最新补充习题六年级下册苏教版优秀名师资料.doc

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1、补充习题六年级下册苏教版测试用 请同学们认真思考 蘇教版六年級:下:語文補充習題參考答三、 案 1由“擔心”一詞可以體會到:作者對白1、長江之歌 鷗的喜愛,也表現了三亞海水之藍,海鷗之三、 白,白鷗飛翔得很低,讓人覺得快接觸到海面你是指“長江”了。 ,把你比作“母親”,深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感2由“感染”一次體會到:在夕陽餘暉的情。 映照下,海天變成一片金紅,突出了夕陽的光四、 豔,同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充星垂平野闊, 月湧大江流 滿了力量。 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來 3由“驚訝”、“生怕”可以體會到:作孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流 者對三亞落日的喜愛、

2、欣賞、留戀和驚歎。 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 4總領全文的作用,與這句相呼應的句子山隨平野盡 江入大荒流 是:“這就是三亞的落日,” 萬里長江橫渡 極目楚天舒 四、 五、 1這篇課文按照事情發展的順序,描繪了長江源遠流長,歷史悠久,她能用健美的晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。 臂膀“挽起高山大海”,她能用磅礴的力量2. 用“過來一會兒”和“到了最後”有序“推動新的時代”,所以是“無窮的源泉”;連接。負著重荷、上升、衝破、跳出等幾個詞她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”,用純潔的語,我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努清流“灌溉花的國土”,所以“有母親的情力。 懷”。 3這是偉大的奇觀

3、。作者用反問手法的好:因為長江各種資源十分豐富,所以說它處是加強語氣,更加有力地表達了作者對海上是“無窮的源泉”;因為長江哺育了兩岸各日出族的喜愛和讚歎之情。 兒女,推動了社會的發展,所以說它有“母親 的情懷”。: 3、煙臺的海 二、 2、三亞落日 前赴後繼:到:某處:去。 二、 鍥而不捨:用刀子刻。 遜 迅 訓 馴 濺 漸 薦 漸 崇山峻嶺:高。 泄 瀉 不懈 三、 测试用 请同学们认真思考 1湧浪比做小山、獅子,“撲向”“掀1“我的夢”是指培育人才,“藍色的希起冀”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀”是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟景象。 樑之材,成為祖國明天的希望,“播種”的含作者

4、先寫“冬天煙臺的海”,是因為在一義是培養教育。 年四季的海上奇觀中,冬天煙臺的海的景色尤2聚涓滴,納百川,不斷地充實自己,永為獨特,堪稱一道壯麗的風景線,具有代表不滿足,永不停息, 性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景,去3文中寫了兩種海,一種是真實的大海,細細品味不同季節的特點。 另一種指知識的海。它們共同的特點就是:廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力;它們的存 2頑皮的孩子,“撲”字形象地寫出了在都需要永不停息地充實、彙集。 “微波泛起”的可愛和輕盈,賦予了浪花孩子 般的天真和爛漫。 4、記金華的雙龍洞 二、 3總分總 1? 2? 冬天凝重,春天輕盈,夏天浪漫,秋天高遠。 三、 葉聖陶 洞口

5、外洞孔隙內洞 1 許多煙臺人和2窄小 ?每到這巨浪拍岸的日子,外地的遊客,紛紛頂著寒風跑到岸邊,觀賞這:1:兩個人並排仰臥剛合適,再沒法容第蔚為壯觀的景象。 三個人,是這樣小的小船。 :2:進船方式:船兩頭都系著繩子,管理 ?脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海處的工人先進內洞,在裏邊拉繩子,船就進面,到養殖區去播下希望的種苗,期待著收穫去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。 的季節。 :3:乘船必須仰臥在小船裏,從後腦勺到?傍晚,平靜的海面倒映著萬家燈火,岸肩背,到臀部,到腳跟,每一處都貼著船底。 邊的石凳上坐滿了遊人,他們腳下,是海浪與:4:感受:眼前昏暗了可是還能感覺左右堤岸的呢喃細語。

6、 和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要?秋天的海平添了幾分充實與忙碌,漁家是把頭稍微抬起一點兒,准會撞破額角,擦傷鼻駕船出海了,貨輪起錨遠航了 子。 使他們有豐富多彩的物質文化生活。 3黑 奇 大 重點寫了奇的特點。 四、 4作者的整個游程處處不離泉水,和作者测试用 请同学们认真思考 遊覽的順序這條線索有機結合,使文章井然怒,首先向我方有開火,中國軍隊還擊。但由於序敵眾我寡,條理清晰,讀者一目了然。 只得暫退守橋頭。 四、 2日本向宛平城發動進攻,早有防備的守1桂林:秀: 廬山:俊: 泰山:尊: 軍同仇敵愾,奮起反擊,日寇狼狽而逃。 黃山:貴: 3大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發,日寇被2山野水

7、野人野 打得抱頭鼠竄,盧溝橋又回到我軍手中。 34這兩段都用了總分的寫法。第二段用了中國共產黨號召全國人民團結抗戰,全排比的手法,寫出了索溪峪山的特點。還用了國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。 對比,突出索溪峪的自然美、野性美。而第三六、 自然段用了擬人手法,突出水的野性美。 1開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣4在這樣的山水間行走,我也漸漸變得的環境下潛伏十分不易,突出表現戰士們不怕“困野”了起來。望著那崇山峻嶺,不由驚歎,想難的堅強意志。 與那美景拍個照,作個留念。嘴裏吃著美味的2與對手總會碰面的,只有勇敢的人才有零食,徒手攀起了山,與大夥一起嘻嘻哈哈,好可能取得勝利。 不親熱。 3我覺得

8、李雲龍是一個英勇善戰,機智、處事果斷的人。 、盧溝橋烽火 5 三、同樣寫行軍,我發現:“偷偷地”6、半截蠟燭 “摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行二、? 徑,帶有鄙視唾棄的感情色彩;“悄悄地”三、賈桂琳怕樓上黑,她嬌聲對德國人“進發”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善說,可以拿盞燈上樓睡覺嗎,少校見賈桂琳很戰,含有表揚、贊許之意。 可愛,就同意把蠟燭拿走,這樣就避免了一場同樣寫戰鬥失利,我發現:“暫時退守”危機。 是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正 確策略,有讚揚之意;“人頭滾落”“屍橫橋四、 頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打1厄運的意思是困苦的遭遇,不幸的命慘狀的痛快描述,表達

9、了對日軍的鄙視。 運。 五、 2 從容地 默默地 1日寇以兩個士兵失蹤為由,前來搜查,死神已經向他們走來 這是蓄意挑釁,遭到中方嚴詞拒絕後,惱羞成3半截蠟燭 测试用 请同学们认真思考 蠟燭燒完秘密或暴露,國家就有災難,同時1.一個“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴一家三口生命結束 饞的樣子。 4不能去掉。因為德軍並沒有發現情報,2.這個老婦人其實是白骨精,這個“閃”字而伯諾德夫人心裏很緊張,心裏想他們已經發與這句話中的年滿八旬相矛盾,因而傳神地寫現情報,其實沒有,出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。 也體現了用詞的準確性。 五、天職 3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。1. 救死扶傷

10、是醫生的天職。 反一個“摔”字,我們感受到唐僧的法西斯就是最大的天職。 膽小及受到了嚴重的程度。 2. 表明今天的“手術”與往日不同,也表4.孫悟空看見白骨精變成白髮老公公又來騙達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。 師傅,他心想,如果再不除去這個妖精,師傅就會再次上當,後果將不堪設想,“笑”字寫 出了孫悟空火眼金睛,7、聶將軍與日本小姑娘 輕而易舉就識破了白骨一、 精的陰謀詭計。 2聶將軍 心腸好 、心地善良 四、 三、 (一) 將軍的表現 慈愛 親切 和藹 突出了環境的險惡,為下文白骨精的出現2孤女的表現 不拘束 拽著 跟著 作了鋪墊。 親熱 (二) 我的體會 聶將軍對小女孩無微不至這段話描寫的

11、是課文中變成美貌村姑的白地照顧,體現他的慈善心腸和寬大襟懷。 骨精。作者把人物寫得這樣美,其用意是寫出四、 了白骨精的詭計多端,她想以此來降低師徒三美穗子和家人剛一看到聶將軍,馬上跪到人對她的警惕心,好對唐僧下手。 面前,眼含熱淚激動地說:“恩人,謝謝您!正是您(三) 寬廣的胸襟,仁慈的心腸,才讓我回到了親人的孫悟空對師傅忠心耿耿,感情深厚。 身邊,您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言五、 表達我對您的無限感激呀!” 人物名稱:孫悟空 人物故事:孫悟空號稱“美猴王”和 “齊 8、三打白骨精 天大聖”,他除妖降魔,保護唐僧西天取經,二、饅 瞞 埋 蠻 最終修成正果。 三、 人物評價:疾惡如仇

12、英勇無畏。 测试用 请同学们认真思考 4.形容一下子明白過來。 9、詞兩首 我們體會到:少年是睿智的,他找到適合二、? 勸說吳王的方法,讓吳王自悟其理。 三、常記 誤入藕花 興盡三、 晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情 1、螳螂捕蟬,黃雀在後 四、 此三者皆務欲得其前利,而不顧其後之有一次郊遊之後的黃昏,太陽已經落山了,河患也 面上,一女子劃著船,帶著醉意而歸,卻不知這三個小東西都在力求想要得到眼前的利道回家的路了,直到荷塘深處才發覺。儘管周益,卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊, 圍景色迷人,還是急著在荷花從中找到正確的2樹 蟬 螳螂 黃雀 路徑。她快速地劃動小船,驚動了已經棲息的四、 水鳥。此

13、時,人聲、鳥聲、水聲交織在一起,西遊記是一本好書,值得我們好好地讀構成了一幅情趣橫生的畫面。 一讀,但在課堂上看,既影響聽課,又擔心被老師發現,讀書的趣味是不是大打折扣呢,如 10、螳螂捕蟬 果在課堂上認真學習,課後再看這本書,不就一、一言既出,駟馬難追 一是兩全其美的事嗎, 著不慎,滿盤皆輸 人非聖賢,孰能無過 不經11、讀書要有選擇 一事,不長一智 三、孫悟空的機智和勇敢,從水滸傳百尺竿頭,更進一步 前無中感受到魯智深的粗魯和灑脫。 古人,後無來者 四、閱讀短文 二、 1因為一本書不管你看地多少遍,每讀一1大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打遍總能從中發現新的東西,所以要選擇一本書楚國。 陪

14、著自己旅行。 2大臣是直接勸說的,結果失敗了;而少2首先我會思考,故事中的人為什麼這樣年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道做,作家為什麼要寫這個故事。然後,我會在理,結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。 腦子裏繼續把這個故事編下去,回過頭來品味3因為大臣們是直言相勸,令吳王感到沒我最欣賞的一些片斷,並問問自己為什麼喜歡有威嚴;而少年的“勸”是智勸,既維護了吳它們。我還會再讀其他部分,並從中找到我以王的面子,又令吳王茅塞頓開。 前忽略的東西。做完這些,我會把從書中學到测试用 请同学们认真思考 的東西列個單子。最後,我會想像作者是什麼獻的。 樣的,他會有怎樣的生活經歷 13、海洋21世紀的希望 給

15、我的啟示有:我明白了書要多讀,每讀二、 一遍都要新的思考,每讀一遍都要有新的發1無私 吝嗇 2豐富 短缺 現、新的體會。 3高昂 低廉 三、 12、夜晚的實驗 1礦產資源 食品 電力 淡水 二、 建設城市 1? 2保護海洋 海洋資源 才會樂於作2? 出它的奉獻 三、1敏銳 敏捷 四、 2、靈活 靈巧 1海洋是人類未來的糧倉。 五、 2藻類 浮游生物 魚蝦 2斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的3列數字。通過列數字從數量的角度說明秘密,是因為他善於觀察生活,勤於思索,並南極磷蝦的產量很高,一方面說明更準確,另能親自實踐,通過實驗驗證自己的猜想,解開一方面使說明更具說服力,讓人信服。 心中的疑團。

16、舉例子。通過舉南極磷蝦的例子,說明海我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生洋是未來的糧倉,可以化抽象為具體,使說明活,從看似平常的現象中發現秘密,並勤於思的內容具體清晰,通俗易懂,令人信服。 考,通過自己的探索實踐,找出正確的結論。 作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當六、 今全世界一年的捕魚量作比較,使讀者對未來1麥隆內夫人“驚憾”的是作為鐳的發現南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。 者的居里夫人最想要的卻是一克鐳,而且她買4海洋和我們是一個整體,首先,海洋本不起一克鐳。“不平靜”,是因為鐳的提純技身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧術已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發現化、還原和降解等淨

17、化能力。但這種能力並不者卻困頓至此,以到無法進行研究。 是無限的,當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自淨能力時,就會造成該海域的污2. 第一克鐳是居里夫人提取的,第二克是美染。另外海洋雖然蘊藏許多資源,但海洋資源國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳,美的再生也是需要時間的,如果我們無節制地開國公眾捐獻給她的;第三克鐳也是美國公眾捐發海洋資源而不注意保護,那麼這些資源總有测试用 请同学们认真思考 被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分松、自在悠閒。 必要。 默默無聞地奉獻著,給遊客們創造了一個14、學會合作 舒適整潔的旅遊環境,自己雖然辛苦,但卻樂一、 在其中。 1四、 諧 協 諧 協

18、2悠 悠 優 悠 1、jn 老人竟每天要打掃這樣多的石階,3顧 故 顧 故 實在太辛苦了。 四、 2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半1現代社會的特點是充滿競爭,同時也更途而返 加需要合作。 3、從老人的話中,我明白了老人是樂於奉2例如大掃除。我們共同打掃,互相監獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦,但督他,學會分工與合作,保證了任務的順利完成。 卻過得自在悠閒,這完全得益他良好的心態感悟:通過相互合作,我們每個人都盡了和無私奉獻的精神。 自己最大的努力,既有了一份責任感,激發了16.、最大的麥穗 自己的最大潛能,同時我們都發揮了自己的長二、 ,讓自己的優勢得到彰顯,也共同體會到成1、茅塞頓

19、開、豁然開朗、恍然大悟 處功的快樂,增進了我們的友誼。 2、決定、確定 15、天遊峰的掃路人 三、 一、 1、親切地 2、天遊峰的掃路人 2、失望地:嚴肅地: 樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無3、語重心長地:意味深長地: 私奉獻 蘇格拉底是一位循循善誘:善施教化:的二、 大哲學家。 xu 瘦削 s 宿舍 四、 xio 削鉛筆 xi 一宿 1、放大的理想和抱負 擺在眼前的xi 星宿 機遇 擺在眼前的機遇 三、 2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負,但2、瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,更需要抓住自己眼前出現的機遇,實實在在地一雙慈善的眼睛炯炯有神。 完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一

20、事打掃天遊峰非常辛苦,但卻過得輕輕鬆無成。 测试用 请同学们认真思考 的老師。 17、山谷中的謎底 四、 二 1、ru zhu sh 2、含羞待放 剛1、承擔 承受 承擔 剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛 2五、 、揭開 揭示 3、不是就是 不是而1、無論都 2、:1:是 這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相三、 比,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。 1、q tn :2:不好,“擁著、吻著”用擬人的手法2、解釋說明 讓白樺林有了豐富的感情,將白樺林寫得生動3、直面困難和壓力,迎難而上 形象,飽含著作者對白樺林的喜愛之情。 作出讓步 :3:寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原4、啟發人們在逆境和壓力

21、面前,既要敢於上,通體潔白,棵棵獨立,與天空、雪地融為抗爭,也要學會退讓,以退為進,一樣可以更一體,雪野無言,樺林無語。 好地生存和發展。 這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美,更露出白樺林的精神之美。 四、 、滲透 侵蝕 崩潰 :4:沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融12、是呀,許多的隱患就存在於不經意間,為一體又不失去自己的本色。 我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。 19、夾竹桃 18、廣玉蘭 二、 二、 1、向來 一直 一貫 1、? ? ? 2、綻放 盛開 2、? ? ? 3、浸透 彌漫 三、 4、想像 夢想 1、皎潔 清麗 三、 2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力 繁花似錦、百花齊

22、放、姹紫嫣紅、迎風吐豔、一陣大雨過後,大樹顯得格外精神、格外蒼萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五翠。 彩敤斕 我愛校園美麗的風景,更高精心教育我們四、 测试用 请同学们认真思考 1、因為夾竹桃把影子投到牆上,葉影參:一:淩寒獨自開 為有暗香來 差,花影迷離。 :二:咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁 2、地圖、荇藻、墨竹 :三:風霜惡重重 風霜其奈何? 3、花期長和有韌性 引起下文 21、莫泊桑拜師 它把影子投到牆上,葉影參差,花影迷二、 離,可以引起我許多幻想。 1、直截了當 2、滔滔不絕 五、 3、萬般無奈 1、在我工作的時候,我總是寫了幾十個三、 字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那

23、盆,1、第二段側重講寫作要仔細觀察,第三段然後回到屋中再寫一點,然後再出去。 “腦側重講要善於觀察出事物的獨特之處。 力勞動”指寫作,“體力勞動”指澆花、搬花。 2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢, 2、有喜有憂,有笑有淚,有花有實,有香通過連續的問句加強語氣,強調有東西可有色,既須勞動,又長見識。 以寫,並告訴莫泊桑可以寫的內容。 3、老舍的養花讓我明白了,只有辛勤3、福樓拜是一個有水準,對學生要求嚴的勞動,才能獲得豐碩的果實;只有辛勤的勞格、耐心指導、循循善誘的好老師。 動,才會讓生活充實,讓生活變得有意義。 四、 1、一是具體批繫丹 20、古詩兩首 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事三、

24、情 1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 二是指在學問或藝術上有很深的造詣,為好像平平常常的事情 大家所尊崇的人。 即使身體粉碎也不懼怕,還要把潔白乾淨2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需留在人世間。 的本領專注,一種無論眼前的工作或大或2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守小,都能將意志貫注其中的本領。 的高尚情操 3、? 彌漫在天地之間 不需要別人誇讚梅花的顏色好看,只要留22、理想的風箏 下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。 一、 四、 w s qn tn x bo 测试用 请同学们认真思考 二、那 幻 陪 伴 藍 開的鮮花是她美麗的髮卡 三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 四、 線端 1、哺育一切

25、生靈 或方或長 和順四、 溫柔 穿 鑿 蕩滌污垢 12、表示思維的跳躍性。 、父母對我說的話意味深長,我此刻還是2、引文的省略。 記憶猶新, 3、表示語意未盡,讓人思索。 他所作的事情到後來我才感到意味深長,無五、 法忘卻, 1、每年春天放風箏 每個人都有一次意味深長的經歷或想法,2、句子較多,舉例說明如下: 這是人生路上所必需的, “我想,那時候他一定因為他感到了3、?有德行 ?有情義 ?有志向 自己生命的強壯和力量。”這一段話寫出了我?善施教化 對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇4、:1:杏壇講學苛政猛於虎兩敬之情。 小兒辯日三月不知肉味季氏將伐顓臾 3、學生自由想像,關鍵要表現老師

26、樂觀、 堅強的品質。 、明天,我們畢業 244、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱二、 chn shn ti ch 愛和追求,同時也暗示著劉老師為我們樹立了三、 榜樣,為我們播了一顆顆理想的種子,讓我們1、是您,把無知的我們領進寬敞的教室,在心中升騰起了對未來的希望。 教我們豐富的知識。 是您,用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土 23、孔子遊春 的嫩芽。 二、 是您,把調皮的我們,教育成能關心幫助深思熟慮 慮,考慮。 別人的人。 奔流不息 息,停止。 是您,無微不至地關懷我們,就好像是和意味深長 長,長遠、久遠、深遠。 煦的春風,溫暖了我們的心靈。 司空見慣 慣,常見,以為是常有的,不 稀奇。 2

27、、不同在句法和表意上,第一句是強調三、 句,強調了“您”這個主語,第二句是普通的綿綿的細雨是她甘甜的乳汁; 盛陳述句,表達感情上第一句比第二句更強烈,测试用 请同学们认真思考 更能表達對老師的感激與眷戀之情。 兼聽則明,偏聽則暗 3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛 3、“天使”是說老師有著美好的心靈,高學而不思則罔,思而不學則殆 尚的品德,教育、感染著學生;“大樹”是說不要人誇好顏色 老師為學生解決學習忠言逆耳得於行 、生活中的困難,關心愛護著學生;“海洋”是說老師有著寬廣的胸不憤不啟 懷,淵博的知識,每一個學生都能在老師的呵舉一隅不以三隅反 護下成長。這三個比喻昇華了主題,寫出了我三、 們對

28、老師由衷的讚美、眷戀和感激之情。 1、巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量 4、使用第二人稱,能夠更好地抒發自己的2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 情感,如同和別人對話,空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪 顯得更加親切。 3、對於外界的壓力,可以通過正面抗爭去 四、 戰勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一1、只有當人們,當我們和老師晚霞也下,作出適當的讓步,以求反彈的機會。:或才變得美麗。 “確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了2、本題答案不唯一僅供參考我很贊同,因生存和更好地發展。” 為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地我明白了我們應該要有遠大的理想和抱體現

29、美的價值。 負,但更要抓住眼前的機遇,實實在在地完成3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光當前的任務,這樣才不會錯失良機。 多麼柔和 晚風多麼清涼 金華的雙龍洞 煙臺的海 三亞落日 天遊峰 期末綜合測試 4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘 二、 身殘志堅、樂觀向上的劉老師:樂於奉獻1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾崇山峻嶺 牲畜 德夫人: 2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜5、林沖林沖棒打洪教頭 諸葛亮孜不倦 不偏不倚 明察秋毫 划船借箭 螳螂捕蟬,黃雀在後 不入虎穴,焉得劉備三顧茅廬 魯智深拳虎子 從善如流,疾惡如仇 打鎮關西 测试用 请同学们认真思考 四

30、、 我的母親能有幸福的晚年生活的羡慕之情。 行人大笑的原因是:他們將廣告誤解為品4、“歲月的重量”指的是,母親們撫育自質好是在吹牛皮。 己的孩子歷盡了千辛萬苦;“對未來的信心”店主的意思是:此店的皮具品質非常可指的是,她們認為在未來,自己子也能有像我母靠親,絕對是真牛皮做的。 一樣的幸福生活,自己的孩子也能孝順自五、 己;“無限的溫柔”指的是,母親們把我想像成她們自己的孩子,目光充滿了對我的喜愛。 :孔子遊春: 5、不能刪去,因為“第一位”是說文中所1、孔子和兩個弟子談他們的志向。 有的母親,而不單指我的母親,也突出每一位2、子路生性魯莽,從“老師的話音未落就母親都有和我母親一樣的心願,都希望

31、自己能開了腔”可以看出。 有孝順的孩子,都能擁有幸福的晚年生活。 顏回溫文爾雅、深思熟慮,從“顏回經過深思熟慮,從容不迫地說”可以看出。 3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。 4、這裏不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托,深化的文章中心。 :走在每一位母親的情懷裏: 1、她們都是為自己的孩子買的,而沒想到我卻是為母親買的,她對我的舉動產生敬意,也為自己的要求感到謙意。 每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。 2、年老後都享受到我母親一樣的生活,自己的孩子也能夠孝順。 為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔 3、這眼光裏包含對我孝順母親的敬意和對