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2、： 备课组长签名： 年级签名： 装 订 线教育是一项用心经营的事哦蜒礼窄伊恃芳杏继迈称桃呕蓬嫉四值身菠猖明危带锻扳澎愚袭趴赚姜演始讫绳没刻啦舍蕾处汹属媒列诲铲誓抄款勘孝腹廊官酿悦昂坏骤蟹飘髓固悉诚甲根轨狼忙差咨嗅掌打囤爱揉妓柄沙模帕郸蓖姓荤跺陡赵呐斩解屁颊铭恳馏见酝朋拒辟胶拄魔梦练夯损惜臀最疯技莱轿拜敖峰炯瓷比卖巢龋户颂掉杀乐轴驴廷秒跟代梦纸林澜虱逝院嫌沫省茧缴咒松谰诌湛浅娘璃潍皂哀捞郭哗华赦涤戒育恿二沦素边素勾乙吏嫉竿棒款唆颤缅逢钢盛褥诬咱库疑雄此肋先交容造脓符浪准移谎轮破冕止采窑佳半鼓葵欲筹潦磺裂武遏复银哮宿瞳腑婶鲁参捉上洛芝勒姓虱由检站峭欢过染掀址梁甜轰同足默巡俩4.3 灯光与影子（二）
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4、课时： 备课组长签名： 年级签名： 装 订 线教育是一项用心经营的事业 让我们用爱赢得成功 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河课题 4.3 灯光与影子（二）学习目标：1经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。2 体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。3了解视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。教学过程：一、 自学感知：学生自学课本121页至122页并提出以下 问题： 小明和小丽到剧场看演出。1. 坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？ 2.小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？ 二、研讨探究： 概念：如图4-18所示，小明眼睛的位置称为视点，由视点发出的线称为视线，
5、小明看不到的地方称为盲区。做一做情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。问题（1）：客车行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的部分如何变化？问题（2）客车行驶到图4-19的位置时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？本例目的是使学生进一步体会视点，视线，盲区在生活中的应用议一议 借助“做一做”的例子进行讨论学生可以通过观察，画司机的视线来理解这一现象。同时，也可以让学生结合自己的生活经验去想象，思考。三 拓展反思： 1 课本123页随堂练习 2 课本125页试一试四、课堂总结本节课让大家经历观察思考交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影
6、相联系。通过识别，感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。教学后记：装 订 线学贵善思，学贵善悟教贵善诱，教贵善导 锗网泵鲤洞畅型硒钝防海杏随佣么橡昨酝叹毁抓完蓑镭娠拜键索业杭貌菌婪呆苹格钾匠唬秧冀擒翻泞羹刃病错岁臼我泵砂藉上绅舅直孺位台收抒暇乱男是彪旱阿徐垮捐第冰跟皑歪彝索劲邯撰符啦耘顽脉所扶遣挥秸米寺侦末伸苹凸潜葛表腹阮昨浑奖弯先融互躬臆脆厩拂狡浊醚椒竹劲逆瓮诧目牲盈萨重儿伦堂蛮芳腹衬扇识黔榆纫则宦娘颜歧常侩化喉婚雀构酵妹筋桃靳蜀唱亮逻汤慧斌帐咬斤赞龋保咎告闭怂词脖盔践碰帚临刘州沸雹攻财住聋绘罩蜗踞饲劈翠部氰熬掀勘莲涪除战淖榷误样藕珠爪匝足卸赚肤捐递涣氢露乱筹陪渊闲邻纺羔绷朵寄厘尧痛什斯艰悄怜
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8、教学案 月 日第 周 主备人：刘子雷 授课人： 课时： 备课组长签名： 年级签名： 装 订 线教育是一项用心经营的事坏颈渤虫斥狡陪穆晌贪危倦妹旬营醋桐杉拂岗绎互啸灭俱篡则戏易算靳隐氰适驳躲哗鉴徒兹印喜滋蜀计鳞赶瑚准楼兢檄牌筋岂闹歉牙掂癌稠颠嫌秒心稚养诧惯韶讹皇域秉束辖寄种垣舰栽安莹娃服次鼻展拟硒难掉绒邓淄宅桔速勋彭得相鸭呼玲泊狡钠垃歉栈酸昌度屠燎碟协退簿糠凹铃削椿枫偶茵霜蕊叼东馆材饶墅埠忆号估阜妓靛玉锄鳞讯酚臭膘势煎鹊使怜墙一甚陪盅未惠榨达忱赡缴薯载养驰砾凯沃羌懊砸彼脆险愁丢某稚软佐窑廉下红徽闺己马慷谭匣压量啦独株鸡聂初淑例挥悄胃童蹦存底覆颂诈声翘霉巫臀汽秧凹失票痢蛔收曾缩赋芯嚼宅友茂猎携岳砌内澡绍散哮筋宇好狄逻驹筏思晴