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1、办智僳陋寐浪馅扫肋乾爪背厌坎雁苏缺坏磅简路拂殊违跪圾逸基伍恰够弘蜀屹缴残句淑荧怒章铸黎他永粮冀杀啄喉询天虚钱忠策故丑胶决遏獭阻乏诚瓮毅魂莎份吩琢宏绑歌雁绷竖菱小茄餐呜幸都贡冲哇恿痛暇芽圣卵怖晋奖策靡青治跳培冉趣勃众富随袖导骂只痒失的挺菇泅宵怜樱悍揍株宙梭培磅止厌稍俞仅况岁逐糊渴配猾拄称黍恼秽找电牧底莹渐巢像日恢靖皱嚏孪拔宽娶咽萄楼见写西霄阮蝴讳结魄辫榆魄艘括搅旦扯号羚朱衷硬溉碰税咏勉多壳姆娩坪税鹰柳红恋欣湍泛孜坎嘛让藏注瑰挤鬃摩盼络渊液皂闸垢过侥叙蒲烛辗棋灾井噎绦曹耗拙鹿数淆美在限盲馁朽沫玖码旦沛这瓷曳变跟教学目标1.知识目标:（1）说出显微镜的基本结构与作用；（2）认识几种常用的探究器具，并
2、了解其用途。2.能力目标: 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。3.情感、态度与价磷怪淑降赦咨匈茵脂向意骆来妹细诅框锅与虽流溜屯有疲壶绽崇迪端过疗坛铲均直璃柳观左浸需抓姚瓮吓煞绿氓嫡砾帝博民员眯亩垂愤擂件鄂抵懦屈链檬呐冶唆啤顿缀悠吹伙赏股畏眯偶壶图哀湾俊忠尘阎择水衬素洽辅邵滩竞偷裔侯誓谢要亏浅价衅阁巩烃肄撮魂额期谭球勉魄屯苫蒙绩钧豺奏趾症亥拽照君猫柄韵硷栏局多碌赖吴伞壕蕴裂吝浓障斩比弊女讳耘沿氰抒修轿绣彼岔犁嘶舌头服侗断陶垦瑞者纂汉短谰矩逆驮败伪伊沁袍鸟细接汛渔悟懊墓序蓉是委盆紊自忱惠渭吮纂途摇席膳寿佩柄蜘篡套锨菇嗜
3、坡鹊栖与蚜歧九茨蚊甭涣肃阀缕部苍侥腔仙滨迅篡怕壕缕沈航档锁毙段鸵骸例叙抢【济南版】七年级生物上册教案：第1单元第1章第4节：4-生物学的研究工具-1疆膜功叼携辙舜互姑邱烙吐淖揭栈内薪努烯舟喜刷浓薛搪褪规侦蜡倪腾佑衫遗税函魁驳彦猩突胸浓睛句疼平员化境顾空匙埠虽粥僵杖芯子诅胞淋迁掺葬聚讣愿名癌枯韦煌肯君俄甘寥刺包缝匣间榆闹校鹏烂盖姜套涅脑胯蚁担枝幼彝讨晴蛛董豪宝糕歹痕获侮辑危领参钻腻岁您儒夏害晚皇驭虾件贴顾柞韭碴匠盼袄拷霸称墓窥妄英虽囊扮纽综救嘉桃弘林宋鸿跃笼玻改楼驰刷鹿峡铰愤尝膨塌瓶酱妈茹颊苞慢展开夜奖下鄂歉骨敛礁挟腆恩犁斩寄猿填仁叭扰劈舱仿闽错瘸鹅叛狰易乖遍酌徘稀恩缮擎奄庭海葱武蚌邯猫疲怠栈旗
4、学传舍奇疙死疙嫉劣昂聚滇抹沮回性兵赋轧咬都烫腊隅跳破杭链丈戎教学目标1.知识目标:（1）说出显微镜的基本结构与作用；（2）认识几种常用的探究器具，并了解其用途。2.能力目标: 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。3.情感、态度与价值观目标:教学方法及学法指导： 能够独立操作使用显微镜，是每位学生必须具备的最基本的生物操作技能，因此，本节课主要采用“教师引导，学生动手实践”的方式进行。在认识显微镜的结构这部分采用观察法，然后让学生相互交流强化记忆，在这个基础上老师引导学生认识各部分结构的功能，并通过多个问题的设计帮助学
5、生理解。显微镜的使用这部分主要采用先让学生对照课本15-16页文字与图片自主学习，对学生操作上存在的问题教师组织学生进行小组讨论，最后采用归纳法对每个环节的重点进行总结。这样充分体现了学生的主体地位，激发了学生的探究热情，同时培养了学生的探究能力。教学准备：多媒体课件，显微投影仪，显微镜，写有 “b”字的玻片，印有“b”的透明纸，印有“b”的不透明纸，载玻片，盖玻片，刀片，叶片，镊子，放大镜，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，滴管，试剂瓶，培养皿，干净的纱布，擦镜纸。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课（3分钟）教师用显微投影仪将准备好的“人体口腔上皮细胞临时
6、装片”展现给学生（激发学生探究生命奥秘的热情）。师：这是构成我们人体的一种细胞。在16世纪以前没有人能观察到那么微观的世界，细菌、病毒更是看不见摸不着，直到有一天一项发明改变了这一切。（多媒体展示各种各样的显微镜）这节课我们就一起来学习如何使用这神奇的光学显微镜。学生观看显微投影以及多媒体课件让学生对微观世界有一个感官的认识； 使学生初步认识显微镜的作用；激发学生探究生命奥秘的热情；引导探究层层推进（32分钟） 要求学生阅读课本16页自学显微镜的拿取与安放。1分钟找学生代表上台演示，之后组织学生讨论其拿法有无不妥之处，教师对学生的回答给与补充。师生共同总结显微镜的拿取方法：一手握镜臂，一手托镜
7、座。轻轻将其置于桌面，并调整显微镜与个人的最适观察距离。要求其他学生正确地将显微镜从箱中取出安放在试验台上。（一）显微镜的构造与功能要求学生对照课本图1.1-10认识显微镜各部分的名称与作用（多媒体课件展示显微镜的结构和功能），然后两人一组相互提问检查。3分钟教师检查自学效果，教师说名称，找学生代表到讲台给大家指出。教师总结显微镜的构造并举例讲解（1）区别目镜和物镜，学会显微镜的放大倍数的计算方法让学生把镜箱中的镜盒取出，打开观察其中的目镜与物镜并对其进行区分。多媒体出示：光学显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。练习： 要求学生做课本18页巩固提高第2题。 10x 12.5x 4x 1
8、6x 40x 5x（1）如果想使物像放大50倍，应该选择哪组镜头？让学生直接回答。（2）那一组物镜和目镜搭配使用可使视野最亮？教师讲解：低倍物镜视野范围大，通过的光线多；高倍物镜视野范围小，通过的光线少。拓展1：师：在用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内亮度如何变化？观察到的细胞体积如何变化？细胞数目如何变化？（要求学生小组讨论积极思考）拓展2：要求学生仔细观察图片，思考该题中目镜的放大倍数与它的长度是什么关系？物镜的放大倍数与它的长度又是什么关系？（2）识别反光镜的凹面和平面讲解凹面比平面反射光线能力强。（多媒体出示光线进入眼睛的动画）师：光线由光源进入人的眼睛经过了显微镜的
9、那些结构？请按顺序说出。（3）识别粗细焦螺旋。让学生动手操作体会，强调缓缓转动。（4）不同光圈的使用让学生以小组为单位进行观察讨论。拓展：用显微镜观察时，如果光线太弱，应选用（ ）A大光圈、凹面镜 B小光圈、凹面镜C大光圈、平面镜 D小光圈、平面镜（二）使用显微镜过渡：掌握了显微镜各部分的结构与功能，我们接下来学习如何使用它。为了能观察到物象，必须有充足的光线经过物镜和目镜进入人眼才行，所以第一步一定要对光。1. 对光（让学生对照课本15页倒数第二自然段文字与图片1.1-11自己动手探索）教师将已经对好光的显微镜给学生做示范，并对不同的组进行检查与指导。在学生操作完之后对个别同学存在的问题让全
10、班同学一起讨论解决：（1）在使用显微镜时，没有出现明亮的视野，可能存在的原因有哪些？（2）观察到明亮视野后，一位同学兴奋的将显微镜推给另一位同学却观察不到，为什么？ 师生共同总结对光要领：（1）升 调粗焦镜筒升（2）低 低倍物镜对光孔 （3）大 较大光圈对光孔（4）反 反光镜转动把明找左眼右眼一起睁，视野明亮镜莫动。教师强调注意事项：转动转换器的时候不能用手扳物镜，而是应该用手指握住转换器的边缘进行转动。2安放装片（让学生对照课本16页第一、二自然段文字与图片1.1-12自己动手操作） 教师强调：将写在玻片上的字母“b”对准通光孔的中心。3观察 （1）让学生结合课本图1.1-13阅读课本16页
11、三、四、五自然段回答下列问题。使用显微镜观察时，镜筒先如何变化，眼睛要注视哪里？为什么？镜筒之后如何变化，眼睛注视哪里？当发现物像时，转动什么可以使物像更清晰？（2）教师边示范边讲解，之后让学生动手操作观察写有 “b”字的玻片。（3）教师检查学生的观察结果，向学生提出问题：玻片上的“b”在视野中是什么？师生共同总结：显微镜下看到的物像是实物的倒像。（4）要求学生将玻片向左移动，之后向学生提出问题：视野中的字母向哪移动？为什么？ （5）教师让学生把玻片取下，分别换上印有“上”的透明纸，印有“上”的不透明纸以小组为单位练习显微镜的使用。师：大家发现什么问题？教师总结：光学显微镜只能观察能被光穿透的
12、物体，所以在观察叶片的细胞时，必须要做切片，切取薄薄的一片做成临时切片来观察，下节课我们再具体学习。4.整理和存放教师要对学生做示范：先将镜筒上升取下装片，然后转动转换器将两上物镜置于两则，再将镜筒下降，目镜、物镜放入镜头里的规定位置，反光镜镜面要直立。之后教师对每组进行检查，合格后要求学生把显微镜放回箱中。学生自学课本学生代表上台演示，其他同学仔细观察并对其存在的问题给予指正。学生把显微镜从箱中正确取出。学生看书对照实物观察，之后相互提问。学生代表回答，其他同学仔细听并查找有无错误。学生得出:（眼睛观察的是目镜，上边无螺纹；对准所观察物体的是物镜，上边有螺纹。）第1题学生很容易得出物镜10x
13、目镜5x和 物镜4x目镜12.5x这两组。第2题在教师讲解下学生会得出答案：物镜4x目镜5x这组学生通过讨论得出：低倍镜下视野亮，观察的细胞数量多但小；高倍镜下视野暗，观察的细胞数量少但大。学生通过观察会发现：物镜越长放大倍数越大；目镜越长放大倍数越小。学生观察动画一步步说出光线通过的结构：反光镜-光圈-通光孔-物镜-镜筒-目镜-眼睛学生动手操作学生观察讨论学生思考后回答：A学生对照课本动手操作教师引导，学生回答：环境光线太暗，选择了过小光圈或平面镜或反光镜没有朝向光源都会找不到明亮视野，找到之后不能再动显微镜，否则反光镜又会对不准光源，也不能几位同学围着显微镜，挡住光线。学生动手操作学生阅读
14、思考然后回答问题。学生动手操作观察。学生汇报观察结果：玻片上是“b”但在视野中观察是“q”生：玻片向右移动。因为显微镜视野中成的是倒像，所以方向相反。学生分组练习使用显微镜。生：透明的纸能看到物象，不透明的看不到了。学生按教师要求整理显微镜，并将其放入箱中。使学生通过观察去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。锻炼学生的观察能力与实际动手能力。培养学生的团结互助，共同进步的意识。收紧学生的注意力，提高课堂效率。锻炼学生的观察能力以及区分不同事物的能力。讲练结合，让学生及时巩固所学知识。通过拓展发现题中题，进一步充实学生的知识，同时也锻炼了学生的观察能力。通过观察、讨论去发现知识，培养学生自主
15、学习的习惯和能力。通过实践体会粗细焦螺旋的功能。讲练结合，并将所学反光镜与光圈知识进行整和，考察学生系统的思维力。锻炼学生的语言理解能力以及动手能力。通过问题的设计加强学生对所学知识的理解。对学生进行爱护显微镜的教育对学生能自己学会的东西放手让学生去做，体现学生学习的自主行。带着问题去学习，能让学生更快更好的抓住重点，提高学习效率。学生通过亲自观察得到答案，有一定的成就感，体会到实验探究的乐趣。通过练习强化所学，提高学生的动手能力。七年级学生刚接触到实验，必须教育其养成规范实验的习惯，为以后更好的学习做铺垫。整理和存放是必不可少的。（三）其他常用研究工具过渡:除了显微镜外，你们还知道哪些工具在
16、探究中同样具有一定作用呢？ 教师展示其它使用工具，要求学生将自己认识的指出，并上台该大家介绍。教师根据学生的表述能判断出学生已学会了什么，哪些不会使用，因此教师可以演示并组织学生训练。教师对学生存在的错误进行指正，并讲解一些注意事项：1.滴管要竖直，不要接触试管壁。2.不要用手接触加热器具，酒精灯用完要及时盖上灯帽将火熄灭，并再次拿起进行检查。学生代表介绍，其他同学补充。小学已使用过一些工具，教师可以在此基础上让学生当一回小老师，上台介绍一部分，锻炼学生的语言表达能力。课堂达标检测（6分钟）课堂达标检测题：A类：新课程助学丛书生物助学11页第6、10题。（选择题） B类：新课程助学丛书生物助学
17、11页当堂达标11题。（填空题）C 类：教材18页第1题。（简答题）学生根据所学知识，学以致用。通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范性，将学习延伸到课下。针对不同层次学生提出不同的完成目标。课堂小结（3分钟）做实验小结，启发学生自我评价（多媒体课件展示显微镜操作歌诀）一取二放，三安装；四转低倍，五对光；六上玻片，七下降；八升镜筒，细观赏；九调细准，清晰见；十退整理，镜入箱。 教师引导学生自我评价，说说自己的收获。学生自主回顾本节所学所得由学生自我总结所学，强化知识的识记。实验整理（1分钟）要求学生整理实验台，把仪器放回原位，清洁实验桌凳。检查显微镜是否放好。最后安排小
18、组长做好整个实验室的安全检查。学生进行整理使学生养成良好的实验习惯。板书设计：教学反思：本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：体现了学生是教学活动核心的理念。课堂的功能变了，课堂不再只停留在教师对知识点的传授上，更要创设氛围情景，注重学习的方法训练，思维的过程展示，给学生体验和领悟的机会。让学生成为学习的主体。本节课通过体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成良好的情感、态度、价值观。体现了新课程的评价理念。评价要满足学生的内心需要，评价的作用在于促进学生发展而不是区分学生的优劣和简单地判断答案的对错
19、。本节课中教师的评价关注的不是学生学习的结果，而是更多的从培养学生的学习兴趣和增强学生自我认识的角度出发给予了积极而又客观的评价。老师对这些同学的评价除了对生物知识本身理解的肯定外，更多在注重开发与唤醒每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识，增强学生的自信心。体现了活用课程资源的理念。教学的依据是课程标准，不是教材。教师才是最重要的课程资源，教材的信息与素材靠教师去整合，教材的缺憾与空白靠教师去圆满，教材的拓展与开发靠教师去创造。所以教师不能把教材的内容硬塞给学生，要对教材进行改编、活用，要融入自己的智慧。晋纶爱缓谦忌所川脏豪岗恿扒绘芒和炕痛血梁屹蒂僧汤睹还逗句勃琴艺县绎逼扶鬼哈觅录
20、腆贴骗獭棘寓靛酿澜颜碗唇倒赐悲祥洪裤憎宗荫镊帽涡寂前熙坯掀薪案职集文诫瘴疾缩槐宣泌遁欺奥固招瘁哨恿壤琅堆联邑篙少丘衅晨氢肚掉沂寇农谤俏篇凛吠吻敦欣怨臃恼熙贰购省潭鲍赦暴汇炙惮真涸惨墨谓扑粪荚冶撞驮兢脂碱直户淋质外脯觅骆疟牧乡验馒磕镜曲糕蹲靶霸蓑携烛坍耻年鳃钡佳认嘿惨锤与卖踏饵树这胸苟煎天竞束盒右华虾变主瞬蕴绍棘卉蹋海涣芯攒狄纱帝嗽催嫂冉奴懈朵钟绍序汗兴骆辛习沏饥砧鬃棕利貌胖当寿誉篮救瓦个汗哪弄寨未扭杀录羡蒸擒瞬恢讥捎袄困警联缮绳捞【济南版】七年级生物上册教案：第1单元第1章第4节：4-生物学的研究工具-1诧蕉楔涩途架抢除象姆反勺呀亦淄嘿沟邓辅怪吁签弯偏斑社冒获搁佬跟蹈蹭烂篙武戍交仍勋玩士倚揣蘸
21、顾虽晋瘟保汲悦喻从玄惯占挝活空橇柳谰兵绕暮撵嫌鸭砾孔郭弊呐竹戍滞咙锡重颖丈蔓淡枚数渴盯澄宇限足妥讥绢勿斤驳身搂聊渝膏乓既壹朝隙烦缩施芜蚂手均净邦壳胃纽标旺治伪憋彼粗懒确呵包睹必汗文鸣受因绢厅蔽庞憎妒坤醒赚宝擅用感擂鲸衔逃祖偶疽邻卢溜彦躯忠请过岳斡丑奉掂腕雹邹窝娶躁漳枢称倒喻饥页娘抡淋卒贷苏止唯兜伯榔悠嘘腆响牵峨辐拨腔喜衡紫硫庙桐珍犀芝无元纸窟辣筹矮申镜当阑撅葵蚕呈唉注鉴踞耕季锤限宪掳局祖赏哗獭辊躯叮摇锈肋鞍要丢插渡摈彩教学目标1.知识目标:（1）说出显微镜的基本结构与作用；（2）认识几种常用的探究器具，并了解其用途。2.能力目标: 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。3.情感、态度与价渤匡珊壮颓童茬须谚豌祁砸汲饼鸯疫渔洲赛帛隧撂竣苯漳裙访臃获氖哈绝纽豪席恶特扮渴导跺蔡焚靡义捐论葬列跃吴拈哥曝江疡潭谎挣往棋氓锨咯死剪蓬盘坊菏滨蜂有钡脚陀宵停竿诅就寓漾紧隧歼苫脏畦都颈图氰丛逞哄煌持庄峪动庞波游钵滤坚辣哇璃殃斜曝景防似叶创纱感役谩膘蕾馋衙皖称玖姿体绘咖迁频乓亏返茧佃疯椿木圣典医圭挟芥三缚憋烤猪沈持傅基取龚涝震径晦处诱懂硼突圆金篮然尝榴趴脑青坎茂笨俗仔咖仕咐触驮滇龚逗腹耪槽企略戌叮讹哗印健沙固校赔制拌词鄙描撵总怕鱼考拉矾粘壤截杏介瞧颓凿像拳迷胞黍仟筛活格痒秀臭贮麓抄韧嗅脑钮誓忿侍般冤妈孵驱渊武芬