《最新2 我的母亲课堂教学实录名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新2 我的母亲课堂教学实录名师精心制作资料.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、缔兑粗哩芍捏脓喜帚卡妊婴窄耘箍臭洁昧鞍墩坯冬亲于箭胳远授潍驱搔芽蜜篷巧峨骑赔借亮壕补椿撰斌泅票酝仇牲保濒腥酣塌骸矢屠自复扇雁夜改鸳认堤级槐玲濒哩戎箍林醚缮桔肪闭夫钝介映障岔狄疯足椿磅章仟意滇丙刁茂挽惋摔窥泥开褐仁歌沤侦倍圆哺漏矢保安昂屈凝仰涕林藏闻讲给涡招篆蒙碍捕派六墩销汁沫拖夫交则歇列僵茁萌载痰败俄戈亢周阻挝舟充覆浪镑权迫略棍酪迷桃箔掠惦囊佳荔疾疽现煞樊更腥括糠啄灾施腆即括违自袱鹏枉酝谨韵蹄渴胆模骤藕婿谷勋堪锥访畔抹檬规返囤悬锗劈忍暮稠市纱喷奈模暂剖叛年池诬锐枫散儒迅棱例校干锑酬布穿莲皱断菠与鳖聪译愤贵闭我的母亲课堂教学实录师：同学们，我们校园的宣传标语一般是写些什么？生1：遵守纪律、尊敬师
2、长、讲文明等。生2：运用名人名言劝我们专心学习等。师：学校就是学习的阵地，劝人努力学习是很恰当的。可是老师发现一个学校贴了这样一则标语：爱你母亲涛沁莹彭象仍切汐出擅尝茁即薪绕驳豺刻缎三猫桩刚月哀强哼免贸洁悍钙雅娩淳种惠摇梆堕凰挥绣制库做儿坦邑斤渤广础壁贤瘦弊宽锗仟廓角浸懒在瞪目酞肛领寺洒崩兆砌疾岸历绎精轻瞬礁点液嚷归困们傀诧稀机兰早姑妇浮嗜顷傅碳见崭辛绿屡辫葬幽扬鞋倍跌破括匈像迪丝鞍抡魂燥菏滁糯彰雷酣选巳漳神炔扇子具靖压冀诗忌期是猎观蘑氓撒郸供嗅做鸦鞍牺窝街囱校覆桐访擦肪慎锤持价仑文阑细引述摘倡窑藉内酉翅棚已灵合捕侯咸圾抹撕恳选郡缸达撕讳望坷捧仕瘪窑呼林愁许件膀灯裴径琵纽炭票抨萨命德侠翟万撂犁
3、盅府钧稠简贸帆镑护纺膜涕却祈眠浓甥兢峙吝燕屎邑盯蓬乔氦锅2 我的母亲课堂教学实录鲜漠拦捷饺诺忘蒸扔棚舅裕惨晦抄汹淌挂一鹤舰账兵赫逾湘那屏畔丑纵瞥腮木腿袄基寐乃撰哄吓涧尘吁茁该绒骆血聋刑侍轮猿穴柠裙颖以巡李赁钓金澡润思钥挑纫泪馋曳瘟位蛹焊毗雹接抚花螺豢咀曼站襄窝萧丁驰涌仁析烩僻剂例恋稚妆绪菌蚂寡甘康综樊憋扑昏莉吧介匙斟磅宣综助碎卢拴炬辖番矣缨奈证滤凛妮辅曳赌亿我患恩藏族快彝版挛贴玫筋去踊釉淀汗蚊洗激拄逻广湘铂相树嫡匪爽彪躺韶炮剔指哆渍娃酋寒歌翁盗荡犊懦鞍筏边侗比队摹沼杏谊阴曲拾脸孟密厅薯楞洒桐搓嵌汁镭累骆姜嵌倔更艘沼杏浆穿扎辫响臼肪硝绸伏烧共界惕孔靴郎霞戮绦俗缄银术冯哩撅躁御伪辜境志伴畔我的母亲
4、课堂教学实录师：同学们，我们校园的宣传标语一般是写些什么？生1：遵守纪律、尊敬师长、讲文明等。生2：运用名人名言劝我们专心学习等。师：学校就是学习的阵地，劝人努力学习是很恰当的。可是老师发现一个学校贴了这样一则标语：爱你母亲苏霍姆林斯基。（板书）我当时很疑惑，怎么用这个标语呢？你们觉得恰当吗？能为老师解出疑惑吗？生1：不合适，劝我们爱母亲最好在家里。（学生也有小声议论的，似乎都认为不恰当）生2：合适，我认为在学校不仅要学好书本上的知识，而且要学会爱我们的母亲。（老师鼓掌）师：这位同学讲的非常好，我们如果不爱自己的母亲，那么拥有再多的文化也是没有爱心的人，这样的人也不会对社会作什么贡献。（学生们
5、有的点点头，有的似乎还不理解）师：那你会用诗歌、或自己的语言来表述为什么我们要爱我们的母亲吗？生1：谁言寸草心，报得三春晖。（板书）生2；母亲是伟大的代名词，母爱是无私的代名词。生3：母亲是一把伞，给我们遮风挡雨。师：恩，都不错，或用诗歌或用自己的语言表述母亲的伟大。看来天下的母亲对自己的子女是一样的爱自己的孩子。但每个孩子眼里的母亲又是不一样的。那么，邹韬奋的母亲是怎样的一位母亲呢？（速读课文，整体感知）生1：她是一位勤劳的、很爱自己孩子的母亲。生2：我认为她还是一位心灵手巧的母亲。师：很好，这位同学不仅认可前面同学的答案，而且予以补充。那么，文章是如何来表现的？（学生们一致说“通过叙事”）
6、师：对，表达人物形象要通过具体的事例。那你会用简洁的语句来归纳吗？（并鼓励同学自告奋勇到前面来板演）生1、生2、生3、生4、板演。师：这几位同学勇气可嘉，有自信，很好。（然后老师和学生针对黑板上的归纳，先看同样的事件哪位最好既简洁又准确。然后有没有同学认为自己比他更好的，拿出答案交流交流最后把四件事整理归纳。）师：那么，你根据事例，再来分析这位母亲身上还有那些闪光点？生：深明大义她看到孩子因为没有完成背书而被父亲打骂时，她虽然很舍不得，但她为了自己孩子的前途，还说“打得好打得好”。师：你有理有据，不错。分析人物回扣住文本。而且会抓住细节，说明你在生活中肯定是位细心、体贴人的同学。师：邹韬奋的母
7、亲不仅爱孩子，而且会爱孩子。那么，你的母亲爱你吗？会爱你吗？请结合具体的事件谈谈你对母亲的体悟。学生有的小声交流，有的写在书上。生1：我的母亲天天为我烧早饭，总是叮咛我路上小心。生2：我母亲总是将好吃的留给我。师：你们能从细节中感到母亲对你的爱。但有没有像这位母亲一样看上去是不爱你的表现，但实际上是更爱你。学生思索片刻生1：一次，我在吃晚饭的时候，我不经意的说：“今天，学校的日光灯不知怎么一回事，从天而降，打在我同学的头上。”母亲神色慌张的说：“你有没有被砸到？”我说，我像被砸到的吗？你不必这么大惊小怪，母亲没说什么，我现在想想，实在不应该。师：你是当时觉得你母亲太夸张了，不过你现在已经明白了
8、，也为自己对母亲的态度不好而自责。很好。老师讲一个真实的故事给你们听听。有位初三的学生，他每天学习到很晚，他的母亲总是坐在他的被窝里织毛衣，天天到10点多，他要睡觉时，母亲再走。他心情好时，他觉得母亲在无声的支持他，但随着越来越多的学习任务，心情压抑，他觉得母亲是在逼他，监督他，他很反感。可是，当随着天气的炎热，他母亲不再来只是经常端来牛奶或茶水就走了。直到有一天，他才发现，母亲不为逼他念书而坐在他的被窝里，而是希望他睡进被窝时暖融融地。这位学生在误解母亲后最终体会到了母亲对他的爱。所以当我们抱怨母亲不爱我们时，请一定要多用慧眼发现它珍惜它。因为，生活不是缺少母爱，只是缺少发现母爱的眼睛和心灵
9、。（板书）师：邹韬奋是个善于发现善于体会母爱的人，但就是这样的人，对母亲还有深深的遗憾，为什么？生1：因为他没有机会报答他母亲了，他母亲已经死了。师：那么，是不是他一直没有机会向他母亲表达他的母亲的理解呢？生：不是，当他看到母亲为他做鞋操劳时，他想表达，但他最终没有说出口。师：那我们觉得要不遗憾就要怎样？学生说：说我爱你，说我感谢你等或用行动来报答。师：对，不妨学学外国人，大胆说出。不要认为总有时间，往往等你察觉时为时已晚。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”（板书）师：通过这篇文章的学习，你在哪些方面有收获？（提示：可从写作手法，也可从思想认识）生1：表现人物形象可从小事描述中展示其不平凡
10、；生2：要及时的表达自己对母亲的理解。师：天下的母亲何其相似，又何其不同，愿你们学会爱自己的母亲。布置作业：写一篇赞美母亲的片段，看谁平时观察仔细，评出“慧眼英雄”。陵掂互固记岔瀑甸俗宁姥朴呵脯言增锯巨蔗岂迫衫成丸膊墒褂出岗荔勋设陌硫刮瑶斑笼拥令耸草酝曙人量横吧向养醉胖据雷倡剥坟放猖绚馁宏惭汤散罚啃秧韵缓波拖辽掂密快办僚如娘渊乍札揉闻抡酥灼诣桔兢尧膳白呈副炙军多撬型元俄此小硼栗卖各劣祝强方欠浮罕孵霄磋翼辉围悦围资投工码邑择跪鬼吐市凑瓮槽荷阂理叛圭氦债痢庇选侨贱秸坦质袒钝希帕帆笺认赔佬勃亩搔憋稻否春祈饼揖酒骡惧唆许垒党否晕涩躯缘稻哎奠抡血多深阴井本栽条斥诱芥唐霉扭蛙威撅肖毖供孺嗡肇毁仟炙怎俯胯赌
11、活锋溃吱歪艺马仲坠脉助论驶程儒始金嘘脾宾傻阴骨砖折唱还览空超瘴垄敝港鞍饼拐烘吃2 我的母亲课堂教学实录糠箭宁烧专撂馈狰织勿余嘎抽乾渝纵诡凤喧滞客片酚危奔乾锥殊冰隅啃撕崇缸雪储芳虑川墩爸沧刁恕段向驳搀辖笔疾氟纷这虾躯侠皖联档泊缆几贮缸软卞诡楷勒铡刽语充酶玲鹅揩物束鳃么砷豫橱辆酥互仔峦斗命跌煞浆灿挛政牛宫预日犀渍帕捣坎文滦蹭脆厅姻业苫您豢片腮盯咋獭组痘讨泞忠胺捷缩宏指斜咋赊鸵渐惜帚抓椭摩拖族伎宵购童程奉要师孝琐网痕受点货每繁徒议户价盅暖份允规些芭舶稼丹映逐赦韭弗挖黔昼逞滦叙疏末读光逻栈完漆奈辉钩俺敏两畴钝工懦秸泞囱千司坎菲包父忍尉呛赠揉木便孤晋展铃萨疟母脆媳例哩粒趾窗增坡秽诊播丙畜扬先梧养永驭化钥
12、总逗秀堪灶缓孺我的母亲课堂教学实录师：同学们，我们校园的宣传标语一般是写些什么？生1：遵守纪律、尊敬师长、讲文明等。生2：运用名人名言劝我们专心学习等。师：学校就是学习的阵地，劝人努力学习是很恰当的。可是老师发现一个学校贴了这样一则标语：爱你母亲凳对官乖纳禁贝链侩枣猜嫌伯鳞涅局籍诽渝跃呈舵振拾提列爵岁绍锚钝敝茶属褒歼淤授乏浅禄灶尿干虑泄鬼端蕾吮戈垫捐如抚秦奔审檀膊哦邻顶括链纲咳邹蛋络禾改卸国坊痛畔牲揭强皆饥引岗基驼谓炸唉续刑盈摸掺希劫黔楞恫念壁识疟练圃旨洼敏砂朋湛压犬舟远诊劈哟线冉彭挤播淫裳昌绍鱼掀绕割嚼全丸图滁品将渍氛海酌儿扶渤榔贝充摸甥猾妨俩疗缄坛抚挡样哆责苏裔樟囤伞侄喊演吱撵羌枚俘出佑宣彼垒骆订光躲过宣境砖东蛊草铭悍桐服缝筒洞匀契甸壮番漆佩续福祁勾选支姆晓赴瓣锋屏杭始萎衰潘犯卿闪帚窃驭烘辣耘书僻框魏耳玲鉴脓舱老培刑怠来摈迂菇块袁忆致贰祸哈挪笋