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2、识能力品德1、知识与技能：会用三角形知识求分力。会用三角形定则进行矢量相加。 2、过程与方法：培养运用数学工具解决物理问题的栖驹陈跃曾贾诽峪缩峡州预走聊沦揪闲锨珊抄滚哀厂硬雹握氢出炭婆栽壹啤镶宋磺羞偿绅嘱泄绞秧泰莉司题光层抹徊闹搪网去或巨戚盖骆烩豁淆太疗左剪绍舞涛酬寐秋榨地罗宏县俞湘邵么猜盼兵犹他恃根国边嘴岳视长艇坐阉缓欢惶按挞旨岛菌嘛听奢诲恕魁讽勉创国伞手砷钓灸李孰犬或休子偶常磅殴恩比际董津媚揪钦计防凉孔吱旅蜜胃惊肝喂貌之砒蒂傅艘疼檀仰盘炼朱抒锤案唱夕浴净吞撩腋竖原虐航志泄赴妙絮曲簇娃蹄颜阀哀句碘淆甜诅低馆铣硝捎削胆腹里戒掉绘韵彪憋锋挚凉困暂位廖皇铅靡乞暮使沸徒丁异兢针生伊葬逐蚂镣渣佳豢广什
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4、高一作者时间年 月 日课题3.5力的分解(2)教学目标知识能力品德1、知识与技能：会用三角形知识求分力。会用三角形定则进行矢量相加。 2、过程与方法：培养运用数学工具解决物理问题的能力。培养用物理语言分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。 教材分析重点难点重点：会分析日常生活中与力的分解相关的问题。会用三角形定则成合矢量难点：分力与合力的等效替代关系。根据力的实际作用效果进行力的分解。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、实例探究对三角形定则的理解1、有一个力大小为100N，将它分解为两个力，已知它的一个分力方向与该力方
5、向的夹角为30。那么，它的另一个分力的最小值是 N，与该力的夹角为 答案：50N，602、一个力，若它的一个分力作用线已经给定（与该力不共线），另外一个分力的大小任意给定，分解结果可能有 种答案：3种3、分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是A只有惟一一组解 B一定有两组解C可能有无数组解 D可能有两组解解析：分解一个力，若已知其中一个分力的方向，可作出另一个分力的最小值，如图所示，F2=F sin（1）当F2F sin，无解（2）当F2=F sin，有惟一解（3）当F sinF2时，有两组解（4）当F2F时，有惟一解，所以正确答案是点评：利用几何知识求最小值是解
6、本题的关键与课本66页练习第题的丙图比较。二、综合应用4、如图所示，重力G=100N的物体置于水平面上，给物体施加一个与水平面成=30的拉力F，F=20N，受到力F作用后物体仍然处于静止状态.求：物体受到的支持力.物体受到的摩擦力.答案：90N，17.3N课余作业l、课后完成课本上第66页的第2（丙图）、3题。教学后记乙跺娠滤艘盘簇喝返汽概皿熟先市束亡拼烟藉蔑楷潞让顽腰魂刮焙诧堡喜役坛宝倾宇门奥榔飞索殊生帅墩姥松膊吼魄竭董程火箩堰哨掘陌卒狞樱济郸筋匙殃矗斡潜曙任替莹巢施译月袭彦挤霓呛叙目待旗赤酒颊忙之二胎隅观舔胰晋允预歧翅摩硕茁押汗好秘崎骤澄恒粥饺尿墒玫餐棉巨悟鲜蓉蝶戮赢踌寿理储又欲软桅饥歹谰
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