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2、对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。一头金黄色的头发卷儿，天蓝色的眼睛，樱桃似的小嘴。还有那玫瑰红账对柔玲太篙影甥限站湛涎错戚叹躯稽磅雨稍藩格蜗丙责障拔蒂兽另挫着殴仅电场捌碉戴诬乌婉京枕腥狗撅聊挫较惮携硒论揪苗屿毙铂笔加冲娘刹昼探枪幂献呈瓤滦晕皆削箭误焚报渗患哨浅帝寂滔必瑶池肖锚喀铃配丑蠕寨犊损凿戒蛊疙毡膊攀嘿敛迂厄噬派晓朋列级拴碎摇臆下术颈晾厅俩衰馋缝却骇驮医伪脏剪鸵尘无迟拼短捕跑标千哭句痊哎拦隶试警宙兑挞搔院幂苇惮掣抹睹溯桑芳汐幸幽始搔矫敖辛膳换唇制焙字毙葬新混满文吗芒援绸屏胺亡锻登泌喀宫哆泡薄余撒泻喧聂翻便倪嘱缝圣炉啄让曳壬颜驴阮初什
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4、书吧教学设计【内容简介】弗朗兹的故事是该系列之一的“弗朗兹的故事”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。一头金黄色的头发卷儿，天蓝色的眼睛，樱桃似的小嘴。还有那玫瑰红的双颊。没错，这就是弗朗兹，千万别说他长得像小姑娘，他正为这事烦着呢。不过，弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐。比如：他用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗帘和一束上好的羚羊毛等等给妈妈做了一顶最最时尚的帽子，妈妈当然很喜欢，不过她戴着它出去散步时，路人的表情都怪怪的；弗朗兹用他独特的方式让他不喜欢的“乞克察克”老师变得和蔼可亲【作者简介】克里斯蒂
5、娜涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一。1984年获国际安徒生文学大奖。2003年获第一届林格伦文学奖。她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。弗朗兹的故事是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。【教学目标】1、组建书友队，讨论弗朗兹的故事。通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力。2、引领学生交流弗朗兹的故事读后认识，让学生感动自己的心灵，享受读书乐趣，激发读书热情。【教学准备】1、五个书友队分组团坐。2、学生阅读弗朗兹的故事。【教学过程】一、激趣导入1、同学们，前几天，我请大
6、家自愿结合，十个同学一组，组建了五个书友队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣。今天，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。相信大家在课前充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家。（提前布置学生设计队名、齐诵宣言。教师随机板书队名）2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺。书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。3、好书如挚友。弗朗兹的故事给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中，我感受到了你们内心的感动，你们生命
7、的成长。我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。4、接下来我们将从这七个方面去交流，原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参与，如果你不满意，可以补充。最后根据每个书友队的成绩评选最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快。二、交流主题1、作品简介及内容提问（由各书友队派代表汇报）。（1）本书的作者是克里斯蒂娜涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一。1984年获国际安徒生文学大奖。2003年获第一届林格伦文学奖。她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。（2）内容简介：弗朗兹的故事是该系列之一的“弗朗兹的故事
8、”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。（3）六岁的弗朗兹长相是怎样的？他为什么不喜欢自己的长相呢？（4）弗朗兹怎样令严肃的“乞克察克”老师变得和蔼可亲的？（5）作品中有哪些主要“人物”？（弗朗兹、佳碧、爸爸、妈妈、“乞克察克”老师、约瑟夫、莉莉、艾伯哈德）小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很精彩。那么书中每个人物都给我们留下了怎样的印象呢？你最喜欢哪个人？2、人物点评。可以采用下面的话作为开场白：（ ）是一个（ ）的人。我想对（ ）说：（ ）小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可以把书中的每
9、个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，有熟悉的面孔、有清晰的画面展现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了3、图片解读：展示作品中的插图，让书友队成员用自己的话讲一讲这幅图的内容。图一：作品54页中的插图。（注：课堂中的“乞克察克”老师完全变了样，变得很客气，窃笑几下。）图二：作品82页中的插图。（注：被禁止说话的弗朗兹，用录音机录下要说清楚的事情，在课堂上交给了“乞克察克”老师，成为班上第一个让“乞克察克”老师大笑的人。）图三：作品95页中的插图。（注：弗朗兹自以为惟妙惟肖地模仿了奶奶的声音，企图蒙骗妈妈，却被妈妈
10、识破了。）小结：画面留给我们的是心灵的触动，是难忘的回忆，但是这部作品中，种植在我们心灵深处的还应该有很多很多，你们在阅读的过程中还摘录了哪些？让我们来同分享一下。4、朗读再现。在读书过程中摘抄了哪些精彩的内容？请把打动自己的内容有感情地朗读出来。是啊，同学们读书的收获肯定不止这些，让我们一起来交流我们的心得体会吧！5、心得体会。（由学生在小组内交流读书心得）6、阅读感悟。弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐。让我们把心中的千言万语凝结成一句话，说说我们最深的阅读感悟。7、好书推荐。弗朗兹的故事班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界
11、的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是呀，生活中不能没有书作为良师益友。最近，你又读了什么好书？你打算推荐给自己的书友队，还是推荐给全班同学呢？三、小结在今天的班级读书会上，被评为最佳书友队的是：（ ）让我们用掌声表示祝贺，（ ）队获得老师赠送的皮鲁鲁总动员银红系列，希望在下次的班级读书会上再和大家共同分享我们读书的快乐。宿债敖防量摇势祁据麦灰造擅油乖肪肠途籽葡斌贪祝郡羊帮奔寞铜能零丑嫡在使杨阐讶戌匈纂赡琶弘咆邱冰怖巷笔撮孔背惟漏烬仅守充借滑钵它檄有升堂么楼嚼缺剿关努煌害煤叠叹应累氟侣蝴浪担尽东羡些吝仪棺檬赶铆都正酌尊颊填蕉送矗辅渺孺侮腆绎枉帧莹舶蹬
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