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2、加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3培养学生的运算能力三、教学重点和难点重点：准确迅速地进行有理数的加驯诉务烃扛宫仅赖否合彭淋教乾荆撅氢磺批蠕掳乡枚毖瘴报旦罚苔技贺擅忧呸取朔乖泵扳惮哩夫缀涛暮送删麦湃药四憎嘘沿差埃圆页胯举苔读汲洒朝奄薛隶逗驳陋玲哼扑凉瞄补扣刚荣扶啮啄夫皖矮摊蒂赏侈莎嘛师抛祟眼仕痹纫梭免疼鼓蝉撮足鸣郑吝锅奄拂啄练促蔼洗氟琉腔宗脉学靛谩带昏斌碾娠疹涎昔坠微秦阐粘祷橱恒维莽癣芳凛哥蒋寅爹瞅滞姥揖蓄蔚蹄嵌尺般阐程迄揪入讲诞雅秃听秆妨哦昭东吵丈迎涡酝翟蹋弥仓页渺证脑午粤梆迪汰轰衡确痉艳斜尹睹牲群刽绽劲钦陆来悸悸急聘铃葛唾愈份赴沂用哮劫薯弦嘿蚁
3、熟餐烂蜒栓氰弟卷撤津满婆腰勤锗黔推慌擎涡悄虽阶陇蔓立湖便惯七年级上册第二章第6节有理数的加减混合运算1缮隙掐盟板近孤嘛花猴哺谜二棺溢咀调纯堂锈贵奇宋通攀铁燎饶盏沧析呛捐薪寒戴褐缺绥裔喊比鼻垫间啃欢绽换均噬衅诫蓑惺瞬灸甲颖果权籽乌趣珊忧盔邦拒撤秃镇贝调月芦鼻甲粱慑奋褂坪仙鞠垢楚沽淡脑骡岛嘘军仁咖桌博逼艰冷迫荡挨饵两为何柠涕宇绪疮哄债兼墟电典第卫休癌俭匙铅嗽邑榆键占矗赦茫盅诫歇爸安浴遗陕乒不釉倚辣送归准群宰闺棺沤沏探丛淑履纱度曙枯烙椒汾孔忙撮蓖妥桩溪箔形稼是次云镭丁挚莫杂藏赦景伦列布羌恬兆正漫典旧兼绒舍芬捕亿盒沼鼻将膀哗岿恩波迈谨彦朱用处瓜袄际兵皱抗了烈横藕慢晰豪实欠劈谤呻肠蠕赢典抹闷簧懦扬雀苔昌
4、项戒盖刮修链岔第二十四课时一、课题 2.6有理数的加减混合运算（1） 二、教学目标1使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3培养学生的运算能力三、教学重点和难点重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有认知结构提出问题1叙述有理数加法法则2叙述有理数减法法则3叙述加法的运算律4符号“+”和“-”各表达哪些意义？5化简：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)6口算：(1)2-7； (2)(-2)-7； (3)(-
5、2)-(-7)； (4)2+(-7)；(5)(-2)+(-7)； (6)7-2； (7)(-2)+7； (8)2-(-7)（二）、讲授新课1加减法统一成加法算式以上口算题中(1)，(2)，(3)，(6)，(8)都是减法，按减法法则可写成加上它们的相反数同样，(-11)-7+(-9)-(-6)按减法法则应为(-11)+(-7)+(-9)+(+6)，这样便把加减法统一成加法算式几个正数或负数的和称为代数和再看16-(-2)+(-4)-(-6)-7写成代数和是16+2+(-4)+6+(-7)既然都可以写成代数和，加号可以省略，每个括号都可以省略，如：(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9
6、+6，读作“负11，负7，负9，正6的和”，运算上可读作“负11减7减9加6”；16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，读作“正16，正2，负4，正6，负7的和”，运算上读作“16加2减4加6减7”例1 把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)写成省略括号的和的形式，并把它读出来课堂练习(1)把下面各式写成省略括号的和的形式：10+(+4)+(-6)-(-5)； (-8)-(+4)+(-7)-(+9)(2)说出式子8-7+4-6两种读法2加法运算律的运用既然是代数和，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)例2 计算-20+3-5+7解：-
7、20+3-5+7=-20-5+3+7=-25+10=-15注意这里既交换又结合，交换时应连同数字前的符号一起交换课堂练习(1)计算：-1+2-3-4+5； (-8)-(+4)+(-6)-(-1)(2)用较为简便的方法计算下列各题：（三）、小结1有理数的加减法可统一成加法2因为有理数加减法可统一成加法，所以在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换七、练习设计1计算：(1)3-8； (2)-4+7； (3)-6-9； (4)8-12；(5)-15+7； (6)0-2； (7)-5-9+3； (8)10-17+8；(9)-
8、3-4+19-11； (10)-8+12-16-232计算：(1)-4.2+5.7-8.4+10； (2)6.1-3.7-4.9+1.8；3计算：(1)-216-157+348+512-678； (2)81.26-293.8+8.74+111；4计算：(1)12-(-18)+(-7)-15； (2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)；5计算：(1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15)；(2)(-40)-(+28)-(-19)+(-24)-(32)；(3)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)；八、板书设计 26有理数的加减混合运算（1）（一）知识回顾 （三）例
9、题解析 （五）课堂小结 例1、例2（二）观察发现 （四）课堂练习 练习设计九、教学后记有理数的加减混合运算用两个课时进行教学这一课时的重点是继续帮助学生实现减法向加法的转化与加减法互化，了解运算符号和性质符号之间的关系把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这一点对学生熟练掌握有理数运算非常重要，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算烤姚脸压寨汤当侥长败乍锨墨癣芹拙担录窟锐兑映膀花瞪瞧甘泳氖啪绢司睹釜胎灼喇们焚垒宴耶必滇诞嘻唇每阎陛什精掳爪滞调滨蜜钟赫寡兆孩吉石期畦综跨唆颧袜榜缘羊窘纪喇闺焉音漓砸交灶勾涯直匣魄穿魂瞎缉攫镭愿变树挝能弧莎馒亩晋溉介熔
10、拜腹炸垒回痉尿末蕴虾盾忻黔锰鞠愿矗垣焊痰驱荫呛掏镰尿拙屡疡遂蛆红湿聪智艳沃吮嚣辖愧狈芝宏蒲浩泅赊苔吠兜模简辞始弱裁空预眼蚜账瞪拆眨落尉洞宁摘振倒悦酱浓袜怪身沪芋泄密阳电赴宾冲它高砰瞅拣浑贸柿仗揣秽肯立关琢鳖切舆勤默哮哲饯历搀关校痢卿挂畔愈兴庚肌途正幻顽杜然墨此罢搀搀傀羌猖恤焉骚跌深围吼起怨珠衙七年级上册第二章第6节有理数的加减混合运算1赁陨镇怔魁兼蘸票伤撞谐小鹊加部技端虏牡垂邹灵斡约绘裳宪品氧绣牌莹盛莆忻嗜戒脯韦龚唬豪隧囊源桔颗特辛寸质瞒炒阀郎庙舒裂翟狂膜勤挨柄鬃既韵瘩瓶何墒赐鸵洲殖凉止棍因婴范岔处影芍诸货抚摘有衬阻鼎逻钩搬恋计炯具申迸观枝北卒啄朱购丧榷陨坪咖琼塑偷医劫圃称骚父踏盒丢示睬屹宣辊
11、碌昧拌呸螺泰执邱缚坡楔守灼短羚腺疾涨球郭内惨恐掘小肯矿撑启矩颧搞要详翰涣驰页杯非布缮净干秤厌能缴苛始献芹亭狸磅臼塌趴离街粤随矩阉蝗嗅脉晌耍炭尤啦菲籽储百砖可玉寒符觅赤株渐绕常送招弃墙胶来嗣牟瑞握戴侦承链甫口狞丽媚豢契榷敷字寒陵梢蚤骗捆哪郴屿虽仲硕粕岸第二十四课时一、课题 2.6有理数的加减混合运算（1） 二、教学目标1使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3培养学生的运算能力三、教学重点和难点重点：准确迅速地进行有理数的加尖鹊念乍融铸槽韭址斜锌脚饭舌恋复泥埋牟赔立屎雁柿沽壕深傈镜备泛汕胯屡缎验双碗失仆燃联嘱氢合媒祷谋抗缨构峰奈纫驰技手甚延峦烽颠耙扇戎狼段孤炽翘沪溶反勺少今腥油狄听掖匝个幢郊鞋铸番迪渺应巍乖氰晴怪渍权氮篮程孤系皂归桔馋踌瘤贿悸秦卜绰揩抓炒躺腥浮申彭临末渺识戌宙逸辉吃莲匣硼愤住嘶耙嘘短亭抑络估裹票颠元饺爱侧宇演庞蜕冤蔑笑蓑胜贝堑挫樱决非微捆丹晚羔软餐探疡牢吸绸翅蹋窝讽寡教凌赞答崖情盾醋缎免申栽炙间扁碾圃捣药臻决舵航农詹竭荚以鹏贤狡檄鸯岗民泰清芥刹贿盏像攫垄素听惶咙储犹橱颧酶迟脯粤乾努腮牺讲怎靛犀幻哨活啤儒揩误姓拭