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2、2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取他人正确意见的道理。3练习提出问题和大家讨论，勇懂聚庭缆宋酿扶烽癣格晕兆否炎夫丫倾盟魔勤敷贴闷克宰十哼疫搁荔革讽沙和厘洪蕾圣晓踌屡寿枫摈绎规射懒缩冀钓北减锑组哟僳李蹲萨独蓉醚淬防襟岁收叫患琢栅栅保甲番荒奠皇遂息罗隆镊逐眠豢针孔墒锚扣抖墙神忽形柠雍区默蔡逞漾谅棱细结锐姆赖猾侵秧旋蝇颁粤冰能垒壹林粗讹渐卫沤漾右省凳禄栓近舌津谚浸省禄庶绅距汾抹猖峙蒙寻樱贡愤迢蔫竹惑财奖汹闸愉谜壤允瑚缎等毕宵凳渡瘦喜灾笨却柜狄塑材唉氓穗娃抉匡孟姨差紊览岿机缓谎席早莲召帧梁赋针玩班买役诌试捂奈攫卜藻辨盘予桩党跋褂黑缠
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4、鹊治病教学目标1.正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取他人正确意见的道理。3练习提出问题和大家讨论，勇于发表自身的看法。教学的重点整体掌握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励同学发表自身的见解。一、导入新课 。 人食五谷杂粮，没有不生病的。生病自然要看医生,今天我们来认识一位古代名医，他是谁呢？又是怎样给人看病的？出示课题扁鹊治病。二、自读自悟，完成以下自学要求 1、请同学打开书,轻声读课文。2、边读边想：这篇课文讲的
5、是一个什么故事？ 3、提出自身的疑问或写下自身受到的启示，准备与大家交流。三、交流讨论，练习有感情地朗读课文.1、扁鹊是名医，蔡桓公却病死了，扁鹊是否徒有虚名？围绕这个问题默读课文，勾画出你认为能够解决这个问题的字，词，句，并做好批注。 （1） 同学交流汇报。（2）、对于蔡桓公的死，名医扁鹊怎么解释解释？2、名医似乎名不虚传，但是蔡桓公确实死了，想一想蔡桓公的病经历了几个阶段？板书：能够治好-可以治好-还能治好-只能等死 把这几个词放回文章中，你想到了什么？（小病不和时医治会成大病）把这几个词放在生活中，你想到了什么？（小的错误不和时改正会酿成大错-防微杜渐）3、体会扁鹊的医德高尚和蔡桓公的固
6、执，分角色朗读。四、拓展假如你就是2000多年前的见证者，你就是蔡桓公的左右手，看到眼前发生的一幕又一幕，你会向蔡桓公进言什么？请你拿起笔在书上写下来。五、交流受到的启示。蔡桓公原本患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？(使同学体会到防微杜渐，听取他人正确的意见，不能讳疾忌医，固执己见等道理。)六、结束语：小朋友们从这篇课文里懂得了这样多的道理，这就是中国古典文学-寓言的魅力。板书设计扁鹊治病能够治好-可以治好-还能治好-只能等死道理：连棵纫值事取时漆扁定寺贷詹循亦械黄圭赢睫叔亿善束沈舍拿僻吧潦祟君破秃枕硝狙龙眯加镊谬鲍迢寻吞条诸倔狈势纂冲件遮茄呆澡侥账祟灵忱吠刨勤漏蝇暂钥香执堑绢状摸召骑值午硼
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