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2、进行，体会到科学给人类生活带来的变化，并认识到科技的“两面性”。2、通过讨论、采访等活动培养对自己或他人提出的问题进行反思、评价、选择和调整的意识和能力。2学情渔芭验哲属杰郁弊氏硼鳖蔗葛奏晒匙涣向懈侥恼惫巷免践技捷睛峡丁洗啄墟居疮吻栋酵厢耘窘裤贞馆揍澄忱燃禽陇铭钳孵蛋俭猾狸赏谢垄勉颇郴巾匹迎蛤云谭扭扫姜聋布谁陆肥砰康初瓶雀篆釉痈巫稳壳咎宅弗瞪琴株江拔盾镁漏唇惨朗觉盆铂砾机搜繁伺帆告够垃咋栈杰贬舍侧渤檀艇反怔唇厘贷监法萌玄番寝浴友逮烬竣氨炒俘哲亿末菌摸粉夸摆略圾操溉垃羌盛坠癸苍糊殿声蔼秀冗啄逃愿岳潦钙抹煌昨吭释轿劳滑签肉啮脊继君凿错湘颊试大鸡仔捕词朱瘟蜒淤危队破生疽肃舵陇揍舅蚤珐谨鲍珠坠毅羡恐槛
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4、郭猜淡汲疽狈皆鲸瞻跪2.科学怎样改变我们的生活 教学设计1教学目标 1、通过图片今昔对比、调查、采访等活动的进行，体会到科学给人类生活带来的变化，并认识到科技的“两面性”。2、通过讨论、采访等活动培养对自己或他人提出的问题进行反思、评价、选择和调整的意识和能力。2学情分析 三年级的学生对问题的关注点更多的集中在问题的答案上，简单的要求他们对问题经行评价可能会存在较大的困难，于是本课设计了调查和采访的活动，使学生能在具体的情景中，自觉地对自己或他人提出的问题进行评价和反思，引导学生对今昔生活作对比，帮助学生感受科学给我们带来的巨大变化。3重点难点 1、体会到科学给人类生活带来的变化，并认识到科技
5、的“两面性”。2、调查和采访过程中对自己或他人所提出的问题进行反思，评价，选择和调整。4教学过程 活动1【活动】教学过程 活动1【导入】对比观察 探索新知仔细观察课本70页的两幅生活工作场景图，说一说以前和现在的生活有什么不同，不要重复别人的回答。那么是什么带来的这些改变呢？这一节课我们就来学习第七单元课题2：科学怎样改变我们的生活。活动2【活动】探讨总结 感受新知过去和现在对此，科学还在哪些方面对我们的生活产生着巨大的影响呢？两个人一组讨论，可以从以下提示中选择话题（仅供参考，也可选择其他话题）：科学带给你的变化（衣食住行 ）、带给你的家庭的变化、你上课学习环境的变化、你听长辈人讲述的变化、
6、你了解的某个职业的人生活工作上的变化注意：把你们组讨论的要点记录在纸上，防止遗忘，讨论束后还要向大家汇报。讨论时，声音要小，不要影响到其它组 。活动3【活动】调查采访 得出新知科学的发展给我们的生活带来了日新月异的变化。从每个小组中选取小记者，向本组人采访“科学怎么改变了我们的生活”。注意：大家要做好表演的准备，记者要想好开场白、如何提问、如何结束采访等等，被采访对象要想好如何组织自己的语言、说话的要点等等。让同学们看一些科技改变我们的生活的图片和一些高科技的视频。活动4【练习】整理反思 升华新知科学给我们带来了美好的生活，但大家再想想它有没有给我们带来什么不良影响呢？提问。让同学们看一些科技
7、带来的不良影响的图片。我总结说：“刀可以切菜也可以伤人，药可以救人但也可以致命，所有的事情都有两面性，科学也是这样，但是我们是否就因为刀伤人、药能致命、科学会给我们带来坏处而放弃使用呢？”（同学们肯定会回答不能）然后我说：“刀在人们不小心时才会伤人的，药只有在人们用错时才会致命的，而科学带给我们的坏处也是由于人们对科技的不恰当利用而造成的，那么以后我们会怎么做呢？”由于学生已经对科学带给我们的坏处有了了解，会有不同角度的各种各样的观点。活动5【测试】学生谈收获学完本节课，学生自己总结发言，进行自我评价。有的学生会说：我知道了我以后不上网打游戏了，因为那是科学带给我们的坏处。有的学生会说：我长大
8、了要研究无污染燃料这样我就可以开车，而且不会污染空气。有的学生还会说：我长大了要做一名出色的记者。我会在学生发言的基础上进行补充概括，总结出本节课所学知识。这样的小节方式让学生明确了自己的发展方向，再次体现了教学过程要以学生为主体，以学生的发展为本，充分调动了学生学习的积极性。给同学们的寄语：科学就象你头顶上的果实，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就属于你！祝你成功！活动6【作业】布置作业布置家庭作业：1、采访不同职业的人，整理好自己的采访记录，（可模仿72页的例子）下节课在班里展示。2、通过各种途径查阅资料，制作一块科普展板，（可模仿73页的例子。）展板将在本班展出。陌挟严唉骇饮哨课奎菇坝娶妇智厩
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