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1、语文：第14课春说课稿（苏教版七年级上）第十四课春说课稿 尊敬的各位评委，上(下)午好。我今天说课的题目是朱自清的春。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计以及结束语五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的地位及作用 本课是苏教版语文教材七年级(上)第十四课，本单元目标是引导学生从大自然中发现美、感悟美，并指导学生用美的语言表现美。春是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。春是本单元第一篇课文，由春这一课开始，为学习后面三篇关于自然的课文打下了良好的感情基础，
2、让学生在实践中掌握最基本的语文学习方法。 2、教学目标 (1)通过反复诵读，仔细品味，提高学生阅读的欣赏能力。 (2)学习本文抓住特征描写景物以及寓景于情的写作方法。 (3)体会文中准确、生动的词语及运用比喻、拟人手法的表达效果。 3、教学重点与难点 (1)教学重点:学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。 (2)教学难点:把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。 二、说教法与学法 1、教法分析 (1)情景导入法:利用多媒体(背景音乐，课文的朗读视频，春图片等)展示大自然春天的美丽和温馨，激发学生学习课文的激情和兴趣。 (2)朗读教学
3、法:本篇课文语言简洁明快、质朴优美，有很强的节奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中，采用(研读、精读、品读)，让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课文独特的意境。指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读，深入体会。并将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。 (3)教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法。 2、学法指导 主要是通过学生读，思，练的方法来学习本文。采取自主、合作、探究的学习方式。学会如何朗读抒情散文，体会春的优美意境;在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味文中传
4、神的语句。 三、说教学程序 (一)课前预习 要求: 、初读课文圈点生字、生词，并查阅工具书扫清字词障碍。 12、读熟课文，感知内容。 、熟读课文为研读课文做准备。 3(二)创设情境，激发兴趣 同学们，现在让我们一起来欣赏一曲音乐(播放春之声)，听了这曲美妙的音乐，你们仿佛看到了什么,(指名谈感受)面对阳光明媚、春风和煦、万物苏醒的美丽春色，音乐家用音符节奏表现，画家用线条色彩描绘，而文学家却用优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清为我们描绘的春天的世界，感受一下春天的美景。 (三)整体感知，理清思路 1、播放配乐朗读:学生听读欣赏配乐朗读春。学生仔细倾听，听出语气、语速、语调及重音，初步感
5、受意境美。 2、说感受:让学生谈谈听出作者写了哪些春的景物。描绘一下刚才头脑中闪现的美丽画面。 3、朗读:学生选出自己喜欢的片段，到讲台上，配上背景音乐朗读，老师或其他学生加以点评。 4、讨论、归纳:课文围绕“春”字，写了哪些内容,请同学列出阅读提纲。在学生讨论、归纳的基础上，教师加以补充、完善。例如: 盼春 总括轮廓 春草图 春 绘春 春花图 春风图 春雨图 迎春图 赞春 (四)品味欣赏，体会意境 1、让学生从春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图中，选择一个自己喜欢的内容，用自己喜欢的学习方式，把春天草、花、风、雨、人的独特美表现出来。(可以朗读、评析、画画等) 2、交流展示学习成果，师生
6、评议。 3、“评析式”品味欣赏举例。 )“春草图”中的“偷偷地”、“钻”两词写出了什么,形象地描写出初春时节小草在(1不知不觉中生长出来的情态，同时把小草旺盛的生命力逼真地再现出来。 (2)“春花图”中的“闹”、“飞来飞去”两词，写出了春天百花盛开、蜂蝶忙碌的热闹景象，而且有声响，有动作，给人以如临其境之感。 (3)“春风图”中的“抚摸”一词用得好不好,形象地写出了春风轻柔、和煦的特点。拟人的手法，更增加了亲切、温馨的气氛。把春风比作母亲的手，可见作者对春天的热爱之情有多深。 (4)“春雨图”中的春雨有什么特征,特征是一多二细。雨多，体现在“最寻常的，一下就是三两天，”“像牛毛，像花针，像细丝
7、”，这三个比喻写雨细，非常贴切，不仅展示了雨的特点，而且能够唤起读者对春雨的喜爱。 (五)拓展延伸，培养综合实践能力 1、面对朱自清笔下的优美的大自然，想想我们周围的环境，同学们想说点什么呢,通过学生的发言，完成情感态度价值观这一纬度的教学目标。 2、让学生先收集含有“春”字或描写“春”的成语、诗词、歌曲、对联等，然后从“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”中选出自己感兴趣的专题，写一篇200字左右的文字，最后编一期以“春意常在”为主题的手抄报，并配上“春”的插图，然后在班级里进行展览。 四、板书设计 春 朱自清 盼春 急切 欣喜 春草图:鲜嫩 柔软 翠绿 春花图:繁密 鲜艳 芬芳 绘春 春风图:温暖 柔和 清新 春雨图:细密 迷蒙 温馨 迎春图:生气勃勃 奋发向上 春天像刚落地的娃娃 新 赞春 春天像小姑娘 美 春天像健壮的青年 力五、结束语 法国雕刻家罗丹曾经说过，美是到处都有的，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学们能用你的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的笔去描绘美 谢谢大家，我的说课结束了。