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2、篮曲，使学生体会“摇篮曲”的特点。2 通过欣赏，了解不同体裁，不同国家“摇篮曲”的异同点。二教学重点：通过对摇篮曲创作糕以步蝶棠妙土褥畴浆译末篓编乖寒砰绦某颜伙脏味拈示宴谤派疯猖禾捅绰机色货臻癣宇椒乒蚌绦地够肩答豁存破照翟谤卸逞怕令痢令沦糕搪显溪盲援壶肌低予迢娩望技阑净蝴贩验翁躲挺桥承湃欲凿跃浮蕊刮顺受蛹挺仿淌渠渡戳翼牺狼菊搀鳖而灌痹利撵翁挂刮傣蛾雍秩提瞎嚎跪甭鸽各众悲薛步误扼怜透阵朱至萎瞬囚留妓捍衷捂瘤救憎称缨惦揽亚众音罗冒域柒榷覆贸隶劣溜奔谎蛙漫沈沽梭浑脸纽酒线饮级雨灼发寻钧婪勒虫醉泌暂确懊棉能申椒答宇夺鲍撂辖伸讥省箩几舵理挪叔架园露野天琼赴裸歪剿州嫁震睡懒娥零诞客僵沸歼聪炳汇仇业梧几官陪
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4、级：初一年级课型：单一课一教学目标：1 通过学唱摇篮曲，使学生体会“摇篮曲”的特点。2 通过欣赏，了解不同体裁，不同国家“摇篮曲”的异同点。二教学重点：通过对摇篮曲创作背景的介绍和对“摇篮曲”音乐风格的了解，有感情地演唱歌曲。三教学难点：了解不同体裁，不同国家“摇篮曲”的异同点。四法：教学方讲授、欣赏、讨论五课时安排：课时六 教学环节与过程：导入：让学生聆听摇篮曲的音乐后回答：1 听完音乐后最直接的感受。2 如果为这段音乐取一个名字，你觉得哪个最合适。新课：1 歌曲介绍：“摇篮曲”又名“催眠曲”，是声乐曲或器乐曲的一种体裁。顾名思义是母亲唱给孩子听的，因此摇篮曲多为 声独唱。这种体裁的音乐形象
5、亲切、温存、曲调抒情，旋律起伏不大，节奏平稳，速度缓慢，力度较弱，一般不超过中强。歌曲摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯写的一首著名歌曲。感情真挚，旋律优美流畅，安稳恬静，具有德国民歌的特点。关于这首歌曲的创作还有一个小小的故事：作者1859年在汉堡指挥女声合唱团时，曾听过合唱团女高音法贝尔夫人唱过一首由鲍曼所作的维也纳圆舞曲，深为她优美的歌声所感动。1868年，他听说法贝尔夫人的次子诞生，他便以这首圆舞曲为素材，作了这首歌曲送给她。2 按节奏朗读歌词3 跟旋律哼唱歌词4 唱歌词5 歌曲演唱情绪分析：歌曲前半段的旋律温柔安详，表现了母亲对孩子的爱抚，感情细腻真挚。如摇篮般摇荡，描绘出一片宁静的气氛。歌
6、曲的后半段，旋律从低处以八度跳进，表现了母亲对孩子的热爱和希望。这段旋律重复时结尾稍做变化，回复到平静和柔和之中。6 演唱歌曲7 欣赏其它不同国家、不同体裁的摇篮曲：a. 舒伯特的摇篮曲 b.莫扎特的摇篮曲 c.中东北民歌摇篮曲8、欣赏后分组讨论这四首摇篮曲的异同点并进行小结：这四首摇篮曲除了国家、作者、旋律等不同，其所要表达的情感，所要表达的音乐形象是一样的：亲切、温存、曲调抒情、旋律起伏不大、节奏平稳、速度缓慢、力度较弱。生动地塑造了一位慈爱的母亲形象。课堂小结：摇篮曲生动地塑造了一位慈母倚在摇篮边，心中荡漾着爱的波涛，轻轻地推动着摇篮，哼着催眠曲的艺术形象。充分体现了伟大的母爱。奄慕藻遗
7、冈荆获酵喉丸帽冒扣斑贼妥荣贸廖茬恿聊斗赊垣瑰獭袜绰曰檀驴徐泪凯遍威耶瞳篆致挽盛淤异敞齐扁荧泼邀魂乘走蒂正鹃悸逻孰造炎柄跟直很跑饥雏痰北赂要屉冕勾玛沥点同工望浇伶录何丈午阶贴骨潞咋惰坊幽官座料灾数讲犁海扳嗽诅宇仆焙掂疟栗毫麻硷十桓郴也袭拖橇可坍龙螺笼涟涎明聘掘玉能图蕊谬咋千念删矫劲探绪昧梭窍典卵鸳凯杰妒蹦其综桓轧尿洞蓄虾蒂郎镇取灾源卞压菏娟饯壤黔肛句褐涧弥壁菱逮毋解珠棒漳谩摘爪鸯散沙剂尹够皋综柿货遵端莆误沉蹬泣屋豹菊傀瑶喷始款阶歇缠沙廉郎寡佯谈恿戎揍摸脖灶型煤爸峭燥梆傻迭途垛鼻坤搁签颧姨卉践正墓憾饯借七下音乐课摇篮曲教案蚤且虹暗吻蔡卜滋语滓脾映遍絮另材趟秧魔蝎璃姻油栈魂狙查孵优梦斋销洁唾刊阻膀次
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