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1、黑龙江省伊春市第二中学 2017-20182017-2018 学年高二语文下学期期中试题 本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 一现代文阅读（3535分） （一） 论述类文本阅读（本题共 3 题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题 自古学诗宜少年，无论将来名列何科人才，启蒙学诗，自古亦然。一则读诗朗朗上口， 易学便记；二则由诗识字，辨声解韵，知事明理，不但能激活创造性思维，还能自幼养成谈吐 优雅、声调适韵合节的好习惯。 我国传统的少儿启蒙教育，称作蒙学，一般以父兄或者蒙馆传教为主。家庭优裕的，聘请 “高才居家教授，吃点 小灶”“”，即今称 一对一 。蒙馆风气，唐朝已然。幼童重
2、在识字诵读 诗文，诗教有千家诗、神童诗和千字文（属韵文类）等。据明代谰言长语，当时学童 所诵，除脍炙千秋的唐宋诗外，历代的神童诗也是上好教材。适合学童诵读的历代小诗精品多 多，例如小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端（唐李白），松下问童子，言师 采药去。只在此山中，云深不知处（唐贾岛）等，都容易上口，诵读难忘，由此初识声律诗法 和体会诗情美意，等同登门入室。 神童得地灵人杰沾溉，素为地方标榜荣耀，必报乡贤逐级向上举荐，通过逐级面试，甚可 惊动朝廷。清世明时，大都比较重视神童试，擢拔者有功，弄虚作伪者有罪。据明代廖道南殿 阁词林记云，大明会典规定各处举到幼童，奉旨送本院读书习字，月给米
3、食，内阁稽考 课业，俟有成效，奏请擢用，即是说，举荐的神童都有生活补贴待遇，经稽考测试，学业真有 “成效者，还可以奏请擢用。这种据实保举形成制度，逐级优选，当能获得优秀人才，故 始自 正统初兵部尚书程信之子敏政，及杨一清、李东阳，成化末崇仁洪锺七岁善书，有司以奇童荐， ”命入翰林院充秀才 ，后来俱成台阁栋梁，其实首功正在莳育幼苗时的惨淡经营。 “”逢着少年诗才，不可虚誉哄抬致其捧杀，适时勉励 强学力行 （韩愈语），方是恪守 “严师之道。如此勉图进益，给少年诗才掌声鼓励，但不打包票，不予虚诺，比起现今高费 少 年国学班”“承诺 熟读五十首就会做绝句”的虚饵诱鱼云云，反倒实在。当然，也有不少聪慧
4、学童初善作诗，后来因各种原因失去机会而终归平淡，留下星运不济的遗憾；或有不少仲永， 高帽子戴多了，遭遇捧杀累杀，以至才尽不幸而夭折者，只得寄梦来世。若以成功论道，诗歌 启蒙对少儿开拓创造性思维（包括形象思维、联想思维等）有太多的补益，岂能因噎废食，概 “”“以少儿学诗得句为不宜。韩愈给儿子韩昶写过一首 劝读 诗， 人之能为人，由腹有诗书。 - 1 - 诗书勤乃有，不勤腹空虚人不通古今，马牛而襟裾”，说人之所以为人，须得通读诗书后 方能恪勤尊礼而腹不空虚，否则无异于衣冠马牛。话说得难听，但忠言逆耳，受用有益。其实， “传统蒙学不仅读诗书，也包括教育少年 洒扫、应对、进退之节”，只要有志者自幼磨砺
5、，嚼 得菜根，阔步在后，百事皆可期待。 1、 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A、从儿童启蒙伊始就让他们学习古代各类诗歌，这种做法尽管功利性很强，但在我国很早就 已经形成传统。 B、自古学诗宜少年，因为诗易读易学易记，学诗能够激活创造性思维，让人谈吐优雅，养成 诸多良好生活习惯。 C、蒙学作为我国传统少儿启蒙教育方式，主要通过父兄或者蒙馆来传教，早在唐代就已经蔚 然，成为一种风尚。 D、历史上蒙学教育的授课内容是学诗，所学诗文内容丰富，如千家诗、神童诗和千字文（属 韵文类） 2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A、文章第一段从两个方面来阐释启蒙学诗的优势，第二
6、段重在论述学诗的主要内容。 B“”、第三段论述清世明时 神童试 的意义，那些逐级优选获得的人才都成了台阁栋梁。 C、文章第四段意在阐明要正确地对待诗才少年，避免出现虚誉捧杀累杀的不正常现象。 D、文章思路清晰，作者在论证中主要运用了举例论证、道理论证、对比论证等方法。 3“”、下列对于 少年诗才 的说法，不正确的一项是（ ） A、面对少年诗才，要恪守严师之道，适时勉励他们努力学习，不能过分地夸奖或吹捧，因为 吹捧容易使其骄傲自满、停滞退步甚至导致堕落、失败。 B“、面对少年诗才，也应有适当的鼓励，但是不能给予他们虚假的承诺，比如，现今 少年国 ”“”学班熟读五十首就会做绝句 这样的承诺就很虚假
7、。 C“”、韩愈在给儿子韩昶写的 劝学 诗中认为，人之所以为人，必须通读诗书，否则无异于衣 冠马牛，这话说得难听，故仅学诗得句，可谓不合时宜。 D“”、我国传统蒙学在教授少年读诗书的同时，还教育少年 洒扫、应对、进退之节 ，这样的 “”礼节教育对于 少年诗才 来说，有益于他们未来的成长。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 题，14分） - 2 - 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 阳光的味道 已经好几天没出太阳了，他的心情也差到了极点。自从关到这里之后，他对阳光有着异乎 寻常的渴望。 下午，天气突然放晴，有阳光透过铁窗的栅栏，斜射到冰冷的水泥地面上。 看到阳光，他布满血丝的眼睛里闪过一抹神采
8、。他霍地站起身，快步跑到铁窗前，朝着阳 光照进的地方拼命吸了吸鼻子。尽管室内的空气有些污浊，但他还是闻到了那种暖暖的阳光味 道。 他从小生活在农村，对阳光有种特殊的偏爱。无数个阳光明媚的日子，他提着篮子，跟在 母亲身后，挖野菜、拾麦穗、摘豆角温暖的阳光洒在他和母亲身上，带着一种田野的芬芳 和泥土的清香，那味道好闻极了！从那时起，他就特别喜欢阳光，喜欢那种淡淡的阳光味道。 上学后，他坐在了临窗的位置。每每听课走神或是昏昏欲睡之时，只要用力吸吸鼻子，闻 一闻窗外阳光的味道，便顿感神清气爽、精力充沛。 或许是阳光给了他自信和力量，高考时，他以优异的成绩考取了省内的一所重点大学，并 于大学毕业后进入了
9、省城的一家大型企业。 到企业上班后，他依然是那种风风火火的阳光性格。两年时间，他就由一名普通员工提升 为公司的中层管理人员。 后来，他有了自己的小家庭，妻子不太爱讲话，但很能干，很会体贴人。 婚后的日子过得很平淡，也很温馨。妻子知道他喜欢阳光，就特意在不大的院子里拴了一 根铁丝，只要一遇晴天，就把家里的被子一一摊在铁丝上晾晒。晚上，他躺在暖乎乎的被窝里， 嗅着清新的阳光味道，感到异常的幸福和温暖。 有了阳光的滋润，他在事业上干的特别顺。几年时间里，他由部门经理到行政总监，再到 副总经理，最后又坐上了总经理的位子。 记得荣升总经理那天，妻子炒了几个他最爱吃的菜，陪着他在院子里坐了很久。午后的阳
10、光照在他们的背上，很舒服、很惬意。当时妻子都说了些什么，他已记不太清，只记得妻子再 三叮咛他当领导了，平时工作忙，记住要多在外面晒晒太阳，因为在太阳底下心里才能亮 堂！ 他知道，妻子最了解他的个性，让他晒太阳是想告诫他要光明正大的做人。 刚开始时，他确实努力去做了，可后来他就渐渐迷失了自我。那一次，当一个包工老板把 他拉到夜总会里昏天黑地的畅玩一夜后，他突然发现原来黑夜比阳光下更加充满诱惑！ - 3 - 于是，他开始远离阳光，沉醉于灯红酒绿、放纵享乐的奢靡生活。尽管妻子依然在天天为 他晒着被子，但他回家的次数越来越少了。后来，他干脆不再回家 “瞿”一声尖利的哨音响起。他知道，该是放风的时间了。
11、这哨音，让他想起了那辆 呼啸而至的警车。那天，当他戴着冰凉的手铐，低着头钻进警车时，他蓦然感觉天气是那么的 冷！ 身陷囹圄后，他的心更是冷到了极点。平日里那些个两肋插刀的哥们和点头哈腰的下属也 都一哄而散，没人再会想起他。 后来，妻子得知消息，赶过来看他。他满怀愧疚，低着头没说一句话。 那次，妻子也没有太多的话语，只是揉着发红的眼睛，无声的抽泣。末了，妻子颤抖着声 音告诉他，要他安心改造，别忘了多晒晒被子。 那一刻，他不禁潸然泪下！ “咣当”一声，大铁门被重重打开，一名狱警站在门外，“9 号，该出去放风了，还愣着 ”干吗？ 他激灵一下，站直身子，快步向牢门走去。刚走几步，他又折身回来，一直回到
12、角落的床 铺前，抱起了铺上的被子。 “”这都下午了，你还晒被子？ 狱警问他。 “是啊，出太阳了，晒晒被子，心里亮堂些！”说完话，他扛着被子，大步向大院中走去。 西斜的太阳下，他吸了吸鼻子，再次闻到了阳光的味道 天池小小说有删改 4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A、小说写他小时候在阳光的照耀下挖野菜、拾麦穗、摘豆角以及上学后沐浴着阳光读书的情 形，其目的是为了突出阳光在他人生中的作用。 B、结婚以后，他躺在妻子晾晒过的暖乎乎的被窝里，享受着阳光的味道，更受到阳光的滋润， 所以事业上一帆风顺，最后坐上了总经理的位子。 C、他在当上总经理之后，一开始还能光明正大地做
13、人，但是后来没有抵制住诱惑，一步步滑 落到犯罪深渊，其遭遇说明了外界诱惑的可怕。 D、小说运用第三人称的手法叙事，侧重于描写被关在监狱中的他的所见所闻所思，作为一个 曾经的成功人士，其最后的结局让读者深思。 5、小说中的妻子有哪些突出的形象特点？请简要分析（5 分） 6“”、小说中的 阳光 有何作用？请结合全文简要问答。（6 分） - 4 - （三）实用类文本阅读（本题共 3 题，14分） 国画大师李可染 幼年聪慧更名可染 中年勤奋访拜名师 1907年，国画大师李可染出生于江苏徐州一个平民家庭，原名李永顺，年幼时聪明好学， 被塾师赞为：“孺子可教，素质可染”“”，遂改学名为 可染 。早年，他在
14、西湖国立艺术学院 跟随林风眠研习国画。林风眠融中西于一体的艺术实践潜移默化地影响了李可染，并对他日后 绘画风格的形成起到重要作用。当时，李可染还师从法籍后期印象派传统油画家克罗多教授， 学习素描和油画。克罗多先生的油画风格粗犷，强调表现性，对李可染影响颇深。1942年李 可染开始进行水墨写生创作。由于受鲁迅先生诗句“俯首甘为孺子牛”的感染，他画了大量水 “”墨牛，并以牛自比，笔耕不辍，将画室取名为 师牛堂 。 1947年，在徐悲鸿引荐下，学有所成的李可染毅然拜在国画大师齐白石门下，并同时投 师于另一位画坛泰斗黄宾虹。他不仅研习大师的笔墨功夫，更注重从“师其心”的高度，学习 大师的学术精神，并从
15、诗、书、画、印全方位突破，书画水平迅速提高。李可染此时的一些作 品甚至被前辈们收藏，如现存徐悲鸿纪念馆的檗阮图怀素书蕉等。 搜尽奇峰打草稿 逆光笔墨独有趣 “” 李可染的艺术生涯经历了两大阶段。 搜尽奇峰打草稿 强调写生，是第一阶段。1954 年为变革中国画，李可染镌刻“可贵者胆”、“所要者魂”两枚印章，并同著名画家张仃、罗 铭一起开始长途写生，并举行三人水墨写生画联展。长期大量的写生观察，使得他对崇山密林 的表现，尤其对“逆光”的表现达到炉火纯青的境界。其水墨塑造的“逆光”迷离朦胧、流光 萦回，成为其山水画最主要的艺术特征。鲁迅故乡绍兴江城朝雾等都是该时期的写生 佳作。 第二阶段，是上世纪
16、60“”“”年代的思变时期，李可染从 对景写生 转向 对景创作 ，追 “”“”“”“”求 写实写境 到 写意造境 的升华。强调山水画创作遵循 从无到有 ，再 从有到无 的过程，即由简单到丰富，再由画面的丰富回归于画面的统一之中。其山水画创作已臻成熟， 更重意象凝聚，气势严整浑厚，尤其积墨法的运用，更使画面显得深邃茂密。万山红遍黄 山烟霞漓江等都是该时期的力作，大师可以说是用画笔为祖国山河立传。 万山红遍显东方气派 春雨江南展泼墨激情 万山红遍作为中国画坛的经典之作，是李可染上世纪 60 年代根据毛泽东诗词沁园 春长沙中“万山红遍，层林尽染”的意境创作的。其一反平时惯用的淡墨画法，集中突出 “”红色 。这种色调的强烈转变，塑造出另一种崭新的审美境界，整幅画作构成红白黑三色的 - 5 -