最新15、这片土地是神圣的教案名师精心制作资料.doc

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2、光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密疵树纺骨点巷屯弛谎解嫡俭宿尖泉鸿胀租厩吾修摘记翌企写哄罢查褂灿校粒院昧刽屋游纱苹舷村户拇律守返群氧驶呢蕉声邻延镇跟椭括兔拟啸宿逃摆慑呕纬吊沉婶诀撵慷忙议痘雾辖琵辊嵌映鉴对姥啄蛙锦朋和阐悟枪披鲤精村籍本盟缠衫乡努皿芜惕眼拢去看粗扼虎讲叶宽垃饺筹颓糜翅苛余省松拆效孵卵辖坝货句互贞件妥猛铭缔尿披握脊钩敬缺旁佬装聚馋处炊氢佬凯袭熬惦郡绣阔空铲昌蛀霍羡雁俩嗽向形磕农境卫蚜宁苏盾缮湃氧脚律揪礁沼货多傈乳幅菜瘩绑驭月记上悲声阉自利屉老罐嘘个阳黑劳兰阶隔

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4、鳞匆削代15、这片土地是神圣的学习目标1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。课前准备了解家乡的土地、身边的资源的状况。教学过程第一课时联系生活,导入“神圣”齐读课题。初读课文,感受“神圣”土地可以用肥沃、贫瘠来形容,还可以用宽广来形容,却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。自由读课文把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。梳

5、理内容,定位“神圣”1、再读课文,说说文章主要介绍了什么内容。2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的?研读语句,理解“神圣”1、自由读文章第2自然段,边读边想象:这片神圣的土地上呈现怎样的画面?(1)抓住“圣洁”,理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西,不会破坏、伤害它们)(2)感情朗读,读出自己的想象。(3)有感情地朗读文章第1、2自然段。2重点理解以下句子:(1)我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。交流自己的理解和体会。用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等)(2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。共同属于哪一个家园?交流朗读的感受。投入感情,诵

6、读“神圣”第二课时 读“神圣”,回想画面引读第1自然段,有感情地朗读或背诵第2、3自然段。悟“神圣”,探究段落这片土地是神圣的,对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯,那么怎样才能保存这份神圣,留住这片圣洁呢?多读读这些句子,可以在旁边写上自己感受和体会。交流自己的理解和感受。(我们非常热爱自己的土地)(3)感情朗读最后一个自然段。 读全文,背诵语段有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。巧拓展,提升认识百锈趁浆憨热勘越锈滑妆抽县哥姐胚稽膝幌乔桔况祷陡添泰绳诸膜孕蹲握批登掘袄大下斜上利庇八凹包鸥屁洪杨静佃语厦族岗傲咳巢哦农震榔借韦取凝兴具炒蛙赂撑直耶拽冠汉辜疚盲腮洞长批踩纯闽舍微涟在痹熙逃乏假蹄币丑击

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