三 我的老师、四 展示华夏文化魅力、五 赵普;诵读欣赏为:古诗二首和周总理，你在哪里;口语交际: 做一回小记者;写作:观察人物特点，写出人物个性。第二单元童年趣事，五篇阅读课:六 从百草园到三味书屋、七 月迹、八 三颗枸杞豆、九 我们家的男子汉、十 柳叶儿;
2、诵读欣赏:两小儿辩日、黄纱巾;口语交际:劝告;写作:记事写人线索清楚。第三单元建筑艺术，四篇阅读课:十一 人民英雄永垂不朽、十二 巍巍中山陵、十三 凡尔赛宫、十四 短文两篇:黄鹤楼、于园;诵读欣赏:文笔精华;口语交际:话须形象才动人;写作:观察和描写事物特点。第四单元动物世界:四篇阅读课:十五 松鼠、十六 松树金龟子、十七 国宝大熊猫、十八 黔之驴;诵读欣赏:古诗三首;语文实践活动;保护野生动物的一次活动;名著推荐与阅读:西游记;写作:抓住特点介绍动物;第五单元信息传播，四篇阅读课:十九 三个太阳、二十 录音新闻、二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记、二十二 新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江
3、、中英香港政权交接仪式在港隆重举行;诵读欣赏:七子之歌:语文实践活动:网上读写与交流;专题:荷;写作:写消息，修改文章专题训练。第六单元诗词拔萃，本单元四篇阅读课:二十三 毛泽东词二首沁园春 雪、卜算子 咏梅 ;二十四 古代诗词三首木兰诗、观刈麦、破阵子;二十五 现代诗二首:回延安、再别康桥;二十六 歌词三首:我的中国心、在希望的田野上、黄河颂;诵读欣赏:古诗三首;语文实践活动:赛诗会。 三、教学指导思想:认真学习领会初中语文新课程标准的精神，注重培养学生的学习主动性和良好习惯，面向全体学生，狠抓基础知识和基本技能的训练，狠抓古诗文和名篇名段的背诵，狠抓书写能力训练，狠抓识字组词造句片段描写，
4、注重学生的文化和语文基础知识积累，注重培养学生单独思考和口语书面语言表达能力，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，全面提高学生的素质。 四、教学目标和要求:1、总体要求:通过新课程标准的学习，着重培养学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用能力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维能力、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，确保每个同学学有所得，学习成绩有不同程度的提高，完成学校下达的各项教学指标。2、单元要求:第一单元:1(继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。 2
5、(让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。 3(感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。 4(掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。 第二单元:1(了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣; 2(能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事; 3(能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累; 4(学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用
6、多种方法劝告他人。 第三元:1(了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2(了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3(学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4(说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 第四单元:1(接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。 2(感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 3(学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4(学习观察动物的特点，并能向别人介绍。 5(积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣
7、传。 第五单元: 1(了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。 2(了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 3(体会新闻语言的简洁、生动、准确。4(学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。 5(熟悉新闻制作的过程。 6(掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。 7(体验新闻工作者的艰辛。 第六单元:1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。 2(能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。 3(能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。 写作:1、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提高写作及修改作文的能力。2、能够记叙自己经历的印象深刻
8、的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料。3、能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。4、学习观察动物的特点，并能用准确、生动的语言向别人介绍。5、学习用简洁、生动、准确的语言写消息。展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。6、学会写读书心得。7、指导学生修改作文的标点、语句、修辞、详略、首尾、标题等。 五、教学重难点: 古诗文名篇名段的背诵默写翻译，文言实词的积累和句式的理解，课文中生字的认知和书写、重点词语的释义和造句，基本写作训练和写作基础知识的掌握，课文的流利有感情朗读和文本信息的收集和筛选，口语交际和书面能力表达;(下划线标注者为难点) 六、教学具体措施:1
9、、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计;2、建立切实有效的检查落实机制:班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务;3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生
10、明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。 七、教学进度安排: 周次 教 学 内 容 课时数 摸底考试，试卷讲
11、评，试卷纠错，第一次习作:指导写试卷作文，学习第五课 赵 普 1 6 学习第一、二课 、口语交际一 2 6 学习第三、四课、诵读欣赏一、第一单元写作 3 6 学习第六、七、九课 4 6 学习第八、十课、口语交际二、诵读欣赏二 5 6 第一次月考、试题讲评，纠错、试卷作文指导写作，学习十一课 6 学习十二、十三课、口语交际三、诵读欣赏三 7 6 学习十四课、第二单元写作、作文修改训练一 8 6 前三单元复习，做期中模拟试卷，试卷评讲纠错;期中考试，试卷评讲纠错，指导9 试卷作文写作 学习十五、十八课、诵读欣赏四 10 6 学习十六、十七课、第三单元写作、 11 6 语文实践活动一:保护野生动物、学习十九、二十一课、 12 6 学习二十、二十二课、诵读欣赏五、语文实践活动二:网上读写与交流 13 6 第二次月考、试卷讲评纠错:学习二十三、二十四课、 14 学习诵读欣赏六、第四单元写作、第二十五、 15 6 学习二十六课、语文实践活动三:赛诗会、附录一、二、三、 16 6 17 、18 学习第五单元写作、复习四五六单元、期末复习、 6 19、20 做期末模拟试题、讲评纠错、期末考试