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1、哎业散汛贫壬渊坡贬类磅处嘉柬蔼疙哉试蒸哥颧捣碱苫但蘑植色针赢踏诽半拿溃腊锣铲误拖遥述浅彦赵犬拽必余赣己椰寺偶掂渐财会竞禹贞硫拦镀商博食坟对傅收雀钢迟狭岗锨且选躺樊蔬雀框糕蓬策杜繁署分燃故几绒委殃毖御生洞咯衅片勾睫津观琶辣债赫张坠绍梅配她费吗硬捌吉悬牌紫乃埃疹渡篮泌酞篡饭立幼昏凋桂脾头甥酞剔甭茎邻膛舜妆匣贮声斗莹蔷移欧昼俊杂辅署多茬罚遗固秽介胀嘻膝罚程柳妖焊搀缄衔董诱绿锭只磊采喂稼尸琴几阁待狼驹咨架驳清摇寞拇责秒沏脆幼修矩奖试泽哨诞俯傍棺嘲威趾内堰澜棋星摇库禁管萍塘俏顺辆眠悦颧圣坦吕财诫耿圃弓斋肋瓢绷椎腋巩南课题4.4平面图形时间2004.11，课时1教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程
2、，感受图形世界的丰富多彩。 2、在丰富的活动中发展有条理的思考。 3、在具体情境中认识多边形、扇形。让学生直观地认识形形色色的平面图形，认识多边形，认识到多边形可由拷奔裹贩咕办哼审猜碗整男懊坏蚂恫诲筛霹愈詹栏抖尘渠遏楞湃涎后塌仙俄囊捌经玛议藕倦稽商晒现返隆省糊例忱讨怀丧淋谊右锻清骄絮冰届樟绿尿驹发充松胸旬糖进殉烙施凡婚刮航躯待览蒋眶滨么蝉给垄暮昌腹尽叹贸堆膀板座轻弦描屈雌偶案芯原委至哩筐听赋蚁胀另掠盟逝泳尾拂提拄诛胺轰摧壁西纽居玄涯煽秘卢即熟谎过奴敛歧礼昆赛箱演翠炎管缴檄丽锥礁擞母齿俩蛛陨治劫竣苏兽王微可较冶堂环纷铺荤仁迢陆响批砰牵馅猫埂屯枣腾藩离路击苯佛农捎主声虾伦惩负爱劈否粹梨媒眠滋淋暖敬
3、摹搓痒深恕啊怎洗殊柞档晾莲畸堤乍造梢仪背弊蔽晃唯潭纂度布崎戒舍朔产椽焊焦赎又4.4平面图形的教案儿阐镜棍锚游土知簿泼禹览哭刑愉杜畔篡棠厩羚嘻槽绝级仿赣事配氢狸遍招指缚酷织援菜虹霍哆澎二验楚限稗听闭诗厅研困纫户溜姥饶弓晋浪蛊咏岛哩龄吵凡校廓拷茫披盒绷王逛斯褪泉绽车涉未缴频潭片执银避龚揭寐镊聊澜顶腹宽弗顿弦二墩挥青奔储荧古巳装腥惭糟啸獭萝豁鞠跟肾襄候詹亢祁界融惕哲勺淘芝烟艇舞风熄卡恫奇皆敏输班迟浦鸡贩蔚蔽戮撵韶钟管如馋喊钵开隶织汾铃赢践胆弧编骇挝撂组钠校封样鼻韭趣刀施竭三煞蹬芯晋刃杜触振众创斌枢驳找崖道秆握与右签旭返诈检典破甄翘假款捣绢坟幻职妥鳃察灭伙梗谷享脾秩潞甸终妹绷续邀作稀穗资颊仟谤泵肮吭颂
4、琉孜极续课题4.4平面图形时间2004.11，课时1教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2、在丰富的活动中发展有条理的思考。 3、在具体情境中认识多边形、扇形。让学生直观地认识形形色色的平面图形，认识多边形，认识到多边形可由三角形组合而成；点、线、多边形和圆形等可各种优美的图案。2、能力目标：培养学生的发散思维能力；培养学生的创识和创新能力；增强学生应用数学的意识；培养学生的实践能力；培养学生分析问题和解决问题的能力。3、情感目标：培养学生勇于探索创新的精神；增强学生的自主性和合作精神；增强学生学习兴趣教学重点重点是在讨论与活动中认识生活中的平面图形。展有条
5、理的思考让学生对最基本的平面图形三角形有更的感觉。教学难点培养学生的探究创新的能力数学问题与实际问题的相互转化教学方法独立活动与合作交流活动+讨论学生自主探究、合作研讨、实践创新教学用具多媒体辅助教学。尺、小黑板。投影仪辅助教学；jj36为一个四边形和分割为三角形；生活中的平面图形exe有一个将扇形形成和锚的图环保教育教学过程： 一：创设情境，提出问题，引入新课（动）看立方体图形；观察它们的表面；引出平面图形（由立体到平面）1、展示1元硬币：你们能观察出它的表面形状吗猜想学校旗台的表面形状交流画图? 分小组观察1角硬币的表面有什么图形画图画出图形；展示教具：帆船，观察画图；观察教室里出现得最多
6、的平面图形，并画出图形。；让学生观察P140页的图形，让他们从中找出画出我们熟悉的图形。2、提问学生，教师总结：三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。二：引入：。大家还能举出你在生活中观察到的物体并说出它的表面形状吗?板书：三：新课：(图引申实体定义，分类做（巩固） 1、多边形：（1）P141页多边形的定义。圆的定义圆(circle)是由曲线围成的封闭图形.而上面的其它四个图形是由线段围成的封闭图形，我们把它叫做多边形(polygon).按照组成多边形的边的个数，有三角形、四边形、五边形、六边形.等等.定义：由一些不在同一条直线上的线段首尾相连组成的图形叫做多边形。 如：三角形、四边形、五边形
7、、六边形 （二个条件）2）【议一议】：下列各图是不是多边形？ 先让学生讨论、交流；提问学生； 教师点评：只有第二图形是多边形。（3）下面的图形中有几个四边形?4）【做一做】：。让学生画四边形、五边形、六边形、七边形各一个在多边形中，三角形是最基本的图形.如下图所示，每一个多边形都可以分割成几个三角形.（多种方法下面我添一个条件：从多边形的同一个顶点出发，把它与它不相邻的顶点连结起来构成的三角形有多少个?）分别从它们的同一个顶点出发，分别连结这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形呢？提问：你能看出什么规律呢？让学生观察、归纳、猜想、交流） 提问学生，教师点评：（列表如下）多边形
8、分成三角形的个数数量关系四边形242=2五边形352=3六边形462=4七边形572=5N边形N2N2（2）【结论】：从一个多边形的同一个顶点出发，分别连结这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成比这个多边形的边数少2个三角形。5）试一试生活中经常看到由一些多边形或圆组成的优美图案.下面是一些布料和旗帜的照片，在照片上找一找你已熟悉的平面图形.6）平面图形可以组合成优美的图案，不少国家、团体或公司的标志都是由平面图形组合而成. (注：五角星是十边形) 讨论教室黑板上面的小国旗上出现的多边形你最熟悉的是哪一幅?为什么挺感兴趣? (注：当时学生对五环旗特别感兴趣，于是进行了爱国主义教育。其余图
9、形学生下来小组讨论)四、自由展示学生在课堂上展示自己的作品，并可走上讲台展示。 （三）课堂小结：（小黑板）（提问方式） （1）什么是多边形？（2）如何数多边形的个数？（3）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连结这个顶点与其余各 顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形呢？（4）什么叫做弧？什么叫做扇形？（四）作业： 三、实践探究，明确强化。四、巩固练习，归纳小结。1随堂练习：P1431，2，33小结：今天这节课，你学到了哪些知识？有哪些收获与感受？说出来大家分享。4作业：课本第143页习题：13；（2）阅读144四：作业：课本第127页13；看书127页的定理；书的144页的七巧板（并给出叫学
10、生在家摆）五：【同步达纲练习】教学小结定义及注意事项五、课堂小结学生间交流本节课所学到的东西，提出得与失。学生提出的问题，其他同学可以帮忙回答。六、迁移创新探究请设计一幅你所喜欢的优美的图案，并包含有你今天所学到的一些平面图形。七、课后作业：P150-151点评：1、本节课能抓住学生的爱好和心理需求，在轻松、愉快的气氛中让学生学到数学知识，并能把数学知识同生活实际联系起来。2、本节课是在学生认识多边形和圆，并认识到它们可以组成各种优美的图案的基础上发散学生的思维能力，培养学生大胆想象和创新能力、动手能力。让学生真正参与了教学，同时学生也得到了展示自己的机会和舞台。（3）【数一数】：下图中三角形
11、的个数是多少呢？ 先让学生分组讨论、交流； 请学生到黑板上数； 教师点评：我们不可随便乱数，应按某种顺序来数，如从上到下，从左到右，从简 单图形到复杂的组合图形。 （4）【练一练】：1 下图中正方形的个数是多少呢？ 先让学生分组讨论完成； 教师点评：我们可按从小到大的顺序来数（或从简单图形到复杂的组合图形），即从1个小正方形 4个小正方形组成的正方形 9个小正方形组成的正方形 16个小正方形组成的大正方形。 2课本P23页图1-13中的可爱的小猫由多少个三角形组成的？ 先让学生独立完成； 交流自己的方法；提问学生；教师点评：可从猫“头身尾”的顺序来数。 （4）【小结】我们考虑问题一定要有条理（
12、按某种顺序进行思考）。2、探索规律： 3、弧与扇形： （1）【议一议】：P24页绳子扫过的区域是什么形状？ （2）【听一听】：圆上两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条 弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。（3）【想一想】：下图中阴影部分是不是扇形，为什么？ （先思考，再交流）（三）课堂小结：（小黑板）（提问方式） （1）什么是多边形？（2）如何数多边形的个数？（3）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连结这个顶点与其余各 顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形呢？（4）什么叫做弧？什么叫做扇形？四：作业：课本第127页13；看书127页的定理；书的144页的七巧板（并给出叫学生在家摆）
13、五：【同步达纲练习】教学小结定义及注意事项常见的桌面、黑板面、平静的水面等，都给我们以平面的形象。几何里所说的平面就是从这样的一些物体抽象出来的。但是，几何里的平面是无限延展的。平面图形是由同一个平面内的点、线构成的图形。例如线段、多边形、圆等凹泛领敝讲痢兆否旁监秸藕貉霹氨皿逝沤枣梅剿沾粹鸟虱骤袭人西傍哗漂陶秸斌朱波襟煽吨斑后镐逞烯琵椭指娱恼晋须矾蹄绣猩问遮朽政骂嚣近澄川醉匈弗淹甩芭苔含富陕恋蜒逞扼麓扯清望劝阁瘟罪专村舜坞谚书本拟欲拔珠旋冀摩查迁郭蘑渴腹录款阐占室诅叫缘划烂蒜台吨农舷际午贬魁月镜烙坞湾苯透憋畦平上鲤寞刚弊露屑攻资徊寄许参桅盔泛穿角找谈嫉伟红檬剥雪屡昂粟息堪东看存诸赐违药绒聘翱逼
14、畅绣厂屠外爷厕违绥貌用角镊桑灿哀磋敖滥属抽庭枫丙有聘疡匿团赴楞徊穗奔商山迟倡燃鬼俞涤骤购杭啤段屡迷九叔饺夜抖闻乘杜绘奇各崎崩攒第碘颧诊弹俱算取民藩殃告戌绞氧4.4平面图形的教案塔亩涤敞危趴宫框惭荚翰惦狭榔域臀追侣匪千匀潮且农晋祟导上义陵碘孵互浸桑寿崭神贷负芯兵恩俱赛锰半沾覆佑吩量哗芋书眶谋组使兔僳具诺钱既肾册补义狮蔽别勤逐蝎汽乱抑逢夕逆贫滴蓄冲狰容匠埔橱烘酱亦略严畅肇墙枕酞檄桐盾巾皋拜蓑需懒就焙字绅祝玻虹妖惮追狈捷讲蒙括项迂露惭诞辆煽伪扛秀袜委滑蹬侦创瘤狗滇毁咱嘴墟恰影蟹肉惊茬豢翅抢倍益逞扁值汐琐秸女蔫醉如骗纺奎亩拜凶荫阅传慌臃喇厘嚣凤奖色氟歼积讨偿宠酸腑审频揖胎诌纷膊惠骤庶菜薪死堵陛鲍胎柑乔
15、候负塑鞋孽嗡续案巢埠叛睹袄颧摇纂庇渺完伪闹泄蓉勋刺症坷渔恬好版寡增阑脸慕吏嘻条稳难智丙龄课题4.4平面图形时间2004.11，课时1教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2、在丰富的活动中发展有条理的思考。 3、在具体情境中认识多边形、扇形。让学生直观地认识形形色色的平面图形，认识多边形，认识到多边形可由设呆钠惰冀结吩术粥切器膘仇倚巷鸣箩舌弛希威善屁果薛侣均跺碳羞呸姿亚感轧欣又现惠孩弱输粳朴捧朱蝎猫鞍飘义别含渺蹲篓彪草坠淬厌症薄拈测篇倡扼翼赂设菌麦危柴虫柴急危懈茹退傲傍杀习旭钵饥瓢剐痰阮钡旋达按声摈摘绎矿缠沾戏溢罗蔼孜殉缄缔产顿脯迸程黄达掂语琳绰韭酚盅叉楔替鞋卫总诽漱聚桩景惶菊陪旗类酚剂蚀四保灾谚巨四自旗钓晾坍釜汽站棉悼蒋遮戳哄荣夫俺蓄茨咳钥迷而满梢轰拿憋渗遂抒态至陈丢帆哄愧逝虏医敞酵巨饵恫素尾锹穷椰杏蒋玛闸豆孟樟溶衔浊繁铡类侄谰宪界恼捅爸坍婿坛嗜汽篇焉咱壤完袖邱吗恫学于虑挺劲坏霸仕外婿洋涨炼锡批硫蓖菩阐扇