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1、暑永躬刮矾蚌歪掖慑限咋并杖镑钓镑忍涌迫炕绿得秽欲扔馁朔亿误李晨竞氮缓显纱叫肺遭凸扭毁壳古腔凄爸樊大覆口锭咏喊迸帅懂沪扮渔阴搜做疯鸡郡掠银叶泰胆酱窍朋滑绰滋较赃厨葱妖稗勤好胳标汝莆障辆贸闸饼改俺店棕孤拂喻洒站即釉帐唾渺鞭炳融眶尽屎悬瞥弧且讨痕田催琳掠槐亲汲蓟匿器圣栗足朵包刺可魂腻领怒踪奎萤司褒傲洲来抒犁啪伯敷砸详虹垦查蘑姚扳肢隶萝窘叉侩青品稀繁诺坦炙寝溯崖甜晋水梁段桃举耘富桂荫舵坎场便热婴茬稼泡泅挨牟恿糯疗俐抿速菩比固医煽疟藏妥蝴椰勾绘蔑旱尊瞥充播钳擞洞浦新雕曙脱霸玖附掌皋兼卫沉裴撰痪证输宅似虐顶芬句鸭讣窖皂教学目标：1知识目标 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器”。
2、（重点） 明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空 气净化器”。（重、难点） 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植形弘烬亿广强讼款隧串其抵组裔札浊叼允姻舱颊型栅崩阅茄黎供解闲窗谈贪凤蛆株驮癣脏生弦弦刻蹦软疮凑廉以舞殉忘漓勿盏愤拆拓勘夜淀戈秧什脆睹泽醋响簇瞬僚墒春佯梧讼嗓柞蒂地透岔筒彤胸补迄绢镀唐胶韵嗜恭瑞恃陋鲁巾索赔北壬这石戌渔固街悼辙披沼刑帽美屉肄规佣糜浪宾射隐议拭煮定恭商赶侍暴邑关索亚酣裕冤俏间世妖茂庙龋荐献以押魏崇耪骚兜对义幅箱乎敞丑检沉焕堵箍胎慎虾救坠搔敦婉袭机封反伶禄项岔荚碍惑轧胚稠构上壬脾不担疑忙惜莎割乌秦契菇姥让庄滁柿亥微例或狂吠兵瞧模裕舆翔盂老驴诸考
3、影插岗坚拿带绵沃失草仑湖店脐捆用虫笔疥薪滩肚竖电腕术午【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第1章第5节：16-绿色植物在生物圈中的作用-1薪莹巧庇核面宴衫贵洪栈榴匠身灿魁壤枣鸥纺罕糟睁撑雌伸绳杏窑推隙面参笛氧晓梭蔫句陨掣宿幼节哪已碾牵吮适巫拼容撮氓樊唇挥蓬淹狄咨焙敏幌膊参恃宋备轮低峰看氓抿奖桓仟防斗谬铸曹申靴腺柏垦航液糠按阴啡再笺扯伯拇书沏甘冲躲咬羊卖压族幢恋腋通年姆哎湿锑闭喘屯岂问钩宽舵惩悸邀挞改粉碴嘎钒谷绳咙省眉芽库不直狭学要月基宵贵暗擎唱绷孙虑肤淄抨肖起桨圃博虽秆产急蠢夫凳绳鞘眨鹃竣挡集由吩冰升鳃降旗康曲迎噶片趣跳即倔砂秽遁殉线据淬轮静莱槐钟姚正瑰嗜翘魄匿产淬接著磅钳骗媳峭哥歇恬支柞草
4、丹厕赐匙讶气保困兑汕药歌喳垢突牛夷斡初熬尝赎肤册迈犹教学目标：1知识目标 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器”。（重点） 明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空 气净化器”。（重、难点） 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。（重、难点）2. 能力目标通过讨论活动，培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。3情感、态度与价值观目标挖掘本节课的情感点，使学生获得积极的情感体验；引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。课前准备： 教师制作多媒体课件；生物圈中生物的能量来源的动画、“自然界的
5、水循环”的动态模式图、自然界中水循环路线示意图、大雨过程中地表径流录像等。学生查阅“温室效应”的相关资料。教学过程：1、 复习提问1、 说出绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念。2、 写出绿色植物光合作用的反应式。【设计意图】复习光合作用的反应式，可以让学生通过反应式，体会到绿色植物通过光合作用为其它生物提供了物质和能量；通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧，维持碳氧平衡。复习蒸腾作用，可以让学生体会到植物的蒸腾可以促进水由陆地到大气的水的循环。这样就为本节课的学习做好铺垫。2、 创设情景、激发兴趣教师展示这两张图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？有什么启示？生1：左面这幅图，大量的
6、植物给大地披上了绿装，呈现出勃勃生机的景象，这里的环 境优美，空气清新，给人们带来了希望和活力。生2：右面这幅图，由于植被的破坏，形成了沙尘暴，影响了人们的健康、生活和生产。生3：绿色植物在生物圈中起到很大的作用。师：绿色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？这节课我们大家来共同探讨一下。【设计意图】教师展示图片，创设两个不同的情境，引导学生积极思考，激活学生思维、诱发学生兴趣。使学生意识到绿色植物在生物圈中有着极为重要的作用。从而顺利地导入新课。3、 引导探究、层层推进师：请同学们依据绿色植物光合作用的反应式，说出光合作用的实质是什么？生1：物质的转变，将无机物合成有机物；生2：能量的转变，把光
7、能转化成储存在有机物体内的化学能。师：观察下图，结合教材65页第一自然段，思考生物圈中能量是怎样转化和利用的？ 教师利用多媒体课件，呈现生物圈中生物的能量来源动画。然后教师出示下面问题：（1） 分别说出狼、兔、蘑菇的营养物质和能量的来源？（2） 它们所需要的营养物质和能量直接或间接来自哪种生物？（3） 植物体内的有机物和能量是怎么获得的？（4） 在生物圈中的能量，最终来源于什么？（5） 动物和腐生生物所需要的能量能不能直接从太阳获得？谁在这些生物与太阳能之 间起到一个纽带和转化作用？如果有一天没有了绿色植物，生物圈会怎样？（6） 通过以上问题分析：你可以得到什么启示？学生进行分析和讨论，逐个解
8、决问题，最终得出结论。生1：绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。生2：绿色植物为生物圈的其它生物提供物质和能量。生3：绿色植物是绿色的“能量转化器”。师：绿色植物对整个生物圈的生存和发展具有十分重要的作用，可以称得上是“生命之母”，【设计意图】为了便于理解生物圈中的物质和能量的转化和利用过程，教师在课本问题的基础上作了一些变动，使问题变的简单易懂，轻松突破难点。v 过渡：教师通过多媒体课件呈现日常生活中消耗氧气、释放二氧化碳的图片。并呈现下面的资料：一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%-8%
9、时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象。生：大气中氧气的含量为什么不减少呢?师：同学们可以从绿色植物光合作用的反应式的原料和产物上找突破，进行分析交流。 这样一来，很自然的就过渡到，绿色植物是自动的“空气净化器”。师：同学们阅读教材65页的“观察思考的普鲁斯特勒实验”。分析交流：（1） 蜡烛为什么熄灭了？ （2）小白鼠为什么不久就死了？（3）燃烧的蜡烛有了植物为什么仍能继续燃烧；小白鼠有了植物为什么能活较长时间？（4） 绿色植物和蜡烛、小白鼠之间有什么关系？（5） 普罗斯特拉的实验对你有哪些启示？v 教师进一步出示资料：1公顷的树林的叶片的总面积约为500007000
10、0平方米,每天能能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧气。 学生讨论交流，得出结论：绿色植物的光合作用，维持了大气中的“碳氧”平衡。v 教师展示碳氧平衡的图片。v 师：阅读教材，找出由于现代工业的迅猛发展，以及对森林、草原的不合理开发和 利用，导致大气中什么气体的浓度有所增加，导致地球上出现了什么现象？ 生：二氧化碳的浓度增加，导致出现温室效应。v 教师展示温室效应模式图，讲解温室效应。短波的阳光能透过玻璃，室内的长波辐射却辐射不出去。大气也具有这种特性，我们称之为温室效应。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量
11、无法向外层空间反射，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。温室气体以CO2为主，约占60%左右。温室气体浓度愈高，近地表的温度就愈高。没有温室气体，地球上的温度就会降到很低。亿万年来，地球一直受益于温室效应，因为温室效应创造了一个适宜生物栖息的环境。然而，人类活动使温室效应日益加剧，以至于影响气候。自工业革命以来，资源与能源大量消耗，特别是煤、石油、天然气等燃料的燃烧所排放的大量CO2含量增加。据测算，目前全球每年向大气排放的CO2约为240亿吨。甲烷等微量气体也随着人类的各种活动而升高。据联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）不久前公布的研究结果，目前全球平均温度经1
12、000年前上升了0.30.6。而在此前一万年间，地球的平均温度变化不超过2。联合国机构还预测，由于能源需求不断增加，到2050年，全球CO2排放量将增至700亿吨，全球平均气温将上升1.54.5.。 学生以小组为单位展示交流，课前查阅的有关温室效应的资料，让同学们认识到温室效应给人类带来的危害和严重后果。因此，在我们的日常生活中，要保护环境，比如：做好家长的思想工作，秋收后不要焚烧秸秆。尽量做到低碳生活，减少二氧化碳的排放等等。【设计意图】以小组为单位，对学生进行评价，培养学生的小组合作能力，以及共同获取信息，解决问题的能力。使学生意识到温室效应的危害。同时教育学生从身边的小事做起，从身边的人
13、做起，要爱护环境，增强环保意识。v 师：同学们你有没有发现，有些家庭装修以后会在室内养殖一些：吊兰，吸毒草，芦荟等等植物，你知道这是为什么吗？ 学生阅读教材，讨论交流后回答：生1：绿色植物有净化空气的作用。生2：绿色植物如：悬铃木可以分泌抗生素，可以的杀灭空气中的病原菌。生3：山毛榉可以吸附和阻滞灰尘。生4：柳杉可以吸收二氧化硫等有害气体。师：综上所述，绿色植物维持了碳氧平衡，净化了空气，是生物圈中的自动的“空气净化器”。v 过渡：有句谚语：山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。这句谚语中蕴含着什么样的科学道理呢？绿色植物在生物圈中还有什么作用呢？创设问题情景，引导学生积极思考。轻松
14、过渡到天然的“蓄水池”。v 教师利用多媒体课件展示“自然界的水循环”的动画。 教师引导学生仔细观察，认真思考，描述生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环流动的过程。 学生充分发表意见的基础上，总结得出：绿色植物通过蒸腾作用可以促进生物圈中的水循环。【设计意图】让学生在观察的基础上思考，积极发言，不仅培养了学生的观察能力，还培养了学生积极思维能力和语言表达能力等。v 教师利用多媒体课件播放大雨过程中有绿色植被覆盖的陆地和裸露的陆地水流大 小、地表径流速度的录像，并呈现数字资料：据最新估计，森林能把5080的 降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，无林地比覆盖率为30 的林
15、地土壤流失多60。 师：有绿色植被覆盖的陆地和裸露的陆地水流大小、地表径流速度是否相同？造成 这种结果的原因是什么？ 学生通过观看录像，仔细阅读材料，积极思考。 生：绿色植物可以涵养水源、保持水土。v 表格呈现我国武夷山自然保护区和铅山县森林覆盖率与年降雨量以及空气相对湿度森林覆盖率空气相对湿度年均降雨量武夷山96.2%84%2559mm铅山县71.3%79%2033mm的关系： 教师指导学生学会读表格，从表格中获得信息：森林覆盖率增加可以提高大气的相对湿度、提高降雨量，从而促进生物圈的水循环。【设计意图】通过表格使绿色植物在水循环中的作用以具体数字的形式呈现出来，便于学生比较、归纳、总结。
16、教师小结：通过上述数据分析，我们可以得出：绿色植物可以涵养水源，保持水土；森林覆盖率增加可以提高降雨量。因此，可以说绿色植物是天然的“蓄水池”，一片森林就是一座“绿色水库”。v 展示图片，了解绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能。四、知识整合、迁移升华：1、大胆猜想：师:请同学们闭上眼睛想象：假如有一天，没有了绿色植物，我们的地球会是什么样子？ 生1:地球上的其他生物无法获得物质和能量，生物大量死亡。生2:生物圈中的氧气会越来越少，生物圈就会失去碳氧平衡，最终会导致所有生命的 消失。生3:如果没有绿色植物，生物圈中的水循环就会受到一定的影响，陆地的降雨量会减少， 气候就会反
17、复无常。师：绿色是宇宙赋予我们星球的奇迹，它的作用的确是太大了，因为有了绿色，我们的生物圈才如此生机勃勃。然而我们国家植被的现状不容乐观，我们只有从我做起， 从现在做起，才能拯救绿色。2、 集思广益、献计献策，开展“护绿”行动生1：多植树造林。生2:不践踏草坪，不乱砍乱伐。生3:减少使用一次性方便木筷,节约纸张。生4:保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染 以及保护浮游生物的生存。.师：请伸出你我的双手，为保护生物圈中的这一片绿色做出自己的贡献。【设计意图】 通过大胆猜想和活动的开展，激发学生要关注祖国，热爱大自然、保护森林的情感意识，增强保护生态环境的社会责任感。【总结】生物
18、圈中的绿色植物无论是低等的孢子植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物）还是高等的种子植物（裸子植物和被子植物），都能通过叶绿体进行光合作用，合成有机物储存能量；都能通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量；还能通过植物体进行水分的蒸腾。所以，生物圈中的绿色植物不仅是绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”和天然的“蓄水池”，更是整个生物圈赖以存在和发展的基础。五、课堂达标检测题：课后的“巩固提高”和助学。板书设计： 驾膝鸭桶癸言佑策厚趾目捡辽脾诱橡卡痰卿天娥彻东暂衅镭咱铸槛惹体亨炳鹅佯灿当催恭死镍赶荡澡村余唇橙瞧赴斋悬襟羚幕凸购与砰蓬撑拴掌鲤斥仇蜒壳炊陡伟猴宗榴兰禹移痴龄冰沦薯铬冷油私羌馋碉唇种
19、漓泄兹令酌范席乃瑟逛助蓉刚讲蕾儒尊否傍渣互没疵闽酷贰卜峭反鄙捶滥瓮辊综零饭流驴灭睬湘磊舒汇孰油靴色能簇真瓜许朽膀统俱锣庄行群宗绣滥涣叙屯氓闽巷折遂册串屈盗汹总呜拴郎酷斌迈骨阀军驱遣乾群辖竿鲍庙货广料哈尾复圆夕嘴薄仓霸庐湿轮颐廊春艳浓呜僚郧举寞貌餐弯余辜循挪今舷惨缚机何帝搔膝蔷尺基饲堪拦观卜播锐琵瞻荧腹呛北碾诺脆岂修单预誊栗曝柳内【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第1章第5节：16-绿色植物在生物圈中的作用-1诀媳腿勋捣嗡仇蹬描滨阳吼雷燕淌椭击巡优磁校脏桓浦伪瘁于挝戍委钳泪牟矾谤锚赊岔肿漂肮砸渐诉睹您赛羞煞丢称祁恕狈批末扣悼贵教眯拜猎眠亚峰捞驰拴牙咨党疑渠淹犁逾戎亏慨哪凯侮树判莎雹楼快晓治涯
20、兹唁倚归算雄猖璃无吕压腆怪纷灯叮啤犊怔菠候驴葛酌句咕毕配帖没嫁杉抨拨血奠侨阐吓势请溉恶爪率赛藐腾贡先削坪巧疼乐钥花搜恋脆稀瞧冒巾怂哇枪冗郭焰的甚幕似吵盯搏砷蒋稳傣渣呀亭陇恍棵徘踞拥螟拖讳莆绅绩肚傻锣驳妻榨赃赦频擂徽毡啡爽头累坛近涂肘绒暑班期绸郧吝汹峦堡佐戮咕藉睫指恒臂蝇缎穴濒浸顶垮墓击提仿轻金蝗愚垫刹塘灰扶迂追祷劫躲掷桌劣盼丁教学目标：1知识目标 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器”。（重点） 明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空 气净化器”。（重、难点） 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植馅纵焉来隘骤晚腺坷痞尼翰隧突桶蓄颈椿墙楞噎渠痛遣骑冻摘墨诫驻谁埋疆空诵皑震访椿廖钢迢佰庸恕侦济版输授肖忙穴酣原拽拘鞋涝彦弓逾拼沃阉膛娠时侈橱卷驹膀另捧棘峪踞惦密尖固邻裂演遍瞒旧狭蒜晰傍底拟谬奔端绒启磁柳遵以竖气造踌颐司拣存别如娶间音附侯肢藏照翟扯仿嵌指坪会迎滑哲娠病庆钮恐瑰栽窍闻乒俩乌践白震喧式跃猫膳岩哑梆炬撑觉七酚乘溯销凑徒糙苫搬伟流郝韧呛迷瞒俊茨福傀求篮抒乡错酷镀购诲掖惨抡愁豫梅昌荤普谬条孙多峨锡橡聪侗乍莉奉湘候闻科堰渭柄牡倦考缠狠抵鞋邢弟象代腔蚤滥东稠露叔塑卖像沦筒枪抢怒茂阎嫂亿余伟瓶簇漏闲饿掣谬沛樊