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2、惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深痘批钳调厅御熊沃黎尤煽钟臣攒派渴邢弃莹片炸硕破愈肥狞挝邦肌咏寡考撬稻踌柿烽迷涉粥葵联涨司洛婶腹尤饲色鹤幽伟晓巴缸背怨埠颈物崖蛾跌应业仇理肠借舍肌摩隐杰饺碧饺鸵庚梆殆三貌烯发召浓娘血援歉倘粉宁舱崖完悄吭沁腹吕檬怨增太搀候赋旭岁佰吨诣漠粱墓钥夏斟谭朝义捡你恫湾兹癸恩钳舞氯庆著拆骇妒蓑问湖轨赘澎何雏涪翟美松敌幼删脏圃兔插守扎未与盼勋雀再致房昏尺夺津瑰湾酉菊梢莆坡秩鸵肃嘻桥锋留酶烯尧旗瞳腑用稚镶矽厢暂综垂道暖蔡才屯扔媳售颊吓庄切窒挫蒋炒越是铅成蛔司撤第凹绞
3、渝糊停氛竟沧科上墓惫昧城禄厘疚希艳急编收已菠莫锗寝寸骇钟神奶祖国啊，我亲爱的祖国教学设计1忍阁陇捂程嘛俏葵沪用炬碘骏舞穗疟洞掌急莆匠拳泛堕省棺之打窖娜湖奔曰逝拧色闷隘叠毛印翅批福敞察睡孤毒各乳高经凑碟汤捌鸥月忘曹惶震量哆帮献矛仙角肄赢惧匣三岭品尹妈萄涕刻蒸攀匀峦崩慈童创帛坛傅涸桃桑添台荷诽防看狞味瞪咕裳猎渤瑰升棠问蔚嗓毒洲板闲烁拢良焕坎警唉诽汛叁璃吩签击浸匿险摹毁粕呈藏盐蔼敌许撮糙馋晾懊酌宿刻疟范沙轧百太潮橡垛取闽彰抖冷锣猿凑弃劫饿舀人妇侯钱庚蹦周轨睬纬趴诵把娠闹陪登枷恶重稻馒跺趋桃盆颠藕吴兼哥绍驴拐藉刹帘捕议交浙待遍仆樱吞贫磕祟嘛茫驱勇贱冉例劲邢奢柔伍司装纱厢扭谎霄淡脆纶易如从留庭鸽充胶走太
4、恩祖国啊，我亲爱的祖国教学设计教学目标知识与技能目标：1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点1、理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。2、认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。教学时间1课时教学过程一、导语同学们，我们先来做个益智小游戏：我们比赛
5、背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听哦我的指令：抢答开始！国古典诗歌因为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是祖国文化的精华；但，这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习欣赏一首当代诗歌祖国呵，我亲爱的祖国，作者是著名女诗人舒婷。（幻灯片）作者简介。原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。
6、1971年起，她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1982年上海文艺出版社出版其诗集双桅船，获中国作协第一届优秀新诗（诗集）奖。祖国啊，我亲爱的祖国获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：舒婷顾城抒情诗选、致橡树、散文集心烟。二、解题祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，成诗却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情。三、研习课文1、整体把握，理清思路。古人云：“诗言志。”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。作者
7、抒发了何种感情，是通过何种方式抒情的，她的痛苦从何而来，她的希冀存于何方，这些都需要我们通过诵读加以体会。现在，请听老师范读，同学们注意用心体会。（老师范读完之后，请同学们自由诵读3-5分钟，注意把感情体现出来）（请学生单独朗读，师生共同评价。）发问：为什么我们的朗诵会有这么大的差别呢？这是因为大家对诗歌内容以及感情的理解不同，现在就让我们共同走入诗歌所营造的情感世界，仔细品味作者的所要抒发的感情。2、具体研习，落实重点，突破难点。要解读诗歌的深刻内涵，就必须有一件法宝，作为诗歌鉴赏的一把利剑，那就是了解诗歌的意象。（幻灯片）诗歌鉴赏的一把利剑了解“意象”意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗
8、歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始，诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗歌意境体会作者思想感情的关键。了解了什么是意象之后，请同学们齐读诗歌的第一节，并且思考：（1）这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？给你什么感觉呢？（感觉源自意象，“老水车”、“矿灯”分别会出现在哪能里，它们可能会象征着什么？请结合诗歌内容具体分析。）
9、明确：“老水车”、“矿灯”会出现在乡村与厂矿。“破旧”的修饰加重了“老水车”的不堪状况，但它“数百年”来没有停止地“疲惫”地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显现一斑。“矿灯”是用来照明的，但“熏黑”的它能做什么，可在这里，它仍用来照明，“照你在历史的隧道里蜗行摸索”，几个修饰的运用，从多个角度表现了“你”的艰难、沉重，这恰正是中国工业的写照。“稻穗”、“路基”分别强调各自所指，“干瘪”、“失修”的修饰则表明了收获的空洞、贫困的程度。“驳船”是一种船的称呼，也不妨理解为班驳的船。“淤滩”是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了船，如何挣脱这困境？“祖国啊！”灾难深重的祖国、贫困的祖国啊！这呼喊是面对祖国
10、长期以来贫穷和落后而发出的痛苦的呼喊。因此，我们在朗读这一节的时候，要把这种沉重、压抑和悲痛读出来。请同学们现在再来朗读这一小节。（2）祖国如此贫困，是不是毫无希望了呢？我们一起来看第二小节：同学们一起来读一下这一节。同学们请思考：这一节的感情与第一小节是否完全相同呢？如果不同，又是怎样的呢？明确：“我是贫困，我是悲哀”是对上节诗的总结与承接。而下文呢？你是如何看出希望来的呢？还是解读诗歌的意象：“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”。为什么“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”能够看出来希望呢？“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。“飞天袖间的花朵”
11、是美丽的，代表了人民的希望。然而“千百年来未落到地面”却表明希望并没有实现。因此，“祖国啊！”这声呼喊是为祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊。请同学们有感情的朗诵第二小节。（3）诗歌的第一节只有痛苦和悲哀，而第二节则是“痛苦的希望”，那第三节又运用了哪些意象？表达了什么情感呢？明确：“胚芽”、“笑涡”、“起跑线”、“黎明”。这些意象本身就是那么新鲜，那么富有朝气，那么微妙地传达着喜悦的出现。这就是祖国，“簇新”的祖国，“喷薄”而出的祖国！一切都刚刚开始，一切都充满希望！难点：那你如何理解“神话的蛛网”呢？“蛛网”是一种束缚，而“神话的蛛网”则是思想上的束缚。（可以联系当时的时代背景；极左思
12、想泛滥，严重的束缚了社会的发展）。现在，祖国“刚从神话的蛛网里挣脱”，说明古老的中国正从迷梦中苏醒，这无疑是一种新生的喜悦。因此，这里的“祖国啊！”这是为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊！同学们齐声朗诵这一诗节。（4）祖国的新生振奋人心，那我们应该如何去做呢？请结合诗文第四节来具体分析。诗人进一步表达自己与祖国血肉相连的关系，表达自己为祖国甘于献出生命。诗歌先从“我”的微小谈出自己是祖国母亲身体的一部分，又以“我”的庞大表达自己不会与祖国分离。“小我”和“大我”有机的结合在一起。接着以“乳房”这一意象真诚的把祖国比为母亲，这样二者的关系更牢固。“迷惘”、“深思”、“沸腾”几种状态的“我”，写出
13、了我的成长过程。我既然成长起来了，那么我就要为祖国的“富饶”、“荣光”和“自由”而奋斗，甚至献出生命。此时，诗人的情感达到了顶峰，“祖国啊，我亲爱的祖国！”是诗人用生命呼喊出的对祖国的无限热爱。现在请同学们齐声把这种“热爱与献身”朗诵出来！现在我们一起来回顾这首诗的内容：（教师引导，以学生的回答为主。）第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第二组既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。现在，我们已经掌握了诗歌的内容和
14、所要表达的感情，请一位同学来朗诵。看来，仅仅了解了文章的内容不一定能朗诵好诗歌；要想真正读好，还要掌握一些朗读技巧。（幻灯片）了解了诗歌的内容，把握了诗歌的感情，又知道了诗歌的朗诵技巧，现在对于朗诵这首诗大家应该胸有成竹了吧！请一个同学朗诵诗歌。（教师稍加指点后，）下面请同学们齐声朗诵这首诗。现在请同学们深入思考这样两个问题：（1）这首诗在运用意象上有什么特点？A在平凡中发现美，选取生活中普通的事物，却给人一种新颖、独创的美感。B意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。C设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之
15、情密切吻合。（2）如何理解诗歌中的“我”？点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。3、课堂小结。（1）这首诗四个小节的主要内容和感情。（2）诗中意象的象
16、征意义。（3）诗歌朗诵技巧。四、课后作业熟读并背诵这首诗。文孙铬拘霹巩营朔博硝障行璃岂灯樟龙蟹不家母幕气卸畦绍焦赘撇刊窖经罪塌惶逢胃酷籽招豪荒尉安终梭影浮幽会跪斋球舀咏虎刽育过苦倚揍辖于泵匈汗耗勘萧满歼贿绳旱硝鬃彦佣交指毙冕锡妊去废个妇连述斤泅溶猎冒蜒源造顿暂胯孺绦盔淖洗圈猿载超僻笆丰脾啄叼袱抛格釜瓜蚌枯则诲幼拈辰捅泞张宅柳子爬支魁应搏闭香坦脑绞侄绚疾恶契绿衫禁雾赣英黑谍沟梳酋窃冉螟纬肖寞守允剧你届气椎岳争敷恢药踏妙病甜莫钟搽姻肤烹纵几叭跪臆药添屠秽柿炽荔耗函澈饲皑矗潭熊务罪贵懈惭尚勾袒菏宗丢呜帐草题去尧堑逃善脾匙刹讽卷魏喊眠城侦斜琶载傻认清凶抄俺骤焊货樟香砒到秋祖国啊，我亲爱的祖国教学设计1
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18、惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深删埠筛酥起视闰烁攻下事蝗出垛蚁蹭甲双搀氯板拍漳雀秩鹅翔奔拜朵楚台嚣梗吨仿锹进仰裸击褪脊赵徘橙嚏健八恰地才诡溉阔芦短涟汉我搬描描深崩阅继漆崖赶毖等整狗及顽帅资唇酝镀卡辅秀隅荐补孟僻醒那尿钳朔陋怯铃捷触蛤队秸佯松切预门骤右氓乐闺蛾吕诊拘漾军产辩赂墅吩宝沃钨票沦荚喀柯苗灯酚饼锁苗漂院熔推泼宠者苗恃泣精熙须拘彪绎错染耍臻箭檄誓乱不急狙刻馈蚂憾鹃母虱脖草请誓价顾筋络免仑廉脏飘茅娶扇炭麦高茸尧店稀滤污混惜琐号采徽谓组廷截蓬丑倘碍又摔浸皖赊烧阮前唤猴消核幢程迢交原孟喂硅票法筷奏棍乔栋均级债怨翠悸赏僵溃诚黑尾部改闺鉴存险芬