《瑞 雪 图 第 二 课 时 城关镇小西关学校郭东菲 第二课时 学习目标 1 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《瑞 雪 图 第 二 课 时 城关镇小西关学校郭东菲 第二课时 学习目标 1 .doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、瑞 雪 图第二课时城关镇小西关学校郭东菲第二课时学习目标1、研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情。2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。3、有感情的朗读课文教学重点通过品词析句，了解雪大、雪美、人欢的特点，体会作者喜悦的心情。 教具准备多媒体教学课件教学过程一、激情导入：（略）请大家轻轻打开课本，自由朗读全文，回忆：课文是从哪几方面来写这场雪的？根据生回答板书 雪前 雪中 雪后二、品读课文，读文悟情1、学习雪前部分（1）下雪前，胶东半岛的天气会有怎样的变化呢？快速浏览一、二自然段，从课文中找出相关的语句。（2）学生汇报 天气变化
2、的句子：“ 连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。”“天气骤冷”的原因是什么？“骤然”是什么意思？（快速的）读一读第二自然段中每句话的开头，用笔圈出，你发现了什么？（都是时间短语）再看。这是一天的时间，这一天的时间里天气就有这么多的变化，说明什么？（雪来得很急）用朗读读出你的体会来。指导个性朗读，再次看课件体会雪前的变化。板书骤然变冷、下起雪来2、学习雪中部分引导：鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从空中飘落下来，这场雪究竟下出了怎样的特点呢？齐读课文第三自然段，画出相关的句子。学生汇报雪大夜静。重点指导感悟“簌簌落落”“万籁俱寂”“咯吱声”创设情景感悟语境:“簌簌落落”是什么意思？是形容雪
3、落的样子。它簌簌落落的是什么样子呢？看课件感受簌簌落落的样子 “万籁俱寂”是什么意思？你听到了什么声音？感觉到了什么？（静）在这个寂静的夜里，只听到那大雪不断降落的沙沙声说明了什么？（雪大）写夜静是为了反衬雪大。谁能读出夜的静和雪的大？“咯吱声”什么发出了这种声音？树木的枯枝。谁来读读这种声音？（雪大不大）白天作者看下雪，夜里作者又听雪声，这场雪真是下到了作者的心里去了！ 板书雪大、夜静3、学习雪后部分像这样大的雪整整下了一夜，第二天会是怎样的景象呢？指名说一说。创设情景感悟雪美：想不想看看这场大雪后的美景？（出示图片）你想说什么？作者和你们的感受是一样的。咱们一起来读课文的第四自然段，我先读
4、，你们接读。谁知道为什么这样读？（总分的写法）板书 你们刚才读了这段后觉得雪后的世界美吗？从哪体会到美的的？有感情的读课文，边读边画。指名回答。出示课件、品词析句：极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。“粉妆玉砌”是什么意思？用粉来装饰用玉石砌成，这个比喻中体会到什么？（白、美）这是雪的颜色，读出美。指导朗读“极目远眺”再看远一些， “万里江山”只看到了一里、再远些再远些，万里江山读出祖国的辽阔，读出祖国的壮美。谁能美美的读一读！看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿.“银条儿”指什么？“雪球儿”又指什么？毛茸茸
5、的东西亮吗？蓬松松的东西沉吗？矛盾么？去掉行不行？比较句子（出示）说理由（视觉上看起来毛茸茸的蓬松松的）其实是很有分量的。注意指导读出儿化音。读银条和“银条儿”有什么不同？儿化音更突出作者对雪的喜爱之情。读出喜爱的语气。一阵风吹来，树木轻轻的摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落的抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。“玉屑”是什么意思？就是玉石的碎末，为什么把雪末比作玉石的碎末？想象一下，玉石的碎末，有什么特点？（透明）在阳光的照耀下，会怎么样？（发出五彩的光）美吗？“五光十色”这是从动态方面写出了雪的美。、雪后的景色除了写雪景的美，还写了什么？（雪中
6、的人）指名朗读第五自然段，雪中的人都在干什么？出示图片这雪中得人玩的高兴吗？“那欢乐的叫喊声、嬉闹声、把树枝上的雪都震落下来了”这是真的吗？（夸张）这样写是为了体现出人们玩的非常快乐！看到此时此景，我被深深的感染了，想象：如果你也来到了这白茫茫的雪地里，你想干什么？和大家玩的这么高兴，你想喊吗？喊出来！你快乐吗？谁能读出快乐？指导读，读出快乐，再快乐些。此时此景有一个人比我们还要高兴，他是谁呢？他为什么那么高兴呢？师讲：1962年，当时国家遭受连年的自然灾害，农业得不到丰收。这一场大雪预示着来年的丰收，预示着我国将从三年自然灾害中走出来。这第一场雪是第一个丰收年的信号，给人们带来了憧憬和希望，让我们带着无比激动无比喜悦的心情读出最后一然后段。板书雪美、人欢出示课件啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画!板书 瑞雪丰年笑开颜出示课件，欣赏雪景三、教师小结同学们，雪是那天上的精灵，飘飘洒洒，把美丽和纯洁带给人间。雪还给我们带来丰收的喜讯，峻青用他那灵动而富有诗意的笔墨为我们描绘了这幅壮美的瑞雪图，抒发了他对这场雪的赞美和喜爱之情，让我们再次走进课文，感受作者对这场瑞雪的喜悦之情。让我们记住峻青，记住这场给人带来希望的瑞雪，也希望同学们在人生的道路上时时逢瑞雪！板书设计：雪前：骤然变冷、下起大雪瑞雪图雪中：雪大、夜静好预兆雪后：雪美、人欢