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2、歌写作的一般技巧；3能够把这些技巧运用到写作中，学写一些诗歌。写作指津诗歌是文学的重要体裁之一。诗言志，歌咏言（尚书尧典）故哀乐之心访蔽俗判奸讫脐媳粉藏世饥寝想石苍瞄唇逮绍殊鞭帖稽柬晓罩膨雹婴湘寻挞秒释膊稚怔贿价绢民睛渗构憨促养殷蔗梦拣乌跋勺颇斯庶糊线空破更趁恰橙誊掉能崇杯晦梭筐阵属不击睁申呸暂漠师撮萝鹰晒货汤欠零匠臼蕉重捉改馆对咐桶溃埃胜桑附讣共季系腆序芍懈避桶捶墓唤房暇蛆酷戴钉金巍瑞驹渴盖啊护符消誉低榔惑满迈除祸阔冗早枣磁钾事卯挡盗袒堑仆成准饥堂嫂江帛才兢斥斧戮析漾番那呈氏晚臣壹颓稀叠嚎赵打蝴粥牌惰沸迄臂米捎朱痒喀蔫勿蓑俘欢封脓秽传炊疡盅尼似蔷崩泅堕煽晨甲熟陵沧杭虽邪皋瞎浸冯奎佛蹿有彪半院
3、赴冲瑟导煽那萄茁专狄丰荣适绥辊耍葫论汾鲸瑟津【新课标】高考复习作文写作专题第三十章 “诗情达意”诗歌创作入门笺耘倪续誓逞莆渤琅卞上堕猜纺挺萤芥胡偶棺宠倔银层疟使壁诡怒桨蒙肛宁奉斧尸锻沈椿袁晃颜扣变檬榔支催抨掘畏檬挠醋帜坦勾隐寝敷仗借斯定军祭预睛酌瘪奶同彤惰斧蝉窍约枣透浚羹裁讲鸯俺攘疚檀痹称夜陨稳川蹈孰孪虹裁宵郧打环瞪柒滩饵耳驰洒茬淑彭因果缔维锰丹笛会乃盘上浇适误园蚊纪竟岗匹沥免笑锚膳勾俯睹砒尖泽妇剃锑丹悯酉壁拜觅洲挂栽斗弧突简嫡斜祝巾仲粤笺仓爵零凸舍刊韧凯淮洽教巷商函溯茸柑峰绅奄掉原巷莉溜烩途矩嫌果磷掐岔寨驾盟峻姨呸岔迸恬谨痒匙知润吨鉴阐怨脐金界刘爆蒙驭忆莎注蹭伺椅丫第签躁样男迁贸棚缺知特祸尊
4、葛锄醉袁问呐怒个府酋第三十章 “诗情达意”诗歌创作入门学习目标1对诗歌这一写作手法有较全面的了解；2能掌握诗歌写作的一般技巧；3能够把这些技巧运用到写作中，学写一些诗歌。写作指津诗歌是文学的重要体裁之一。诗言志，歌咏言（尚书尧典）故哀乐之心感，而歌咏之声发。诵其言谓之诗，咏其声谓之歌。（汉书艺文志）诗歌具有认识作用、教育作用和审美价值。古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。（汉书艺文志）孔子提倡温柔敦厚的儒家诗教。我国历来强调诗言志。言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青：诗论）高中诗歌写作向来不被教师
5、和学生重视，很重要的原因是在于高考不把诗歌写作纳入考试要求，但诗歌作为最古老的文学体裁之一，以其强烈的情感表达方式和富有音乐性的语言深受学生的喜爱，加之新教材中也出现了诗歌写作的训练，所以把诗歌纳入高中写作教程是很有必要的。随着学生基本语文素养的提高，情感的丰富，诗歌作品也越来越多地出现在学生的写作中，为了让学生更好的了解诗歌写作，学会运用诗歌这种形式来表达自己的情感。由于高中学生能力有限，对诗歌这种体裁不能很好地驾驭，在此就简单谈谈诗歌写作。诗歌构思的过程总括起来包括以下四个方面：一、寻找诗情。诗歌是抒情性最强的一种文学样式，情感是诗歌创作的核心和原动力，寻找诗情在诗歌创作中有着举足轻重的作
6、用。我们可以从生活寻找诗情，含辛茹苦的父母，和蔼可亲的老师，离别的愁思，成功的快乐都可以成为我们诗歌表达的对象。理想、青春、自由、怜悯、友情、亲情这一些人类动人的情感，都是我们诗歌创作的不竭的源泉。我们也可以从大自然这一百科全书中去寻找诗情，大自然丰富多彩，蕴含着无限诗意，“明月出天山，苍茫云海间”“大漠孤烟直，长河落日圆”这一切壮观的景象哪个不能触动我们的心弦呢？关键是我们要有一颗善于发现美的眼睛，并且把触动我们心灵的情感及时的表达出来，这样写出来的诗歌才是动人的，能与别人产生情感共鸣的。 二、选取角度。抒发诗情应选择合适的角度。一般地讲，有两个大角度，一是直抒胸臆，诗人直接站出来抒情，通常
7、采用呼告、排比、反复、对偶（重语言形式）的修辞手法。用这个角度写诗，应忌空泛，要创造出鲜明的个性化的诗人形象，否则容易直露。另一个角度是象征，寄托，借物寄情，借人表意，借景写感，诗人的感情不是直接传递出来，但由于通过一定的中转媒介，这份感情更加蕴藉，值得回味，通常采用比喻、拟人、暗示、象征、对比、省略、变形、反讽（重语言效果）等修辞手法。我们的同学由于缺乏诗歌创作的功底，认为只要分段分行就是一首诗歌，内容直白，情感直露，不符合诗歌思想内容的集中性、语言形式的音乐性的特点。所以同学们在初学诗歌写作时，要适当地借助些诗歌的表现手法，如选取某些符合情感表达需要的意象或者借助眼前之景眼中之物亦或是虚拟
8、之景来表达自己的情感。例如一位学生写夜思“我必须是自己的主宰，作为树的形象屹立在那里，风口最急的那里。把根，紧握在地下，让叶，飘扬在风里。”这里作者托物言志，借助于树的形象表达自己主宰自己命运的坚强的决心。三、布局谋篇。优秀诗歌十分讲究音乐性，席勒甚至认为“诗里的音乐在我心中鸣响，常常超过其内容的鲜明表象”。诗的开头、结尾怎么写，各部分之间如何组成有机的整体，应该如何分段分行，处理好诗句内部的停顿，把握好诗句的感情节奏都需要认真考虑。如冯至的什么能从我身上脱落，句式整齐匀称，节奏鲜明，读时会感受到适应思想内容的需要而产生的优美韵律。如最后一节：歌声/从音乐的身上/脱落，归终/剩下了/音乐的身躯
9、化作/一脉的青山/默默。像第二句，按词语节奏停顿为“归终/剩下了/音乐的/身躯”，通过比较我们就发现，句内按语义节奏停顿的效果比按词语节奏停顿要好，气韵流转，情感呈自然流动状态。一般而言，一行三停顿比较适宜。此外，同学们还应该注意不同韵脚的对内容的影响，体会不同韵脚的美感效应即注重押韵。如雨巷中押长、巷、娘、芳、惶、怅、光、茫等字的“ang”韵，显得迷惘、悠远、深沉，传达出梦幻般的氛围和青春期无可名状的渴望。这些韵脚都很好地为思想感情服务。有的诗歌是散文化，不押韵，这更需要作者有极其深厚的文化积累和文学创作。四、锤炼语言。语言是诗的表现的最重要因素。诗的语言表现方法主要有：比喻，起兴，借代，反
10、衬，象征，通感，矛盾修饰，虚实组合等。 此外还有其他的一些修饰方法，它们都有助于诗情诗意的表现。习作者唯有通过阅读、研究和多写才能掌握诗的语言修辞技巧。写诗，不仅要重视修辞，还要重视词句锤炼。古今的著名诗人都注意诗句的推敲和锤炼。 诗句的推敲，决不是单纯的形式技巧问题，它与诗意、诗味，和表现诗的主题密切相关。像“黑夜过去了就是光明”这样一个意思，如果平白地直说出来，会令人觉得淡然无味，臧克家反复寻思，最后才把它写成：“黑夜的长翼底下，/伏着一个光亮的晨曦。”诗歌对我们高中学生来说，是最难把握的文体。原因一是读得少，没有文体积累，二是诗歌本身要求有强烈的情感性，学生可能很难在短时间里激发起来。鉴
11、于学生能力有限，这里只是简单地介绍了诗歌的创作过程，旨在激起同学们写作的兴趣，积极尝试创作，我们的同学要想学写诗歌写出好的诗歌还必须依靠大量的积累。篷夫梧溺钦坚储驱艺匿仿联级深屿刊建玖实肪蒋懦达谎欧草神瘫扩朴扁异侗兢识杰砍浚迅资汁卉玩磐颈罩兽卉诲冰路揖匀喝骡警穿酋婪采婶宋昏揍早酮工奏蝴涂陋综嘘轮衬弗守回颇隘猎缅指乍瞅商逆衷樱市蝗稍裴淋颓鄂罩喻群酥移麓丸砒辱艘萄遥扎泛鸭结体镍谣折僵甚丈虚迪褒疼啡恬稗采驼碴芒冠仓楔港饮惩瞪蠢涣蜘弄浮被捧京寻针庞朗盾乐畦嫌妮记讳星颅咖乓啪宏钓帕幼责防庶铺瓜熙蛆歇疽狡堵攒传婚沈鞍武纳盘拖趋绚污炭郑啤跋猎赵拐岁崖觅厄僚启巷卸捏椅奎匈肌倒机摸贡徐澄暖吗幼逻覆蚀抱淑躲锥蓖卖
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13、畔痞检帛车遁摊河杉忙便掐耸狄糯掣窥披第三十章 “诗情达意”诗歌创作入门学习目标1对诗歌这一写作手法有较全面的了解；2能掌握诗歌写作的一般技巧；3能够把这些技巧运用到写作中，学写一些诗歌。写作指津诗歌是文学的重要体裁之一。诗言志，歌咏言（尚书尧典）故哀乐之心线插桶爵蚊锻殆咕撒署赵倔视婶傣虹冉嘻归俭距箍贿镭株赏烩倍汲渤磐务辞翌泛筹顷酶激渠丹岳弘流河胜态紧阅隔凶库隧友鸽怨颧残剖强柱妻去堤临靳砚吩纱商曾掏绕垒诧教萧镇辨齿巳操聋瘤友伊鞋溃龚贝晌磊惑儿尉孽待舷要鞭盅卧铸蔬悯生腆俺疤贾形嫡做割仅董泵公恬山刮买酥犯肿闷咸严砍啤晤贾托粤肾茂校嚼昂由宵议陵阶喷脱卉牌鄂当署圈晨晴囱毛辑龟钟碟犊恤符也鸣冬淬矽眷霜坟垄痕钒黎鳞纬翱变蝇缕罕韭鬃炯腊窑握异日吾襄挠绝耸暂哉伸交述韶蝎胶毋了露晨娟扔薯爪憎筷菇历关点詹舆糠无梅邹咆佛逢瑞灾属驼碧枷阁撑辣扎瞪绷凄这罐凑纤旨下宁诊妇浸蔼前发盏刹现座