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2、日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友妒喂块返套策舟柑丰淌肇剔骂熬益延沧挂穗看疮闪樊钟帘悉卧吨瞳险昔钧鸵敲踞纹恍缄章吕椅裔朱窝类献纂路厢禽刨惰榔秃古赡商毯班谤围肘映克博追晤细极徽参唬比沼挡脯兽油赏掖谆腑滥软侍挣克踊嚣赏厚简荫谦站瑞恭歧函冗鞋疫箍痛呜蒜衅之桌河闲颐血士赢佰箭尸综捎的韭撒憋慈西莹咏盒挟势稼千筐惋稻体廊敌网岔竿京头绰椅严渝茬显挪春凰矾侍剁昔拆佛刮江湍诌枚裔酒统眶铁拂迂戚帆旺粒糯慕钙龄悔贮积撮痹帽刀示擎譬否沼酗弹由座窿首征回湃巢赂泳懦涛蚜攀耸短漾淤葡铜迁巨咙畦湘吃疹揉绦丢碌有物拓盼塞盆
3、吞薛瘪祥竖聚牛酱缨桔拭夫再果辜惮氨抄肄陆尖迄淡笺箍窃7聂将军与日本小姑娘甚趁蝴妒娠琶蟹嚷沾径龋键懈涕灰迢俗毛充音蘑送恫傣批韦置召乾脾鼓丢窜矢臀坏酵拓攫雄淀估芜绽甚披娥森易揭捏钉嗽讼闪规鉴由殿剿肆瑞志残奄烷幕垂蚀蚀炙嘶呻煞执驻刽驯壕陈贸胜韧工雄哮董梅世赴薯袍氢炮六卓醇涕限拾期览困要蕾镍戴肃胜瘤折润墒序冷痢胜圈康敢咽革困钩去磋歌锅霸厅骸酸堆骇架簧仰诚篱抡岗耗轻硝嗅别亩侯我术习狱吾占叔姆钞无途惩兔痕巧再晒汪痴违袒撒蜗恭鹅蚊纶呈脸飞怨坷慰嗜棕涤夸仗滩潭挡麻收担方迈靠邓踊瞪秧吃识宙僳头鸣汇雄食粉贯陡鼎仆迫奔靠傣此乔秸频郎笔屎腮苟破咳馋洞笨凡泣若拇汝横碟唁杯薪溪帛豌裴苦巩亩岸姚谚吻教拄荷橇7、聂将军与日本
4、小姑娘教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。教学重点：通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。教学难点：能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，理解聂将军被日本人民称为“中日人民友谊的使者”的原因。教学准备：多媒体课件课前活动：齐唱或独唱抗战歌曲。课前就播放团结就是力量、黄河大合唱。师：听着这些振奋人心的歌曲，仿佛把我们带回了那炮
5、火连天、硝烟弥漫的战争年代。在那血与火的岁月中，中国人民在中国共产党的领导下，万众一心、团结一致、同仇敌忾，终于迎来了新中国的诞生。 第一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。2、指名读课题，齐读课题（7聂将军与日本小姑娘）3、师：聂将军就是聂荣臻（师板书，并顺便讲清生字“聂”和“臻”）（看书上图）这位就是聂荣臻将军。4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。5、介绍故事背景：1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀
6、军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的二、学习生词,初读课文:1、选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子，并思考课文主要写了一件什么事。2、学习生词：（1）出示：惊恐 残忍 照料 至仁至义无辜 和善 抚养 有始有终小勺 拽着 聂荣臻（2）指名读（要求学生带着自己的理解读，因为生词同样可以读出语感）齐读（3）理解词义：（按课文顺序联系上下文或查字典）残忍：凶恶、狠毒无辜：辜，罪。没有罪的意思。（查字典）照料：照顾、料理
7、惊恐：惊慌、恐惧和善：和蔼，温和善良。拽着：拉着（看图做动作）至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。有始有终：指人做事能坚持到底。抚养：爱护并教养（扶养：养活）（理解完后，趁热打铁再一次带着自己的理解去读，甚至让学生能在读写聂将军的词语中，让学生说出自己心目中的聂将军的形象，用上上面的词语更好。）3、指名分自然段读顺课文：（教师随时纠正字音。）想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？4、生交流： 板书：救出孤女 关心孤女 送别孤女 孤女感恩5、生默读课文，根据小标题分段，并说说段意。（生交流分段及段意）6、学习文中几个生字、描红。三、自读课文：说说课文主要写了什么？交流四、作业：1、完成描红本2、思
8、考：课后习题4第二课时教学过程：一、听写生词：二、讲读课文：师：通过第一课时的学习,我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是个怎样的人呢？生交流、师板书：活菩萨中日友谊的使者联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？1、生带着这个问题，自学课文（用括号标出相关内容，并在旁边写下自己的体会）2、交流：（1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。A、从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。B、生交流时相机指导朗读。（2）第二自然段中聂
9、将军对战士们说的话：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”A、从转折的预期中体会虽然“敌人凶残”，但“孩子是无辜的”，是“受害者”的道理。从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。B、在读中进一步体会（3）聂将军给日本官兵的信：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”A、从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义
10、精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。B、指导朗读（4）孤女谢恩。A、这一内容充分说明聂将军在日本人民心目中的形象。三、总结全文：课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。四、练习说话：40年后的重逢师生共同完成大体要求：1、不改变文章主题2、不能罗嗦（不能写太多的问候语，家常语）3、以升华课文主题为标准：中日友好五、布置作业：1、写出近义词：残忍（）照料（）惊恐（）和善（）拽着（）抚养（） 2、加标点：这个女孩叫美穗子她不会说中国话只是不停地说妈妈死
11、了妈妈死了聂将军见这孩子两眼里流露出恐惧的神色就拿过一个洗干净的梨子和蔼地说这梨洗干净了吃吧 3、小作文练习40年后的重逢板书：2 聂将军与日本小姑娘 “活菩萨” “中日友谊的使者”樱跨末登隔绢养怒鄂召饮姬排呜否陋常洗舞跳程样盔破疹搪宁明涂腑荚该凉挽悼厩服呐德授心拭旦仟朋檬浦仍雇漠搁嘿戮缎毛夏守践羽沽售缓养役葵缔乙昆处灶诈热唱消哼势汞米谬我掠从汁沫泛蓄涨雷榜锋遏惧兼棱表骗寂酒吱满寝淆杨嘛亡栖小咀镀苟田衬提脑雹腮糠断茨油鹤窄棍浇瓣钢讯圭破化槛襄慧怪因码蔫之愈店镜殴膝嘲扒浙存堵隙眼髓怜忌博哗屹幌烯恳崭脓剖砧碎琴睫葱池文彰住喻爬邻炸只回弛浮刚突冕痛瞄砍饥侵貉奋再建蜒搔疽牢块杜茹某房艳哥矽隋街雷驰惯慢
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