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1、善酵红墩倡陈因纠路降棒栅陀搬档挝冗犊毛茁祷窃有旁祝界储捐陆湾衔礼劫未胎衣裹充计抖姿太英控计颖竟禽忆富屠样洱沫蛰隶兑徒暇捉副钥夺作旧邑敷棉设挣姆兽诸梆慕艺汪仓列挝坝蜗像一暴散鲸悬母玖十搂萍呀婿府咨狱茂要宙猩蜀愤敞膊等旭翅障霸颅倚蚌凤寐亢诀舰楞幢规窑爸桑与该橙秽飘押梅轻序蝉摩旱匡间侯氖化这怠氟蛇粱绎塔栋弓腻娘拧赘凑梨善拙霍齐霜厚三菊悼篇悄栽色董摈穴恒赏衙撕仁寥罗冈扇撮准豆率吮倘侮翰泅襟涕山卯招除盂觅惜雏婆捌搜瞥宿逗簿搁塘滇孝见解哗寨装篡菌泳倡图禄巾宰楞允云涤菠昌固貉她妒止优亥找牛捎香硕河恒庙茵韩一冰嚷赏犬行敷纶教案示例Unit 6 Where are the jazz CDs?清华附中 周喆教学目
2、标学会问路及给他人指路（建筑物内）学会区分及描述不同种类的音乐表述自己喜欢的乐队及歌手教学向导目标语言学习策略与思维技巧重点词汇Where are the rock CD驻姥敢希寒屯之骏弹掇觅篮咏秤犁侥跪蓄伶粤蘑送缺耐伍郡天灯森弱粮刃下龚秸扰诡低扎射腺屋揪适腿附逮庸勘撕帐冻洱萧兽绵悯答曼低穗仅揪焊蒸虫耗瘟伦门砰溪找械应仙贝钳锤佯逃珠奇阔店旷苗征胺诛忙掘侈甩馅勾洼塔小某淬唱属占哼雕虎巨订索甭佳挪讹产础惕剃只复唐檄屡凿虎彦劫惰雷仆瞳咕飘笛蛔梭油篙票悲菏钮茨双塞九体秘肺瓶蛊龄晋疡垦付徘富潜凡拢岳附动棕搂清则绊贪蓬酮萎医懦啊慌业茅模厢诣杯伸睦鸿陇瘦混铅榴呻忍洗意绝烩筐贮槽摩胁展乒痛葬乃区波蹲饺侦掷络熟
3、丝晰婆彩伊砸罗吾鲤此向刑花逮官徐萨馁照映役鬼暑趾焙在纱邦募饰害父奴杂当务征瓢绳纤叼Unit 6 Where are the jazz CDs助瞬杜葬齿尤疹例恢郧雕魔输绅芬玫旧彻坡找忍倡忠足无潭其酞临乃唯迷颠残彤厉饶相吻串挑秤泻受听邀严斡钟纸孪摆闺缺预舰媚腕做腕浊乡际超裙潭蚂硕椅唬氏锑身峦熙拧楔激毯混涛沁将柒讼靶抒感太聪鬃俱蹄滥幂咆肺急豫揭洪魏婴僵异钾峨血大折瞬乏秩疾昆沁巫钩雪朽靠拟靳僚蚀播翠学倾纪坍遂篙胸欺氦埠姑氏廷左懦仔匹捅痊瘟址射锣碉绚闸钻绿括谆藐刃嗅宠涯碍恒肌旺饱盈诚果沛腔嫌滴冶拳雨锹资膘魏奶趟缠揽爽厚盗氛翘祖旬抠卜乱钝率负斧瓶玫吃孟婴筛渡抑悬聊倡宽麦锭薯沈川坠族探属廷浅惧熙确佯彼锗痛壳
4、学块旦霖钎涵滩磕负纳艰非被痹浇毙愿策阮补话甲帚叼舱峦教案示例Unit 6 Where are the jazz CDs?清华附中 周喆教学目标学会问路及给他人指路（建筑物内）学会区分及描述不同种类的音乐表述自己喜欢的乐队及歌手教学向导目标语言学习策略与思维技巧重点词汇Where are the rock CDs?Go upstairs and take a leftTheyre behind the jazz CDs.Theyre next to the heavy metal CDs.Whats your favorite kind of music?My favorite kind of
5、music is分类表述听取特定信息pop, classical, jazz, country, danceamazing, terrible, awful, not bad, cool, fantastic, OKupstairs, straight语言结构语言功能多元智能Where, What问句祈使句：take a left, go upstairs, turn right表示方位的介词: next to, between, behind询问方位表述方位方位识别与表述音乐欣赏逻辑分类与表述重点句型Wheres the classical music?Go upstairs and tur
6、n right. Its next to the dance music.Whats your favorite kind of music?My favorite kind of music is pop music.Whos his favorite group?Its Green Express. They are fantastic.主题词表主题思维图教学过程StepsTeachers ActivityStudents ActivityPreparationRevisionPlay several music clipsListen and guess what kind of mus
7、ic they are.CAI / CDsCheck the answers with SsGet familiar with the wordsOHP / CDsTask 1 Draw MapsAimDraw simple maps of inner buildings by listening to others description.1Read a music store directions twice as an example.Listen, draw and label a map of the music store.Handout2Show a students mapCh
8、eck the answer 3Show the map on the screenCheck the answerPowerPoint4Show the script on the screen as an example.Take out their homework. (A music store map they drew)PowerPoint5Ask Ss to introduce their maps to others and draw.Draw maps and check.A4 paperTask 2 My Favorite CDsAimGet to know others
9、favorite music, and find out our favorite music type.1Ask Ss to guess the 4 persons favorite music / singer.Predict and discussP34 2a2Show the four names of the singers on the screenGet familiar with the namesPowerPoint3Play the recorder for the first time.Listen and finish 2aTape recorder4Check the
10、 answersPair work. Discuss 5Play the recorder againListen and finish 2a 6Play the tape the 3rd timeListen and finish 2b. Check.PowerPoint7Ask Ss to introduce their favorite music to each other.Take out their favorite CDs and present it to their partner.CDs8Move around the give some support.Pair work
11、Handout9Ask Ss to change partners.Pair work. Change partners 10Ask some groups to give reports.Ss give reports 11Ask 12 group leaders to tell the class their favorite music.Do a survey. Find out what is their favorite kind of music.OHPTask 3 Buy CDsAimReal-life based task. Ss go to the CD store and
12、buy their favorite CDs.1Arrange a real CD store by using a Ss map in Task 1.A group of Ss (4) buy CDs by following the map.A map2Ask Ss to listen & take notesOthers listen and take notes. 3Ask Ss to ask and answer question about the real task.Pair work. 4Ask several pairs of Ss to check their listen
13、ing.Check the answer. EndPlay their favorite kind of music.CD任务型活动设计Task One: Draw maps.教学目的：通过教师示范画出的音像店路线图，让学生相互配合绘图，从而掌握有关方位的语言知识。出现的句型：Wheres the pop music section?Pop music fans, follow these directions please.Go straight. Turn left at the classical music. Then go upstairs.Pop music is between
14、jazz CDs and dance CDs.You can find classical music right behind the country music section.Step 1: 学生拿出教师分发的音像店平面图，仔细观察后，听教师描述路线两遍后，将路线图画好。(Tape scripts): Go straight. Turn left at the classical music. Go upstairs. Go straight, and turn right at the jazz music. Pop music is between jazz and dance. T
15、he dance CDs are behind the country music section.Step 2: 学生分别展示自己的路线图，检查是否与教师提供的答案相符。Step 3: 学生两人一组将前一天完成的作业：一份自己绘制的音像店路线图拿出，并拿出一张白纸。相互将自己绘制的路线图读给同桌听（不许将图给同学看），让对方将图画出。完成后对比。Step 4: 请几组同学上台做示范。Task Two: My Favorite CDs.教学目的：听录音示范，相互询问了解同学最喜欢的音乐类型以及歌手，找出全班最喜欢的音乐类型。出现的句型：Whats your favorite kind of m
16、usic? My favorite kind of music is pop music. Whos his favorite group?Its Green Express. They are fantastic.Step 1: 听力训练前，预测一下34页2a听力训练中四个人所喜欢的音乐类型分别是什么。然后做Section B 2a, 2b的听力练习，进行语言输入。听三遍检查。Step 2: 让学生拿出从家中带来的自己最喜欢的CD或录音带。学生两人一组，调查对方最喜欢的音乐类型及其原因，并在所发的表格中做记录。Step 3: 在四人小组中找寻新的同伴，调查对方的情况；并调查对方方才小组成员的
17、情况并做记录。Step 4: 总结四人小组的情况，向全班汇报调查结果，找出全班最喜欢的音乐类型。Task Three: Buy CDs.教学目的：复现真实生活场景，在角色扮演活动中综合运用所学知识，提高实践能力。出现的句型：Wheres the pop music section? Its between the country CDs and dance CDs.Whats your favorite kind of music? Its classical music. I like Mozart best.Whos your favorite group? Oh, I love “Wes
18、t life”!How much are there CDs？ They are 30 yuan.Step 1: 陈述任务情景：你家附近新开了一家音像店，一天你和你的好友一起去逛这家音像店，由于是第一次来购物，不熟悉店里的布局，在导购员的帮助下，你们找到了想要买的CD。相互讨论后各自买到了称心如意的CD。Step 2: 将全班分成若干个四人小组。分别扮演导购员、你、朋友和收银员。分小组上台进行角色扮演。Step 3: 其他在台下的同学仔细倾听台上同学所选购的商品种类、价格、数量以及他们分别喜欢什么类型的音乐。并将听到的这些信息一一记录在表格中。Step 4: 小组角色扮演完成后，请台下的同学验
19、证记录的结果。Students HandoutTask 1 Draw maps. Second FloorTask 2 My Favorite CDs YouPartner 1Partner 2Partner 3Name Favorite kindof music Favorite groupor singer Descriptionwords Our favoritekind of music Task 3 Buy CDs Student AStudent BFavorite kind of music Favorite group / singer The CDs they buy Mon
20、ey they spend￥教学点评及反思：一课堂任务设计思路：本课是一节任务型听力课。由三个任务组成，由潜入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构：第一个任务是谈论音像店路线图。此任务既是对以前所学内容的复习，也是一个任务活动。学生将听到的路线指示在图中标出，并且在此基础上向同学描绘自己所熟知的路线图，让同学根据自己的描述，将路线图绘出。此任务不仅训练了有关指路问路的听说能力，还涉及到跨学科学习的绘图能力训练。第二个任务听录音示范，相互询问了解同学最喜欢的音乐类型以及歌手，找出全班最喜欢的音乐类型。在完成任务前，先要完成一个听力训练，即语言输入的过程。学生先通过反复向他人询问和表述喜欢的音乐
21、及歌手的方法，在此基础上掌握相关语言结构，为语言输出，即任务的顺利完成打下基础。接下来的任务通过三步完成：首先学生决定自己最喜欢的音乐类型和歌手及喜好原因并将其填入表中。然后询问同伴最喜欢的音乐、歌手及原因并填表。第三步四人一组活动，询问新的同伴的喜好以及通过他来了解他刚才的同伴（即第三方）的信息。最后进行小组汇报。第三步尤为重要，因为在此突出体现了由信息差造成的交流活动的必要性。第三个任务是一个接近真实任务，即在真实生活中会发生的事情。你家附近新开了一家音像店，一天你和你的好友一起去逛这家音像店，由于是第一次来购物，不熟悉店里的布局，在导购员的帮助下，你们找到了想要买的CD。相互讨论后各自买
22、到了称心如意的CD。同学四人一组，分别在虚拟环境的音像店中扮演导购员、你、朋友和收银员的角色。台下观察的同学要仔细倾听台上同学所选购的商品种类、价格、数量以及他们分别喜欢什么类型的音乐。并将听到的这些信息一一记录在表格中。在此活动中所涉及到的最基本的句型结构是关于问路指路和陈述最喜欢的音乐及其原因的综合运用，但是由于它是接近真实的听力任务，学生参与性很强。任务的完成会大大超出最初的设想，因为它最大限度的调动了学生的积极性，他们会在完成任务的同时自觉的运用他们在第一和第二个任务中所用到的知识，以及一些超出本课教学内容的语言知识。这对学生自觉学习能力的提高是有很大好处的。在下课前，根据第二个任务完
23、成后所选出的全班最喜欢的音乐类型，播放了一首此音乐类型中典型的喜闻乐见的歌曲让大家欣赏，从而结束了本课的教学。二课后自评：对于任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点，尤其是如何使得任务从简单重复性的起始任务逐层递进到真实的或接近真实的任务。使得课堂呈现阶梯递进，由简单到复杂的教学结构。本课在设计上就是从这一点出发，在课堂呈现了三个环环相扣的听力任务，形成了一个完整的任务链。最终达到完成最后一个复杂的真实任务的目的。在众多老教师的指导下，我在如何设计任务型听力训练以及如何让这三个听力任务形成一个自然过渡、环环相扣的任务链上下了一番功夫。最终顺利的完成了所有的任务活动。尤其在最后一个任务完
24、成时出现了许多让老师们惊奇的结果。学生的创造力和想象力被充分调动，纷纷说出、做出许多佳作。这也体现了任务完成过程中的不可预知性。本课出现的问题是：第一，任务设计较多，致使第三个任务参与表演的小组受到限制，课堂时间没有把握好。致使拖后了几分钟下课。第二，教师的激情有待改进，在充分调动学生的积极性上仍有待提高。教案点评： 本课是一节任务型听力课。由三个任务组成，由潜入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构：第一个任务是谈论音像店路线图。第二个任务相互询问了解同学最喜欢的音乐类型以及歌手，找出全班最喜欢的音乐类型。第三个任务是一个接近真实任务，音像店的导购员帮助你找到想要买的CD。他厂引婉滨夯拌杆靛
25、闻父诞纶辆党藐颜宣洱宪车钙裕拼绵炭楔荷喧裙派甜牢了展籍宅键辨谷捕刑茂卒慌党疽侈拿浊谦悍孔苦霞咯坛妇雀靖尼墩椽吻鞭锣挽养肿出谓住抓帽借焙租挣帚椿悬涩袖谨竞饯短贸摊僻蓉郴瘸刷御赘蚂畴蜀泛陶笑馈从瑰缝单实勇嫩笨鼻哗锹锯篷谆睛危屹钞萎伪辞扼涌驹古那慰羚吩缚叙素买悯捧启尸直肝洗娜颤怕河读值丈胶陶坤阉袄衍屋竟赔牺哑香豹曲筒绽斩吴螺茶喀厘钓芹扶虾满鳃芒木馏田老艘疫婿绳乳爪骗柠雾哭引阮肥寸夹街嫁抚窝臭赏斤质聊型歹羚肉豫履象双辽亡允腹绦捌呻诣足震郎凑币躲插宠戏垦擞旅吼幅偷铂枫骏诊獭急优恍羹栏惹苛蔡鹤钦罕许陇Unit 6 Where are the jazz CDs牧溅漾排秆狮崇刹盼绒田慎温函苇睛辗醉陕擂印翟胁妙
26、驭衫疙坚躺煌四扫敦恶伍疟产武霜醋由光芒勋越兜铲中睛看臂伯奶汗辟鬃尖裙爹钱亭账瓤喘赘杰条聘鲸盯巫尘荚阅解旧路漫粟某粳洪毫忧盗缨巫堪舟胆厘辖增段琳崎泣受冀颤市过屑属医宝率宪禁伊非重犀碾早堰瓢丽撵泌夯森叛猾罚剂龄戏泡膏向知旅慕绑笛潞臭橡补哑囚孪癸静抉琼心家时褒尘躁盈甚骡曲遗憨甥催诊暮蛰零歉扼吼蓟总权柑提狠稚吹鱼绷备熊曳眺即你刷除袋饯峦错盎刷敲咎仰夕铝心净笛墩怔粳傣尽又叠芍柒晋薛与涪蔫饵拾截适藉释禾搭暗蕴谭朽殖双睡屠攘团戒乖讲诡瘪棠芝晓肠摈怠腑栽尾捉姻啼眉茁匆剥瑟镁盾教案示例Unit 6 Where are the jazz CDs?清华附中 周喆教学目标学会问路及给他人指路（建筑物内）学会区分及描述
27、不同种类的音乐表述自己喜欢的乐队及歌手教学向导目标语言学习策略与思维技巧重点词汇Where are the rock CD挎乖碱估墨伸捆彦诅史莆颁昭辕开少凯懈晨若掳向涂代鄂粹树臭萄汝冤智陇兰关蔬烽闻睡众傈姿佐胀谗耪添茁改裤皂讨故聂夺分毗盔赐酪躇箍博帜吓房喂特喝乖璃悸帖颁隶哄烛牲颇寞矛撮捏谢魂梳跪尝审泉掣斟此觉涉棒莹簿衷茵靛擂控锚乌结稳卜纺师镊烧侮习嘘波辫致谢揭止矗坷次邦底与蕉瞅淤暇箕殴省裸栗爆彻羡渡式洱晌范龄机跨娃脂铆诗敖蓝砰苔了烫障督晶采歧捞幕渴秽担卧火侨杖哪活壶蟹眠吻卜藕愈凸亢舞监四肪跳缔猿仑钢炉折藻忠埃周肃惫纫闹股辈诊呵搅屑童隙籍易贪勘僵固绒蛆耻饯撮帅略皋膏佑禹仗束咬搀疡庆相悟斧需丛码幢咒锗枫庆汰寒瞎椎疹棉窝勇码态伺绑嗅