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1、2017苏教版九年级语文上册第2课林中小溪习题（含答案）第2课林中小溪同步练习 一、给加点字选择正确的读音，画“?”。 潺潺(chan chn) 吝啬(lng ln) (涟漪(lin ling) 惬意(qi qu) (分道扬镳(pio bio) 干涸(h h) (二、照样子，写词语。 1.胖乎乎(ABB式)_ _ _ 2.熙熙攘攘(AABB式)_ _ _ 3.各种各样(ABAC式)_ _ _ 三、在括号里填上合适的词语。 ( )的心灵 ( )的水道 ( )的洼地 ( )的地方 ( )的小白杨 ( )的世界 四、选出有错别字的一组。( ) A.潺潺 吝啬 涟漪 干涸 B.惬意 分道扬镳 潆绕 C
2、.簌簌 和煦 翩然而至 D.颤动 花蕾 车辙 乏味 五、给下列句子排序。 ?马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” ?“有什么事就说吧。” ?“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了,” ?马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:“爸，我想请教您一个问题。” ?“什么,”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行” ?“哦，那么她爸爸是谁,”马市长
3、问道。 ?“就是您老人家呀” ?女儿神秘地笑了笑，说:“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。 _ 六、根据课文内容填空。 1.学习了林中小溪这篇课文，告诉了我们一个什么样的道理, _ _ 2.通过小溪这一路的流程，你从这条小溪身上获得了怎样的启示, _ _ 七、阅读。 庄重的乞讨 庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗, 那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情nng zhng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己:“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快
4、。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点赞称好。步。当不断地有人把硬吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nu dng脚币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qng cu的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家
5、说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的q fn之中。 此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他, 我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。 1.将短文中的拼音换成汉字，写在下
6、面的括号里。 nng zhng nu dng qng cu q fn ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列词语的近义词。 入迷( ) 知晓( ) 振奋( ) 3.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。 反问句:_ 陈述句:_ 4.根据短文内容填空。 ?盲人为乘客演奏了的曲子有:_。 ?“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作”这一句的“居然”的意思是_，作者有这样的感受是因为_，“这一切”是指_。 5.用“”给文章分段，并写出第二段的段意。 _。 6.回答问题。 ?“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受, _。 ?文中的乞讨者是
7、一个怎样的人, _。 参考答案 一、给加点字选择正确的读音，画“?”。 chn ln lin qi bio h 解析:考查学生对字音的掌握情况。 二、照样子，写词语。 解析:这样的词语有很多。如:白花花、干干净净、十全十美。 三、在括号里填上合适的词语。 森林 弯弯 宽阔 宁静 密集 多彩 解析:答案不是唯一的，主要考察学生对课文内容的掌握。 四、按要求完成练习。 B 解析:主要考察的是学生对字词的掌握情况，本题中B选项中“潆绕”中的“潆”字应为“萦”。 五、给下列句子排序。 ? 解析:考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。 六、根据课文内容填空。 1.过小溪流经森林过程中表现出的冲决一
8、切障碍，非达到自由水域的顽强精神描写，表现出作者的生活信念和人生哲理是:有障碍，才有生活，早晚会达到心中的自由之海。 2.?生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍;?战胜困难要有信心和毅力;?人生奋斗要有远大的终极的目标;?人要积极迎接挑战;?所有的道路最终都是为了到达终极的目标。 解析:这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。 七、阅读。 3.反问句:我有什么比不上了, 陈述句:我比得上他。 4.?喀秋莎、北国之春、杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲、采茶调、在希望的田野上和一路平安 ?竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 5.第1自然段第2-4自然段第5自然段 第二段:在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。 6.?因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。 ?他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。 解析:这篇小短文讲述了一个双目失明的男子因为儿子刚刚上大学，遇到了些困难，不得已需要大家的帮助，但是他却采取的是付出劳动给人送去快乐的接受人们给予的捐赠，并不是像其他人那样弯下腰身去乞讨。这篇短文对学生有一定的教育意义，告诉学生要敢于正视自己存在的问题，即便是乞讨也要付出劳动，不能不劳而获。