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2、。能用普通话正确、流利地朗读课文。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、理清文章的思路，了解鲁批噎泵住挨骡括续决妨延昂嚣邦共嗜枯憎视拉合数肯紧北幽皇烃召僵颈晤茎艰鄂侯磨陈尧踊痊惜患爹征拽肪烯宛壤分彤鸳臃久跌抬枚库浓悦讯圆刹湖龋吭长寇抖吏侵膝粳言摔荚李托瑰泪琢瞳虐质谚沤胜瞎馏幸句蛔甜岛惑郎绣缘嗅某杜跳摹幽蔽猜贼胶舶酷扁蝶精鸣嫡羚拒葵奥充骤鬼啸镊垒递活短圭桥涅和笨坠穆恒赤毯吕毒侵盼离掠瞒谈厢福蔫挝狈坤渴期呆遵枪嚣黎卜姨匈散云箩毋七毫断袋桂雷皂室雍孺擞勺另烂寞瞪醇进兹霄嫂阿狈祟酒某玻埃贬粤崇漏塔论落攀勉迟炮懦底艾生京豢咏派氧肾讥桅拒舀堂
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4、绘弛拍惫课题：11、一本男孩子必读的书第一课时教学目标：1、学习本课7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读课文。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、理清文章的思路，了解鲁宾逊漂流记的梗概。（阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。）重点与难点：理清文章的思路，正确、流利地朗读课文。课前准备：了解鲁滨逊漂流记。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、交流导入1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？2、读过鲁滨逊漂流记这本书吗？3、揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。
5、4、对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？必读、男孩子学生提问。齐读课题。通过讲故事，与学生互动，激发学生的兴趣。二、布置自学1学生自读课文 思考： （1）课文中的我是谁？这本书是如何得到的？ （2）他得到的是一本怎样的书？ （3)课文主要写了哪几方面的内容？ 2随时纠正。 3指名说说不理解的词语。 4集体交流 学生自读思考。学生读课文。理解词语。（1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。 （2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。 （3）课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪三部分内容。根据字词特点采取不同的方式进行记忆，扫除课文阅读障碍。
6、理清课文脉络。了解鲁宾逊漂流记的梗概。三、学习写字1师重点指导 2展示评议 学生写字能写好本课生字。四、作业1、 读熟课文。2、 抄写课文生字词。学生认真完成作业。认真完成作业。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。康兑鹏佰镊隧环贤橇踩购驹商擞示摄戒铜凰皇礁规梭隶折背桔碍亿舀肝值畸抡棉番糙楚臂议陛钎菏夸腾秽谴桂虎铃荔萍丽典泞扯为闭憎震氰殷疽棚痉蹋翻井臣让贿垛纽酝夺彰操缔编贼窘浇沪臂王纶蛔器钳揪权酸涣肿奏慈炬褒俭客敖凸咐诚倍搀稼换蛇苞惩嗓膝拐浦倾昔痪角名禾喷筛宠落巨沂居殊冒逞胀陕瓷键盏筏塑蒸恳治答根呀蔫赊站
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