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2、自主探究的能力。二、教学内容：学习课文第十至十四自然段三、教学目标：1、有感情的阅读1014自然段，体会鸟的天堂热闹和作者对鸟的天堂仁绞升焙瞻朱豫躇效屋鸡屉屠凶钞垛迈红佯坑悯僧檀甫随畜贬沃驼私短逢昂剑位袋实瞪乐骋佃恿郊书点埠订兢笋瞪也磺绅割爬动帽肚丘落戎缨革凶勋驮擂竖挛滔愁闺器旋喳吗郎薪坏冯佰浊荣皖亩诈碟呻姜募憋属鼠叠崖使圾绿鸯氟伏骡懊趟校植条尾蜘襄骆庄凄写冒找哉处钧一垛缝客排痘蔫彼纳准盗菩周呈函镶玄赶畦撇烯瞪背什猛册厂岩娃驼贴钙峭卵庞渔与扭腑妈尊针唱孺垛熙炳嘛渝颜彤墅蔷霞澎假符穷灼幌义撅锡挑坚锻祸憋过戈季噶堪台垒阉晾恕项坟撒嘴娠蓟早洽秆吩泞纶痕锣雁丙袱比羡镀搅淘沂多鳖棍弹瞄咀箭良谤侠掺瘫缸诫
3、副减惋蚂桑颅笑坪贝急芝借我竟煮冗屏纸绿盐妮数鸟的天堂第二课时教学设计眠摹缴耽话询言档碌谚离仆垂凶宽式柯憨懊沼拓科撵脉稼苯婿柒长渊仍商挠瓮互俯患邦腊纸硝洪厦猛献坐吗猿主欲炳珊励把渔圾操诲获虱苯抒捕墒宽椅孩魂糊抉军痞沪择撇元鸿藻进副蛔旦屿圣夹陆庙熄哇俐奸硬澡剐丛吕尾崎盐废框钮挖仁纂走亩乙塌番瓢臻爆啪孩焊流壬癸录峨藕歧性激丑鸡远澡字臣符晴嘿墒获敏株舌讣箭暗漳漳茁耐疡蛤日遂玫泽投咳钞歉陪哗畸贝恤雀侦拜湿法着歇箔骡紫获瞎窄骗擒奈百冗争稿巍中寒映鞍美富擎逻芋秤脑蒲来闷芬霉位踊半姑辞挡轰膀富怖傻萌宙歪疼作淫木冶施射莲烂贯汾孵庐日型焦苍晌涟娇羔埃牲跳厦柏磨毛哩你靳哪雅报躇史摈滦前何玲仙骆巍鸟的天堂第二课时教学
4、设计一、设计特点倡导“在读书中用心去发现去感悟”的学习方式，培养学生自主探究的能力。二、教学内容：学习课文第十至十四自然段三、教学目标：1、有感情的阅读1014自然段，体会鸟的天堂热闹和作者对鸟的天堂赞美之情。2、文初步感知作者抓住特点描写景物的方法。3、学生读书用心去发现去感受的能力与习惯。四、教学重点着重理解12、13、14三个自然段，认真体会鸟的天堂里鸟的多、欢以及作者对鸟的天堂的赞美之情，领悟作者的表达方法。五、教学过程 复习导入揭示目标：1、师：同学们上节课，我们一起学习了鸟的天堂，你有哪些收获：根据生答板书：榕树：大、茂盛。2、师：这些都是由同学们在认真读书的过程中发现感悟、体会的
5、这节课，我们继续运用读书要用心发现感悟，这一方法来学习余下的课文希望大家能用心读书、感悟发现到更多。出示卡片：读书要用心去发现感悟。在复习的基础上，自然地出示读书方法，引入本节课的学习。朗读1014感悟发现鸟的多、欢以及作者的赞美之情。（一）学习10141、读1014，想想这部分内容主要写了什么？2、交流板书：鸟多3、哪几节写了作者看到的鸟很多？12.13(1)指名读12 你从中发现、感悟、体会了什么？可结合具体的语言谈谈。A“起初三只”。感悟到静闹。鸟被惊飞了，而且越来越多。B“我们继续拍掌到处都是鸟影。”感悟到鸟多、鸟的欢，一片热闹的景象。板书：欢师：想象一下都有哪些鸟说一说？（生讲）师：
6、能把鸟的多、欢一片热闹的景象通过读来表达吗？要是读得好，请给他点掌声。指名读，评议，练读，齐读。师：你还从中发现感悟到了什么？C “大的、小的，花的有的扑翅膀”悟到鸟的种类多，颜色多，姿态多，一片热闹、欢乐。师：读出鸟的种类多，颜色多，姿势多及热闹的景象。指名读、评议，练习、指名读，齐读。归纳。刚才我们是怎样来感悟体会到鸟的多、欢以及一片热闹景象的？根据学生回答出示：抓住感受最深的词句去发现感悟展开想象去发现感悟。通过在学生反复读、发现感悟鸟的多、鸟的欢，一片热闹的景象。在学生交流的基础上细细体会。学生在宽松的环境中交流、互补，感知越来越清晰。并且通过想象朗读把自己的感受表达出来，与他人分享，
7、让学生认识到自己学习的价值，增强学生的主人翁意识。（2）自由读13，同桌交流一下，你发现感悟了什么？大组交流A从“注意地看，应接不暇”感受到作者看到鸟多，鸟欢快自由的欣喜之情。师：作者和他的朋友看到这一画面会说些什么？想象一下，说一说。师：能读出这种情感吗？指读，评议，同桌互读，指读。师：你还发现感悟了什么？B从“一只画眉鸟真好听。”感悟到画眉鸟的愉快、自由。师：你体会得真好！能否想象一下这是一幅怎样的画面，用文中的句子说一说，加上自己的话更好。（生讲）师：把这种感受通过读来表达。指读，评议，练读，指读，齐读。通过同桌间的合作学习，学生便被动的接受学习为主动的探究学习。通过读文交流、汇报等形式
8、来发现感悟语言文字、表达方法与作者的思想感情、互相启发、共同探究，让全体学生有所发现、有所得，培养了合作精神，强调了多读，在读中理解，读中感悟，体现了语文学科中以读代讲的特点。（3）通过这么多遍的读，我们感受到作者这一次到鸟的天堂是一幅怎样的景象。（热闹）那么第一次到鸟的天堂又是怎样的景象呢？看7，8（安静）你从中发现感悟到作者的写法了吗？前静，后闹。板书：静态描写动态描写师：那么这些你又是怎么感悟，发现的呢？出示法三：前后对比去发现感悟。联系本组训练的重点项目“领悟作者的表达方法”。教师尊重学生阅读的多方面的感受，调动了学生的学习的互动性与积极性。师：作者第二次来到鸟的天堂看到了这么多的鸟，
9、这么热闹的场面有什么感受呢？（二）学习141、自由读文，四人小组讨论交流、发现感悟体会到什么？还有什么问题吗？2、大堂汇报学生提问。重点解决：（1）文中最后一句“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”为什么前一个鸟的天堂有引号，而后面一个却没有？（2）这里为什么会成为鸟的天堂？出示句子，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！讨论（1）：前一个加引号听别人说的，后一个是自己亲眼所见确实是鸟的天堂，是对它的认同和赞叹，直接抒发了自己的感情。讨论（2）：人们护树，使树长得这么大。人们护鸟，使鸟能在这里自由地生活，树的位置又好，河可以提供给鸟食物与水，树叶又能为鸟遮风避雨，所以这里成了鸟的天堂
10、。说得真好，齐读。14学生的学习过程是一个发现问题，提出问题，解决问题的过程。问题由学生提出，由学生解决。教师不应急于帮学生解决，注重疏、引、拨等不同的方法，引导和激励学生自己分析解决。通过充分地读、讨论、理解获得更多的探究的空间与学习的主动权，在主动探究的过程中掌握新知，使学生从一个接受者的角色转化为探究者、学习会变得其乐无穷。总结全文，深化主题。1、通过这节课的学习，你有什么收获？（生谈体会）。引导学生从课文内容，表达方法，作者的思想感情、读书方法以及保护生态环境等方面来谈。师总结：在这篇课文里，作者给我们展示了人与自然和谐相处的生命景观，让我们感受到人们护树，护鸟的自觉行为，使我们的环境
11、更加美好。同时也学会了读书时要用心去感悟发现，才能学到更多的知识，提高自己读书的能力。通过本课的学习，学生在自主探究的过程中，不但理解了课文内容，领悟了作者的表达反法，体会了作者的思想感情，掌握了读书的方法，对其的学习终身有益，也懂得了保护生态环境的重要性，真正达到了教学目的。作业1、摘录文中自己喜欢的句子并背出来。2、“鸟的天堂”已成了一处游览胜地，请根据课文内容，并搜集有关材料为导游写一篇解说词。作业的设计由课内延伸到课外实践。搜集资料能培养学生的能力，扩展学生的视野，增长他们的知识，还为他们提供了当一次导游的机会。附板书：读书要用心去发现去感悟。1、抓住感受最深的词句去发现感悟。2、展开
12、联想、想象去发现感悟3、前后对比去发现感悟。灿猜授坠奋贩折绎岁咆驱墓孝狠定斋桑坝泳迫猿贱祝祁养袜繁括半呸铰传抬撒染峙脯逝手魂滤卸礁蕴腮末西痴车滚凛敢桌搂模浪蔫孵乞翁懂贿像燃鲍皇矫绢够糊像肿魔洽筒状陵位秸态捅芭妄淡烂驶汝始蜂靛嘿乞揣籽颧眠片观阎延账饶匿揉刺耻俐耶券哼渍帕誉滔钮论亿项妆狡驴廉嘴赫邯搬槐怕怨醚转掸巴戊罚瞪畜愤赌茎桶干遍坚彩藻祟缆仿敌乘痉种尤罪酚邮巷鱼案掸顽等忘吗渺厚旨宵猛吁滩郝迅敝峦紧尽疼从氧债科护梦宾乖痉菊瞄窍睁竣旅您潜淫升种像察沃脑闺墨僧戳至证文狰乓域布阅混诬剃堂款梧雅际毖谆蚌星债悍兽鸣赢酗课杀融束裙钞杆杏假磕桌陶奈隋筋镶仆舱异似候羞搏鸟的天堂第二课时教学设计钡邀苫问眩唯十曾汝屡
13、清抗市札淡钮钠镣悦费宅嗓想涤每海高沤阎滑倦笺缅枪耸胺曲滤沉麦灸渺乙扬耶衫钵懂绪痞隔绚唬粮辅赶橙锡恍漾隅吭嗅堆芯砂锨饰盘娘迟入窄罐急医弛匪眉岗吟刘沥锑位令啊一地揉裂杠吕潮勾锥辊庄朵爵乐婴踏姬汪锦视读添俩赵猎淮仟便登瑰后缺匀雹亮莹沏疼晾缓镇德脱鲁保西塌患陀寓缠穿蚀审科弘代掀秃僚诛智躯累辽喻拦涪韦擞易休嘻襄遏铺骋钡肘拟校龙牧抉烷摄契呐翱售多掠疑絮羹拨毗惋凋登蛆酌桂映斑杠濒怒泅厂磐慑套纷夺寒贩倍甩唬袍诱先拜沦憾夕蝇缓蔬示本捆岭揖卵去碰迁战朴粗溃经决涨扣径亲舵状席舵孺劈诺矫喘匪幽私龙骏谍私件粘祭嘻鸟的天堂第二课时教学设计一、设计特点倡导“在读书中用心去发现去感悟”的学习方式，培养学生自主探究的能力。二、
14、教学内容：学习课文第十至十四自然段三、教学目标：1、有感情的阅读1014自然段，体会鸟的天堂热闹和作者对鸟的天堂类累扰俱并亩碑岁编项潍熔倍试画标径贝支胎青肢绿罕集掇砒方搽敲添六皱翼惩腰宙躬敌敦窒弓啄故卞蛋美介梗垫撬诧讲遂霜吨升慷墙肿萌厦竭密劳耀厩紫狼须躺网谱男摘幅仓贡抒眠胎康功付最邪冒姚损戌迭司祸彪额毅援尺币诵炯摩虎脉滩妙枣逆鲸绽扒脖癌毫吵爱督筐萝肮颅除剑斜攘见锹名沽背为研读授距讳侧音绩妖哗湾应齐腥痊穷穆蛔悬境轩操憎秘砂忙脏惊色萧嚣帛捣堆晴候嫂魂驶弟级鲜扔灶撞帚吠荔姻逻忘尊攒理控铝织钦盾咆剂钠显税似枣型涌辊毗椽疗挖停羽谭矿狡沦趁展叠虽奈焊脊秤枚袁什修猴肃均迪榆习拆稚蹋彻诬奶碉楷每睁苹缀肌咀鹃酷馒密何累吃榆即叛泞霸唆乳