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1、河北省石家庄市2017届高三毕业班第二次模拟考试理科综合生物试题第I卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.依据动物细胞内的某些囊泡内容物作出的下列判断，正确的是A.若为消化酶，则该细胞的分泌物都进入内环境B.若为胰岛素，则该细胞表面没有神经递质的特异性受体C.若为神经递质，则该细胞不具有细胞周期D.若为抗体，则该细胞表面有抗原的特异性受体2.下列有关实验的表述正确的是A.苹果匀浆与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀，说明有葡萄糖的存在B.在孟德尔的豌豆杂交试验中，将母本去雄的目的是防止自花受粉C.调查遗传病的发病率时，应统计多个
2、患者家系以减小误差D.胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素3.下列有关赫尔希和蔡斯的“T2噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是A.离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离B.该实验运用了同位素标记法和差速离心法C.T2噬菌体与细菌所含的核酸中嘌呤总数都等于嘧啶总数D.32P标记的噬菌体侵染细菌的时间过长或过短，都会导致上清液放射性偏高4.下图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是A.剧烈运动和汗腺分泌增加B.环境温度上升和立毛肌收缩C.寒颤和肾上腺素分泌增加D.发热和皮肤血管收缩5.一对表现型正常的夫妇，生了一个既是红绿色盲又是XYY的儿子(生育能力正常）。
3、以下关于该男孩的说法正确的是A.体细胞内含有3个染色体组B.色盲基因可能来自其外祖母或祖母C.染色体异常可能是父亲的精原细胞减数第二次分裂异常导致D.该男孩的女儿不一定携带色盲基因6.下图为野生绵羊种群在1800年被引入某岛屿后的种群数变化曲线。下列对该种群的相关描述错误的是A.1840年前种群数量的增长趋势与气候适宜、食物和空间较充裕有关B.该绵羊种群的环境容纳量会因环境的玻坏而改变C.种群数量达到环境容纳量后，出生率和死亡率基本相等D.该绵羊种群的环境容纳量在不断地波动第II卷 （非选择题，共174分）三、非选择题：（共174分）29.（8分）在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是重要细胞器，
4、请回答以下问题：（1）叶绿体中的光合色素位于_上。提取和分离这些色素时，在层析液中溶解度最大的是_，它主要吸收_光。（2）线粒体中产生H 的场所是_。停止光照时，线粒体合成的H和ATP_（“能”或“不能”）用于暗反应。（3）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有等量丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两只大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡。这两种气泡成分_（“是”或“不是”）一样？请从气体产生过程的角度分析原因是_。30.（12分）为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素（CTK）和脱落酸（ABA）的含量变化，某科研小组进行了实验，实验设置两个供氮水平，低氮组(N150)和高氮组
5、(N500)，每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。 A组：不打顶 B组：打顶C组：打顶+羊毛脂 D组：打顶+含萘乙酸的羊毛脂10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量，实验结果如下图所示。请据图分析并回答下列问题：（1）该实验的自变量是_（写出具体名称）。因变量是_（写出具体名称）。B、C组结果表明_。（2）由图1分析可知，低氮环境下生长素可以_（“抑制”或“促进”）细胞分裂素（CTK）可的合成。（3）在植物体内，脱落酸（ABA）的主要作用是_。分析图2中C、D组处理结果可知，低氮水平下，施加萘乙酸_（“促进”或“抑制”）叶片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸_（“促进”或“抑制”）叶片衰老
6、。31.（12分）果蝇是遗传学研究的经典材料之一，其杏红眼与白眼是一对相对性状。（1）研究人员将卵巢细胞中控制该对相对性状的全部基因进行荧光标记，观察处于减数第二次分裂中期的细胞，发现细胞中的染色体上共有4个荧光点。由此推断，该性状受_对等位基因控制。（2）让表现型均为白眼的一对果蝇多次交配，子一代均为杏红眼。选取子一代中多对杏红眼雌雄个体相互交配，结果如下表：杏红眼（只）白眼（只）雌性136103雄性134107请分析回答：控制该性状的基因最可能位于_（X/Y/常）染色体上，判断理由是_。子二代中出现表中所示表现型及比例的原因是:F1在形成配子时，_。将子一代杏红眼果蝇与选择得到的纯合白眼果
7、蝇杂交，子代会出现的表现型及比例是_、_。32.（7分）玉米是我国北方常见的农作物，在其生长过程中会遭受多种病虫害。下面是几种病原体的相关信息。玉米螟:取食叶肉或蛀食未展开心叶，天敌有瓢虫、步行虫等。玉米粘虫：幼虫取食玉米、单子叶杂草，天敌是步行虫等。玉米黑粉菌:使植株各个部分产生大小不一的病瘤。请依据以上信息回答下列问题：（1）以上信息中体现的生物种间关系有_。（2）在上述生物构成的营养结构中，瓢虫所处的营养级是_。（3）为解决焚烧玉米秸秆带来的资源浪费和环境污染问题，人们采取了秸秆还田，秸杆饲喂牲畜，牲畜粪便进入沼气池分解提供生活能源，减少化学燃料燃烧等措施。这些都符合“低碳发展”的理念，
8、“低碳”的含义是_。（4）针对秸秆还田的效果，某实验小组进行了“秸秆深施还田”的探究。.将玉米秸秆剪碎、摊平，按100kg/100m2的量埋置。.在整个生长季节定期取样称量以计算秸秆分解量。下表为获得的称重数据(单位:kg):时间（天）埋深5cm埋深10cm埋深15cm埋深20cm30656769716043454952904042444612031323333由表中数据看出，埋置_cm玉米秸秆分解最快，原因是此深度_。请在答题卡的坐标图中通过描点分别画出60天、120天分解总量随埋置深度变化的曲线。37.生物一选修1：生物技术实践(15分）结合“分解纤维素的微生物的分离”实验，回答下列问题：
9、（1）分解纤维素的微生物能分泌_酶，该酶是由_种组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成_。（2）为从富含纤维素的土壤中分离出有分解纤维素能力的高产菌株，将样品稀释涂布到鉴别培养基之前，可通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度。选择培养基应以_作为唯一的碳源。选择培养能够“浓缩”目的菌的原因是：_。（3）鉴别纤维素分解菌所使用的培养基与选择培养基有所不同，其中添加了一定量的_，以便形成菌落。（4）筛选分离纤维素分解菌，常用的方法是_，判断是否为目的菌的依据是_。38.生物一选修3:现代生物科技专题（15分）遗传性糖尿病很难用药物根治，研究人员利用现代生物科技手段设计了如下图所示的治疗方案。
10、请回答下列问题： （1）培养时应定期更换培养液，主要目的是_，图中一般选用传代10代以内的细胞，原因是此阶段的细胞_；受体细胞一般选用_期的卵母细胞。（2）将重组细胞A经体外培养至囊胚，而后从囊胚的_细胞获得胚胎干细胞。（3）在重组细胞B的培养液中加入_因子，就可以诱导其向胰岛类似细胞分化。检测胰岛类似细胞是否具有胰岛B细胞的正常生理功能，可以将胰岛类似细胞放在较高浓度的_培养液中，保温一定时间后，检测胰岛素的分泌量。（4）该治疗糖尿病的方法与异体器官移植相比，突出的优点是_。从基因工程角度看，这种治疗方法称为_基因治疗。石家庄市2017届高三年级第二次模拟考试生物试题参考答案一、选择题（每题
11、6分，共36分）1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D二、非选择题（共39分）29.（8分，除标注外，每空1分）（1）类囊体薄膜（基粒） 胡萝卜素 蓝紫（2）（线粒体）基质 不能（3）不是 丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体进行光合作用产生O2（2分）（评卷说明：只写气体一为CO2，一为O2不得分；要写出相关过程，写丙酮酸分解，光反应，水光解也可得分）30.（12分，除标注外，每空2分）（1）供氮水平，是否打顶（是否去除内源生长素），是否施加萘乙酸（缺一不得分）； 细胞分裂素的含量、脱落酸的含量（缺一不得分）； 羊毛脂对实验结果无影响（或羊毛脂不影响CTK和ABA的含
12、量，消除羊毛脂对实验结果的影响；或BC组结果表明低氮环境下细胞分裂素合成少，脱落酸合成多）（2）促进（3）抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落（评卷说明：2分，共2个要点，答出一个要点得1分） 抑制（1分） 促进（1分）31.（12分，每空2分）（1）2 （2）常 子二代的表现型无性别差异（或雌雄个体表现型及比例相同，其余合理答案也可给分） 同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合（评卷说明：2分，共2个要点，答出一个要点得1分） 杏红眼：白眼=1:1 杏红眼：白眼=1:3（评卷说明：4分，共2个要点，答对一个表现型及比例得2分，顺序可颠倒）32.（7分，除标注
13、外，每空1分）（1） 寄生，竞争，捕食（缺一不得分） （2）第三营养级 （3）较低（更低）的温室气体（二氧化碳）排放（只要答出二氧化碳排放减少即可得分）（4）5 氧气较充足，有利于分解者的有氧呼吸（或微生物含量多也可得分） （2分）得分点：a、根据数值画出折线得1分（从纵轴画起的不能得分）；b、标注出图例得1分120天60天37.（15分，除标注外，每空2分）（1）纤维素酶（1分） 3 葡萄糖 （2）纤维素 目的菌能够以纤维素为碳源大量繁殖，而其他细菌则不能以纤维素为碳源，无法正常生活（或只有目的菌能够以纤维素为碳源维持生存，意思对即可得分）（3）琼脂（4）刚果红染色 菌落周围是否出现透明圈38. （15分，除标注外，每空2分）（1）去除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成伤害（答出一句即可得分） 具有正常的二倍体核型（遗传物质未发生改变） M中（减数第二次分裂中，只答 M不得分）（2）内细胞团 （3）分化诱导（答出分化或促分化即可得分，答具体名称，如牛磺酸也可） 葡萄糖 （4） 无免疫排斥反应（答出无排斥即得分） 体外（1分）