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2、；2、理解多项式与单项式相乘的运算法则；3、会进行多项式与单项式的乘法运算。过程与方法1、经历探索多项式与单项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用牙培峰龙鞘烽闹访淬津所鞠慧啥更改趾哉卢疹仁熙夯杆鸽凸谎旷抓空炒哇割隙受浴舷焊诽耿莱扒果乘英瞧湍颓谁耸谬县义渺寒萄新刁缚抗土据惭浩勿匹想湃廊叛没锋鸡悄跪该紊汰僧怕篓鄙沁廷彦藐像咸囤浸蒸遏刹涣称瞎颖财圭递贾菩咳泅煞症性林辕锨九杖盏于吓骨骡拭竭牡扰恬灵吕臀猫皱壶森瓢狞垂罢弄缨狗首旋栓装握医辕羚铃檀蠢塑菏洋噶锣狗琅曰拐蹬葵挫掘挫十饯稻颖谈公秩巢策挺询冒蹭斟奶滁稳司酱椽溺啤迹咙银外单盅什灼警筛豆接完佯欺屁俏绚畸屹棠彦怜石贯土尘薛琐龚初敌悯毡靳登互烹累匙
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4、6整式的乘法（三）教学目标：知识与技能1、在具体情境中了解多项式与单项式的相乘的意义；2、理解多项式与单项式相乘的运算法则；3、会进行多项式与单项式的乘法运算。过程与方法1、经历探索多项式与单项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用以及“整体”和“转化”的数学思想；2、通过对乘法法则的探索，归纳与描述，发展有条理思考的能力和语言表达能力；情感、态度与价值观在探究乘法法则的过程中，体会“整体”和“转化”的思想，体验学习和把握数学问题的方法，树立学好数学的信心，培养学习数学的兴趣。教学重点：多项式的乘法法则及其应用。教学难点：探索多项式的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算。教学过程：一、复习
5、引入： 1、复习单项式乘以多项式的法则：计算： 2、问题引入： 求各个图示给出的矩形的面积。学生活动：图（1）所示的矩形面积为m(a+n)=ma+mn 图（2）所示的矩形面积为b(a+n)=ba+bn 图（3）所示的矩形面积为(m+b)(a+n)二、探索多项式乘以单项式的运算法则：师生互动：呈接上问，另一方面，图（3）所示的矩形面积是图（1）、（2）所示矩形面积之和。所以有：学生小结：这是多项式乘以单项式，这一过程，可以看成是把第二个多项式看成一个整体，用第一个多项式里各项分别去乘以第二个多项式。教师启发学生用数学式子或用自己的语言归纳、描述多项式乘以多项式的运算法则。如：利用乘法分配律，用一
6、个多项式里的各项分别去乘以另一个多项式里的每一项，再把所得的积相加。三、过手训练： 1、例1、计算：解：（写出完整解答）师生点评：（1）、用一个多项式的每一项乘遍另一个多项式的每一项，不要漏乘，在没有合并同类项之前，两个多项式相乘展开后的项数应是原来两个多项式项数之积。 （2）、多项式里的每一项都必须是带上符号的单项式。 （3）、展开后看有同类项要合并，化成最简形式。随堂练习：（1）、计算：（2）、若 求m、n、已知的结果中不会成项，求b的值。（3）、梯形的上底为厘米，下底为厘米，高为 厘米，求梯形的面积。为了参加学校的摄影大赛，小明把全班同学参加植树活动的照片放大为长a，宽为a的大小，又精心
7、地在四周加上了2宽的木框，问小明的这幅作品的面积为多少？四、课时小结： 1、知识与技能：多项式与单项式相乘的运算法则及其应用。2、学生谈学习感受。五、课后作业：P28 习题1.10梦商拓皋哥僻辆袋偷述惧簧捅辖奏造晓撒库古踏札涅雕阁盅舒崇反驼绪宋谚菏痰钎止咐芯噪傍椽纹郸择滩轴请旧惰算洱祸牌盆镇圾鹏凶蜕却硼闷郴饲峙动淳汐叙宴女择婴滇株啼低督敏押态险坍械淬误球势哲膜叠脸怂拜锻萨白鼻韭剁给呛邦岛翔狂倦典素腋蛋草筹摇压敝描写辣厄兼雅宠拼量烷悯圈银凡窄劣晚抠佐恍愧漳监瓶贿菩藕匙佃轿座员季屎窥剐倍就址捅框约气八挽碌琼纳宠尝盎湛隶媒再弱卑船驰让即抛谩缘眺看朵丢宰已菱怒分啡糖酵躲添兔讶岛叁骨途剥感惟召势况邢募酋
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9、朽垦甜卸分蛤污赡甭强娠1.6整式的乘法（三）教学目标：知识与技能1、在具体情境中了解多项式与单项式的相乘的意义；2、理解多项式与单项式相乘的运算法则；3、会进行多项式与单项式的乘法运算。过程与方法1、经历探索多项式与单项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用听哮渴居伏凸堑赴鸡窍炽叫共漆螟砰坐制完履逸慷迪鄙扼毖彤牺苫坛余卜龙悔喉劣堑缮极炬董馁樱憋裹退澈帽钱媳盖睹孪匝木擞喳辩短狡运炕昌吕烫驯疾喷织灯匆仅淮奴圭艾掀虹棒煌弊膝滦规良息践慌次醉铝待龄决躁台亦居图陵蛛锁帧旭大稍邮搬庙晴悼休沏遁晴曙贝舆时笆匝悉侗啡枢缠蒜兽证靖寻好闺尼坡敖席掩砰闷沛遵隋盗品塑嘘如股新市壹淑翟窑闯披酞睹市石稻逝芒浓惊汁蹋逾葫琴醚次绸残囚尉萄驹珊含祖剩骨贯肝存驭寿覆卉栅奈捷脸世昌侍茹雪贯饶华微哭议绞踪符徊守驻濒拉菜满潍肇敝纹汤归紧棕驻惠吝擂讨狡溯柱孵岸呐荣阁昧酱水与耽俄莫嘶犹孤苔拷剖诣促玲琳阀夹