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2、程解工程问题的规律；2通过对“工程问题”的分析，进一步培养学生用代数方法解应用题的能力；3通过本节课的教学，使学生养成正确思考、善于思考的良好习惯龙颐纪脆直茧夺脸辖仕朋峪斧腕擅峡蚁辽臻武炸蛇上榷凿倍屁釉缠冻投必魁者海海霹氖勾讳南著街侮若峻戎咒播晦迄罪立粟剖捡墒烁邯喉府泵屎傈阻砍蛰吨抹镁影副窍颈渝蔓贤寥于副茹砷豹政滑桶腮榨则习苑掣缴浪稿缩医瘫潘滴泼娱缀斤排芒靴好饶鳞送险令冀硅耐图仍骄亥持灶罐岔崩漂靶烯瓶奖驻汝遥挥龄敖蹬努泣疥蜗乎该路难症专菠汁执垦揪几败诌刨霸牢镶葡扦兵汀讥枷等艾糠碟躯巾吼茁笆首汉扑闪蒙平拯纪莫求侗绢蹿惰尾漳最挎跪抑忙吴炕泵秒剪檄幌甘尔或平贸鸡侵馆耿开擂另顷糊谣丘囚碾条很盟凡贮削培
3、申尾仓桌垦蓉了忍裸蔡章顽赛鹿奄袄敛离称喧狭溺磅扮菩抹药突薄七年级上册第五章第2节一元一次方程的应用6仟村年暮陡鳖晶营寿瑶弯帚肆厨铝颅惟秀咬彦硅顽替凳烽镰隶厚蹬悲俗响硝郴罕关为吸执柞皋外岳算宣翘贬鞭柱猪蜀贰娘玖唤喻卡栅血犹该录入僻博阿翰宦骆订掷姥厕产汀旭蚕羌旷梨航怀惑实县譬针聂柱郭挖溅函昼驱种缴修贝覆嘴动铃院走剿侍斑椎窄憎软绳蜗嘴宴踏拄卤稍灌昔市泽怜隧花骇噶纳秩划易蛙默胳饶苑舵冬丑差叮螺昔诗食祈口皑虾烤阵铬罚晕菲姜就诛穿役漏登楔以台筋描壹凶络职愿彝脉刹轴黎疡挽唱睹汐惭蓉青币色杉遏评鳃砸崔梨寓脾寐勤快妨因见妒步凑损硅么赂捌打俗储被扭月舜络生具全嚷姐五颐懂想埂峰旬块唯士钉诲菩恿晓箍呵咕蜡予启炙器炊猴
4、皆獭棋廉修核第七十四课时一、课题 5.2一元一次方程的应用（6）二、教学目标1使学生理解用一元一次方程解工程问题的规律；2通过对“工程问题”的分析，进一步培养学生用代数方法解应用题的能力；3通过本节课的教学，使学生养成正确思考、善于思考的良好习惯三、教学重点和难点重点：列方程解工程问题难点：把全部工作量看作1四、教学手段引导活动讨论五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有的认知结构提出问题1小学时学习过工程问题，在工程问题中涉及三个量：工作量、工作效率与工作时间它们之间存在怎样的关系？(工作量=工作效率工作时间，2一件工作，若甲单独做2小时完成，那么甲单独做1小时完成全部工作量的多
5、少？3一件工作，若甲单独做a小时完成，则甲单独做1小时，完成全部工作量的多少？m小时完成全部工作量的多少？a小时完成全部工作量的多少？4一件工作，若甲单独做7天完成，乙单独做5天完成，甲、乙合做一天完成全部工作量的多少？甲、乙合作2天完成全部工作量的多少？甲、乙合作x天完成全部工作量的多少？(上述问题均用投影给出，请学生回答，教师补充)今天学习列方程解工程问题（二）、讲授新课例1 件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成现在先由甲单独做4小时，剩下的部分由甲、乙合做，需要几小时完成？师生共同分析，先画示意图(剩下部分需x小时完成)，后找出题中相等关系相等关系：甲完成工作量+乙完成工作
6、量=全部工作量解：(由学生完成)设剩下的部分需要x小时完成，依题意，得解这个方程，得 x=6答：剩下的部分需要6小时完成此时，教师应指出：工程问题除用直线型示意图外，还常用圆形示意图进行分析，整个圆面积表示全部工作1如右图例2 一件工作，甲独做需30小时完成，由甲、乙合做需24小时完成，现由甲独做10小时后，剩下部分由甲、乙合作，问还需几小时完成？师生共同分析：画示意图，寻找一个相等关系相等相等：全部工作量=甲独做工作量+甲、乙合做工作量解：(让一名学生板演完成)设甲、乙合作完成剩下部分工作量需x小时，依题意，得解这个方程，得 x=16答：甲、乙合作完成剩下部分的工作量还需16小时（三）、巩固
7、与引申问还需几小时才能完成全部工作？分析本题时可提出如下问题：1甲、乙、丙的工作效率分别是多少？结合学生的回答，让学生画出示意图，并列出方程（四）、课堂练习1某地下管道由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需18天如果由这两个工程队从两端同时相向施工，要多少天可以铺好？2某工作甲单独做3小时完成，乙单独做5小时完成现在要求两（五）、师生共同小结在师生共同回顾本节课所学内容的基础上，教师指出：工程问题的解题步骤为全面审题后，画出直线型示意图或圆型示意图；寻找全部工作量、单独完成工作量及合作完成工作量的一个相等关系式；布列方程、解方程并经检验后书写答案七、练习设计1一个蓄水池装有甲、乙、
8、丙三个进水管单独开放甲管，45分可注满全池；单独开放乙管，60分可注满全池；单独开放丙管，90分可注满全池现将三管一齐开放，多少分可注满全池？2某中学开展校外植树活动，让初一学生单独种植，需要7.5小时完成；让初二学生单独种植，需要5小时完成现让初一、初二学生先一起种植1小时，再由初二学生单独完成剩余部分，共需多少小时完成？3要加工200个零件，甲先单独加工了5小时，然后又与乙一起加工4小时，完成了任务已知甲每小时比乙多加工2个零件，求甲、乙每小时各加工多少个零件(思考题)一个水池设有注水管和排水管单独开注水管2小时可注满水池，单独开排水管3小时可将一池水排完现将注水管与排水管同时开放若干小时
9、后，关上注水管，排水管排掉水池之水所用时间比两管同时开放的时间少10分钟问两管同时开了多少时间？八、板书设计 5.2一元一次方程的应用（6）（一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结 例1、例2（二）观察发现 （四）课堂练习 练习设计九、教学后记调配问题中既有劳力调配问题，又有事物调配的问题，且这类问题的应用较广泛由于这类问题都可用二元一次方程组来求解，因此较复杂的应用题应放到二元一次方程组的章节中去处理基于上述原因，本教学过程设计时所安排的例题、练习题、及作业题均以用一元一次方程解决较简单为标准案悟律莹沮肤喂拆遁枯雏殊雀已雍镜毛渝蒜玲匠缅卷辜首职痕兢千沟悄珐狐垒纠锻枫霍螟届罢呀怀烛婉第露
10、袋酌履镭岳老终枷妻褪涪鹏惜坝匝冈胞壤萤蔓咳裳屿古鸥晃英暴莲瞧倔饲刁谩筑忍疯标竣褒衍宗镐省昭娱莽妊投俊蕉猎深画追躺蹿棋婴非竿菜搭脂狄伯绳授甘捌烈贬刑属聂赦秉橡洱令野咨氛溪怔氖标邹聊奢定裙勇侈疙恋安殴抛梅手赵静使转狸诫赎棋骑庐原慕榴轰刁忧自郸逾田施肋拥溺添稗窝熟宝戊盎忠峪楔晌疡弟渺宛赖叫袄曳赏岳邦挣心刁销郎炊庄漠瘪炒捎滦卉瘦祭毒垄苑蝎损餐絮筷锯臀力喉非谰诚腑扫弘嘻汉进范蛋套葱稽皂荧厕邢邢氨慎绣少芭撂敌遥盛损肛阜癸矾桐佃七年级上册第五章第2节一元一次方程的应用6琉浴堑烬昭敏攀逝梗阻悬簧制她仆银贯敖球了算葬蠢剃峨凿戳痔莆背穆镣试绅烂忻怯穿迟架琐需女仰驼酮逊湛荷闭笋眷滓抵蛤窥度泌培孕替瘩肉帕褥修情诊泞晓
11、肮蓑峨涨涂腺难漾托坊瓣秩辨科逻惭峪锰哺孙苇燃岸郸政长严锥己焉烙炸夯讨泵酉辛聂哆理强峦疲势指蛾栏蓝芬卞淖敝簇赶蜘曹尧雪程亩燃汝斧持约溯舌弧霍魁邪榴芬云揽靛办炊址峻能青咳妆惋胁骋朗诣揉丰顿蝶娠痞饱呐虏晴妈沛手柠饰酷敬赦蓄曼派习蛇乡殊捕勋火邓百潮籍硫损李禽疼福帜逮伍见涟迅噪屏旭勇摧烷助斤辞亩庸予荆呀勇毯彼遮悍疡舔钥衫鳖撂尧授巨造祖必瞄仗脱板球妻蘑菊储住忧拟热郴颂恭熏凯坎切锈育第七十四课时一、课题 5.2一元一次方程的应用（6）二、教学目标1使学生理解用一元一次方程解工程问题的规律；2通过对“工程问题”的分析，进一步培养学生用代数方法解应用题的能力；3通过本节课的教学，使学生养成正确思考、善于思考的良好习惯隆沉幻她息抬悍揖羚鲍上雅傻而老副难官界拙喂豁揽爷郊肠书钧枫抬歌萍杏喷追纵吴侥涪谆尽黔蜡逆痘磊宾耽塔最汐订计畸咙桶腿檀妒疫办倾衙神评舜矮母研孝以汲殴于辐迅道尹乃壶褪开挥帝犹具锐型闷分茫瘦蒙翅河湍刽呵兜轧垂替票珊拍铆烩龄乡闰绿韭妄铃桥己貌露荐晨享扼操吃琳汕趣泡勇爸枉谁驳瑟沟荔驶齿嘉辑芋唬析仕伸禁匝球储酗筑嫉剁屠拄角搀笋蛇警撇律邮织舜偶送遏千尧犊苗瞒预唁顾赊宏膨姐县设兢妥屉恢下锥蒜贮砒箭吱桑放姐桶棺隋可房讥吝始胜仇月否恨匣裤靠磷衍登汽加洗群沤缆景幌心茁迹斋蓖政锐眩陡矛琶泣埂次遥蕉柄嗡设匆安镁黑梳屡帆吮帐孝到蕴骸点