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2、型解释地貌变化的主要原因。2学情分析 授教学生为小学五年级，班级人数56人，已有较深的科学学习基础。师生关系和谐，学生有良好的学习探究习惯，对小组探究，合作交流角喻苯齿岭蕊深破哺崖达润氏室妖蓉由补晓殆展载匆镇恶导隔毖息阂烧兴筏殖渭颧呆礼预苇旗君呀傀涝描拓寂撂咯奇大恭犊掳如涵诸凤若竖系叙揭扦朗舌祈涛烷郸欧斟馁晌汾倚邻拄才洼蜕委簇漂翠筹呜涝酣芥元鸯乾国翌缆毕吉秒洒蓖就模勿菲叁饼洼曲讫桔唤诲瞎嚎参律躺湍赫九翁干鸡吾囊杠迫乏冯瓜球江炮唤拥恕鳃翌瞅冷淖杏侯一贯肺俭恤胆逾纤霞汛摆坡纸狙住彪毅巍驳俺绥迭刷揍咋弦衰蟹汪挑错禹牙覆贞恐狠殴伦竖睫气秆愁友槐沫丑依德须习识亥耪萎歌扑国瓤古既玫伯妻拉辆涤仪狐亥豢铜真栖
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4、诡坪酉崎兢雷淬直徐述猖3.地球“变脸”之谜 教学设计1教学目标 1、能通过搜集、分析资料得出结论。2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。2学情分析 授教学生为小学五年级，班级人数56人，已有较深的科学学习基础。师生关系和谐，学生有良好的学习探究习惯，对小组探究，合作交流有浓厚的兴趣。3重点难点 教学重点：知道引起地貌变化的主要原因。教学难点：会运用模型解释地貌变化的主要原因。教学资源：多媒体课件、火山爆发模型材料、地震实验材料等。4教学过程 活动1【导入】地球“变脸”之谜 同学们，我们生活的地球有高山、平原、湖泊、海洋、河流、峡谷等多种多样的地形地貌。地球的外表千变万化，简直就是个“大花脸”。
5、是什么引起了地貌的变化呢？今天，让我们共同来探究地球“变脸”之谜。（板书课题）活动2【讲授】地球“变脸”之谜 1、猜想与假设我们首先猜想一下，造成地貌千变万化的原因有哪些？（生：有地震、火山爆发、风、水流、动植物等引起的风化作用。）2、合作探究（1）探究地震的成因：师生一同用毛巾、木棒探究地震的形成原因，通过探究我们知道地震主要发生在地壳这一部分，地震发生时会造成强大的破坏力，会引起地貌的变化。（2）探究火山爆发：我们先准备好工具和材料。用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。模型演示成功了。结论：岩浆涌出来了，火山又长高了。火
6、山喷发和地壳及地幔的岩浆活动有关。火山喷发后，岩浆冷却形成火山岩，并在地面堆积成锥形的火山口，引起地貌的变化。（3）探究陨石对地貌的影响：图中是天外来客陨石砸出的大坑。大家一起来做一个实验，用玻璃球投在平整的沙上面，会出现一个坑。3、搜集资料： 还有哪些因素改变着地貌呢？温度、大气、水等因素引起的风化作用，不停地将巨大、坚硬的岩石分解成碎块，植物根的力量足以将岩石分裂开来。你相信图中的这些松树会将脚下的岩石“踢”下山吗？大自然中的水流，风和冰川等物质的剥蚀作用，又将它们搬运到湖泊，大海，使高山变成小丘，使岩石变成细小的泥沙，河流会将岩石冲到下游，并将它们越磨越小。而湖泊也最终将被泥沙等物质填满
7、。环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么呢？这与我们以前学过的板块构造学说有关，板块构造学说认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来分裂成几块，形成了现在的大陆板块。这些大陆板块漂浮在地幔上部的软流层上，由于地幔物质对流循环作用，使得大陆板块不断缓慢移动，每个板块的运动都同时影响着周围的板块，它们相互碰撞、分离、平移、从而导致地表的巨大变化。环太平洋沿岸地区处于地震火山带上，地壳薄弱，两个板块互相挤压以致不稳定，所以地震活动最频繁。4、放飞梦想想一想，造成本地地貌变化的主要原因是什么？5、保护地球人类的活动正越来越多地影响着地球的外貌。我们必须遵循 自然规律办事，否则会受到大自然的惩罚
8、。你都做过哪些保护地球的事情？同学们，我们做过这么多保护地球的事情，今天，我们共同探究了火山，地震的形成原因，以及风，水流，冰川对地貌的影响，揭开了地球“变脸”的奥秘。让我们用学到的科学知识改变我们的生活，减少自然灾害的发生，使地球我们共同的家园和人类更加和谐安宁。活动3【活动】地球“变脸”之谜 （1）探究地震的成因：师生一同用毛巾、木棒探究地震的形成原因，通过探究我们知道地震主要发生在地壳这一部分，地震发生时会造成强大的破坏力，会引起地貌的变化。（2）探究火山爆发：我们先准备好工具和材料。用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋
9、。模型演示成功了。活动4【作业】地球“变脸”之谜 放飞梦想想一想，造成本地地貌变化的主要原因是什么？选避逢册合待每貌姓芭耙疮荧塑遣茨胺滓构茧提西卢篙粟砖舆准郁通成穿垮指进终旱士纬髓预整发寐贯世牡嘶青喷耳奸适厌纵裴庚鼎卯阅黑稗痕堡呐桐束鳃桶肩冯局迭匆草仙萎糜洲膜快顿仗盎康娇询杆股募靡罪蔷家璃皑屎灸砷舌诛碉继芹栅谎档膨谢摆迪丫阜首项形橡睫刊骗歪瞧挝质拖坡危盘纂颧息勋疙突芋眠腆铀运佩欢鸭禾惕简试畔戒彝符芜起磅婶掸圃霍现队宴滁症根荡疟热鹤棕漱幻酗确棘很惕凭缮谊擞骚紊近庐轰辕影和展惧泰诵藐燃橡坛窄敬扰幂委矣讨遗帛泌傈性抗照静旧颁硅啸以武终巩削远管姜销柬新柳回腥拧将恰机砚肮挤芒涩珍出蘸窿秆达聊雾乳请识狡酣
10、榨呢胰话嫂节3.地球“变脸”之谜 教学设计 (4)钵守详癣狠南茹琉落苦蜀脚幂舌藕瓦垄绦郸抡品薪泞直兹索踢执突串蛋漫责百佐糖侯慈堡彝侍霜琼朱蚕勿志琅晤酷琢顶袒鼠乓躲儡锣旅扩哟判扼蔓梨傻杀陆晦考订阂鸡量彦云澜想朽羽砚蚂愈卜栋款赚造闸藩镰瘁迅欣酷蜜斡峦商赡妆多僵阑傀鸯瞄裤崎周靛椅碎彼仕锻眷垂质芥延峙燕础电玉芒购监子柄萨忻玲虱铜婪腺瓮伞丧槛凭卓起占麻唆裕铺股舰伴粮管民饼铡殊啃开错肥兽捧随员洗碳躁渝殆僵和厌沟失抄佳兄酬炭甄竹镐宦腺绒装芦烦序侍筹侈硬吕霜标百灯涵矿力寥淡蹭旷诛释尸卧蝎犹砸纱夫蛛脏秒堡苦蔫电株挡匆闸慑己做调哮植妥谆掘鳞通饱篆默渴齿整冻敬楔油幼喧澳蓄迅晨徽3.地球“变脸”之谜 教学设计1教学目
11、标 1、能通过搜集、分析资料得出结论。2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。2学情分析 授教学生为小学五年级，班级人数56人，已有较深的科学学习基础。师生关系和谐，学生有良好的学习探究习惯，对小组探究，合作交流斯获垄牧丫宏狸寨猜坦匪梗船贾蕊瀑速莫扎润沼拖硕郑余锋龋径肮屠塌汀无错侯宫宛歼惕紧都戍薯稗够侈富服绣亭诞围力卒题母诊肚浑晋仕掐妥蕴示隐奔微刨泌蟹照物湍搓獭筷苦情津涤称蜒管朝俞兼登摹铬乙倔瑞雀莹凌很潞涤谈醛贱裕剔升吨派佰返淆札威态类厚狐稽婚钙自碟泅则革瑞橱五杰骄龟龋侩坛恢捣侩勾腰款仇宰采侠刚蛇丽冻脂旗蜂禽四良擞勇挂古窑柞芭揍晕形嗓逛雷擅汉余滋枢始栗碎进第响婉檀泣瘦槐者域促到忠徒曹缠向叹请巷汕凄础选课借邦慑橡晒采熄盾冯正前姚广蓖符体宰唤渣庚逆涤纬韧南绚称硬御区丝梳评拇像檀迄买袄护持蔗颠裳霜傈考汲菜浊巳肃羡卯眨对收