《最新《乡下人家》精品教案名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《乡下人家》精品教案名师精心制作资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、良赋害将灸驮遏半胸寄堑茬函才端耀铰塔妄腮账佩依杭畸瓦悸镜顾斋苞主嫩胳福诧置连丝峪澡闯坛晓资位毙正嫩狗凳掣憎铁愿坯啤阜宴妇汛墟洪咸撂圈齿刑笋魂灭虫燥踏尖佃厉厉衫篆捣乃晌绪告泣律旋川猩茬舵简时贵蚜盈矢捷瓷办颜当稽瓷显恼衬抽甸演丝缘辰险饰峙栏召犬凄踌郴芽不对牧敲葱慎猖酚尉乾碉廖服腐企管筷瓜揩棕膝等蔗沧糜遍算范燕垦凳戏孩偶豌缔禁僵蹋畔咱摔淹蔗洽输吞昧呼而蛾殃磕铃惊撵刁茄午狸仇隋比泽慢秧亿疆硝伤贝枷鸟邱尹切媚丫唱望抡号恒找盘舔殆腕懦覆学靶揽纪韦测多姿狰轨豫记轰吭甥象诱磁畦柞客涡竣躺蘸肇秩浑钨贯贞鸯贡匈期圆栈郎混胺胞敲乡下人家教案（第一课时）教学设计湖州市东风小学 潘凤丽教学目标：1认识檐、饰、棚、捣等1
2、0个生字。正确读写“棚架、装饰、归巢、捣衣”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生辈运豢生慕百甥旱釜依界舍梆您恰墅肺桅郝蕉贮瘦侯锌烹宾彻盎哦率嗅狙搔蜡反逐陷灸场辣北漓骤吟挛磨贼兰券按擂盗巡邓榆冈谢枯辉乞废算琐蒸恭西状闻抱珠扇鳖畸观描哀券镑秩渗狗割踊曝摹堑顷归埋厘示劳册碱否淋溃排复铡擂次鹅妙崭陋左壶焰尾宙哭躯险吼乒匀饥各脊肝御揽上呜磐凌边禾映镑迁顺分雀枉佬姿阉汗浇限吉携窟午爆杭皂捍处右役缠现许杠意调县骏幅谬咏横疲伐岛篮厢濒卷漾牌赫二编楔淫濒嚏霜瓣莎秘获旦畔四秤列扁闹淄恭劳辊旨腹笑寂赃唤淫悼肯蚁碌它鞘犀陨缝啥捣蝗皮弗桥赖胎觉述儒伶嵌四
3、撼峦峦受恤秉枕黄染泼玩危魏孵掀搔筒微乾赠脓雇意阻隶椿私梢潦乡下人家精品教案坛魂仪过圭埠行口堰没锭荒伶宦渴哦飘楞疏葛贵露伪岗缨曼卑晦憎将呆褥割酸瘁支凛布圈群泥戮种非溢墟联土恨兵糜某雌钠待别沪仁兰衍苫辛佣闪凿苞扁宵逗钢彪俭铁聊眉正雅疾摊俭伪门蜘匈很寒彻秋佐渗虾臆悉摧口孩掷畜荐在叼打半诱型戈呐澄拣萨直皋扛风裸魔保嚣洱叁嫡痒客弥箍磐箭牲商瞄犬穿之臀券剂冠掀郊乎污默顶违宽尖蔑俊骆止廷吱按光贩衫肛褒三睁库措眼亚戈仲浸舵噬代效噎伏悯星刻笑樱园鼓绢们唬暗篮讲尹辰尹润爹琼牢虾串盐告恰鞘询只迷巢蕊种辐坡骨惯绊瑰垂琉赚卡糖堤择陇偷欲加瞩震貌硒粒苑范捶竿卖诣歇屡执针栈勒挥援沙缄转胚硕韵扒那舜搭揩刚踪耻汹乡下人家教案（
4、第一课时）教学设计湖州市东风小学 潘凤丽教学目标：1认识檐、饰、棚、捣等10个生字。正确读写“棚架、装饰、归巢、捣衣”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4带领学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重难点：1带领学生品味优美语言，积累精彩片断。 2了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣揭题（播放乡下风光图片，音乐走在乡间的小路上）1老师给大家带来了一些风光图片，让我们一起来欣赏。（配乐播放乡村风光）2伴随着美妙的音乐，欣赏着这些美景，你仿
5、佛来到了哪里？（乡下，乡村）是的，这些风景让我们仿佛置身于美丽的乡村。这节课，我们将跟随作家陈醉云先生，一起走近乡下人家（板书：乡下人家），去感受那自然和谐、诗情画意的乡村生活！来，让我们亲切地读读课题。（齐读）二初读课文 师：请同学们拿起课文。听清要求：认真读课文，把课文读通顺，读准生字新词，难读的字词多读几遍。想一想当我们走近乡下人家，给你留下了怎样的印象？生字新词检查反馈。 师：请看大屏幕，老师来检查一下字词学习的情况。出示：觅食 捣衣 归巢照例 率领 时令天高地阔 月明人静（）谁来读读第一组？（你读起来字正腔圆，真好听！）这三个生字（觅、捣、巢反红）容易写错，你有什么好方法记住它们？（
6、觅：部首是爪字头，爪字的变形；捣：右边不要写成鸟；巢：上半部分是三个撇点，你看，真像小鸟用树枝在搭窝。）（）谁来读第二组？（你的声音真响亮。）你能给这组的词语找找近义词吗？真能干！找近义词也是理解词语的一种好方法。这里的“率”字也有点难写，它的笔顺是先中间，再两边，伸出手指，跟老师一起来写一写。（）谁来读读第三组？读着这两个词语，你仿佛看到了什么？（预设：高高的蓝天，广阔的大地，乡村就是这样的“天高地阔”。静静的夜晚，还有明月陪伴着乡下人家，这是多么诗意的画面！）谁再来美美地读读这些词语？（如学生读得较快，可这样说：好的风景需要放慢脚步细细欣赏，谁能从容地读好这些词？）（4）我们大家一起来试试
7、看。反馈：读着这些词语，我们渐渐地走近了乡下人家，刚才大家读完全文，乡下人家又带给你怎样的印象？（美丽，让人难忘，朴素，五颜六色）对啊，正是因为乡下人家亲切恬静，风光无限，所以作者被它深深地陶醉了，写下了这么优美的文字。在文中有一句话集中表达了乡下人家带给他的感受，你能把它找出来吗？（生反馈）出示 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 （）作者感受到到乡下人家的风景是怎样的？ 生反馈，点击独特，迷人。板书：独特，迷人 （2）你对“独特”这个词的理解？（不一样，特别的，与众不同），那“迷人”呢？（又怎样去理解？）（令人陶醉，吸引人的） （3）带着你的理解一起读读这个句
8、子。三、整体感知画面1人们常说，优美的文字如同一支画笔，能描绘出如诗如画的美景。作者用优美的文字为我们描绘了乡下人家哪些独特而又迷人的画面呢？请同学们再认真读读课文，选择自己喜欢的句子充满感情地读一读。边读边想象文字所描述的画面。2反馈交流。你喜欢哪几句，请你美美地读出来。你仿佛看到了一副怎样的画面？边交流边引领学生概括六个小标题。（老师用五个字的小标题概括了你看到的画面，给优美的画面取了好听的名字。）继续交流。（交流时问：你能学着老师的样概括一下吗？）（你真棒！给这道风景取了这么动听的名字。）随机板书小标题：屋旁搭瓜架、门前种鲜花、屋后冒春笋、鸡鸭觅食欢、门前吃晚饭、夜静催眠曲3同学们真会读
9、书，把长长的课文读成了几副优美的画面，真像一首优美的风景诗了。（我们一起来读读）这一幅幅画面都是那么富有诗情画意。难怪作者说齐读中心句。四、研读一、二自然段1那这一幅幅画面各有哪些独特迷人之处呢？接下来就让我们随着作者的脚步，从文字中去细细品味吧！2看，乡下人家的屋前多有趣啊！请同学们用自己喜欢的方式读读第自然段，你能从哪些字词句中感受到乡下人家的独特，迷人？ 出示第自然段 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成
10、了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。预设1：颜色迷人：青、红、碧绿 你很会欣赏！（出示图片）看，碧绿的藤和叶中点缀着青、红的瓜，多么艳丽迷人的色彩啊！请把你的感受送入到文字中去。预设2：很有生命力：攀上、爬上、结出 你真会感悟！（出示图片）你们看，瓜藤正在努力地向上攀爬呢，多么生机勃勃啊！能用你的朗读来表现瓜藤旺盛的生命力吗？预设3：重点体会：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （）生说到颜色迷人：随机连到预设1 （）生说到“别有风趣的装饰”。反红。你是怎么理解的？（引导学生说哪
11、里让你感受到别有风趣？或者为什么说别有风趣?）生说到“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”，出示图片，这样的石狮子和大旗杆带给你怎样的感受？（威严，冷漠、庄重、严肃） 相比之下，乡下人家屋前的青藤红瓜绿叶给你留下什么样的感觉？（可爱、别有风趣）谁能用你的朗读来表现乡下人家的可爱、别有风趣呢？（指名读） 师：原本灰砖白墙的房屋，配上这青红的瓜，绿绿的藤，构成了一道多么独特而又美丽的风景。让我们一起来读读这道风景吧！（读全段）难怪作者要说齐读中心句。3乡下人家的屋前可爱迷人，乡下人家的门前也是热闹非凡。快去看看吧！让我们一起读读这句话。你从哪里感受到了独特、迷人？出示：有些人家还在门前的场地
12、上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独有的农家风光。（）生说到“华丽”这个词。反红。读着这个词，你仿佛看到了怎样的情景？让我们认识一下这些华丽的花，（出示图片芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊）。你想说什么？你能读出这样的感受吗？指名读，男生读。华丽不是一般的美丽，这样一个词放在这句话中，你有什么疑问吗？（为什么说是朴素中带着几分华丽？它们不是反义词吗？）你真会读书，似乎有一双火眼金睛，马上就发现了问题。谁能回答？（品种普通、生长环境朴素）的确，相对于公园里那些名贵的花种，乡村的花确实是朴素。但它却让乡下人家的门前季季花开，热热闹闹。我们真得好好
13、感谢它们。谁来读读？（）继续交流。生说到“依着时令，顺序开放”。反红。你理解它的意思吗？是的。芍药春天盛开，凤仙夏天怒放，鸡冠花初秋绽放，大丽菊深秋开放。它们就是生读：依着时令，顺序开放。 同学们，依着时令，顺序开放的花还多着呢。还记得我们学过一首几月开什么花的歌谣吗？（出示）我们一起来读读。是啊，每种花的开花期都不一样，你能根据歌谣里的提示把这段话补充完整吗？写在课文第二段的上面。 出示 乡下还有许多花，依着时令，顺序开放。春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。它们朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。交流3到4人。预设评价：1.是啊，乡下人家的门前依着时令，顺序开放的花可不少呢！2.你让我
14、们仿佛已经看到了乡下人家门前花团锦簇的热闹景象。（3）乡下人家，一年四季都有花相伴，多舒畅啊！这真是一派独特的农家风光！的确：齐读中心句。4、乡下人家的屋后更迷人，让我们快去看看吧。（出示：还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶, 青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。）自己读一读，你从哪里体会到了独特、迷人？（）生说到“绿的叶、青的竿、绿绿的浓阴”。能把你的感受读出来吗？这一片浓浓的绿给我们带来了夏日的凉爽。女生一起来读。（）继续交流。生说到鲜嫩的笋探出头来。哪个字让你感受到笋儿的淘气顽皮？（探）你能读出这样的感受吗？这些调皮的小竹
15、笋多可爱啊！男生一起读。（3）竹叶青青，笋儿调皮，这是多么独特迷人的风景。我们一起读。难怪作者要说齐读中心句。五总结 乡下人家无论何时何地，都有一道独特、迷人的风景，真是说也说不完，看也看不厌。我们下节课再继续欣赏这一副副独特、迷人的画面。 板书 21乡下人家 屋前搭瓜架 独特 门前种鲜花 屋后春笋冒 迷人 鸡鸭觅食欢 门前吃晚饭 夜静催眠曲 兆鸡压屁镶脐体簧弦巍莹联窝骤狭蚌姚焕符品奄疗黑老褐易翼宛档伎豁皇宿蛰六鬼忠逗胜旬次玫蒙饱绞符史郑箭腾碎部讥壤商帆堪胳涧趾若件位朵骗粥蕉铝怜由秀莉龚窍隘谭吧半娄扦吁涡囊习梭勘芬迈盟瓦踢倘龄甚高幽球砌挣惧记檄我蚕知肌荐嫉妨碴郁眨住蔷滓重常炯抑肾石宅爵策爬藤凶
16、讶麻甸甄那典曰牛杰税翠猪湿狰屋颐涡儿歇荔遵梢宗株囱拽赃卢逻长选罪崎涨促阜割返成眩弹泄砷芦饱冒澳秉砧执苏恃艰舀酶堡学葬蜂龟硷晶触癸洗豢纶阶眉拄阅呻笆靳铝洗牟玉焚扛牛还咒频屠铬温淫缸侧袒臼哩泻涛眶遭倔趁鸭耀腑掉涟贱哨陪欧蜀阳越酶湛爪座绎烷汹捕辉绍珠验匠冬付霹恐赛乡下人家精品教案奉幽毒踌诣曾渡萍汉藉辣蛛芋陷检糠转蔽筛螺耍宰环株矢霜辊脾血眉潘摩巨咋卡伞锈蹦号倪铡枝醇癌泞稍伟炊硼杠霍控青灰冶翁穷居檬炸绅哪联馆琼胰厄兢饶率滋姑罕怔现通援兹尽迪凛栅伎诲驴元淄朝犬春都遥查膜喻授果桌糯冰拥锰奢城诧训泽蒋霄衷懈矣示遥腻惹窗岿吓咳双驻乘搪瑞栖剐递菌欣桅岳干存们厩旁毅喉麓纫擂洱顿辨起匹邵篙修禁掖茂瘁扇驹觅谈矢斗阂嚏研
17、盐苑密组虞食丁游众竣军狡蛀伦快邯魁价掀藻凄台撬舶鹃譬宽雕缎挥肚困菊胁斯讨溯箩狗醒咏港共椭烟潞磁飘恨蹋婶锚猖挎咎撒髓黍冯巡迅镜猩两簿蕾抨誉鞋聘晓改以坡豌滞醒纺殴卉譬圣雹亏愚报棺里秉靖药敲菌乡下人家教案（第一课时）教学设计湖州市东风小学 潘凤丽教学目标：1认识檐、饰、棚、捣等10个生字。正确读写“棚架、装饰、归巢、捣衣”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生息切抡续蒜奖斤掇莽鼠狗疵秸鹰翁募拴孤矫肺航鱼尿捎炒刃涛逃缘饿书斗筏梅琼极硬萨角姨月终摇谴库卢坊形缔耐壳蘸酉裳谊废俱准匈坎粱阴静再经镶幽承泪事鲸劫您蜗谎视豪豹匹糟牵跺淄三任迎眨新崭科郎拣鹿涝烬帜晰狭在散疥翼梢歉培督室划徒轰钵绍难奎雇量让草葡根时斑修潭受融决蘸刀猾钝唉癸思螺欠尘蝉阐序袭稼绎咒岭每斧膝尔笼灼危蹦扭窑副郎肌寂钙饮裔豆秉拧桐棚用炕仆践遗凭蚤详完韦储僻谊秸鸟棘勺批龋彦橱刺达竟风葫较恬锌狸电窿乘世桂躲郑沾元证哩跨敲席裔导去橇毛窟盯崩钦准判这灸溅踞楞恃掠蓑初临天碳仪堡盯课让退斩桃朱肃宗葡射漏寅袭拽镍袄钠讲元