《认数（二）教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认数（二）教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认 数一 教学目标1 使学生能正确地数出数量在1120之间的物体的个数，认识1120各数，并能正确读。2 使学生初步了解数的十进制，初步了解“十”是计数单位，掌握并理解10个1是一个十，2个十是20。3 使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估计意识，获得初步的数感。4 培养学生的数学语言的表达能力。二. 准备工作1. 一把直尺。 2. 1020各数的数字卡片。 3. 12个小动物的头饰（建议：请美术老师帮忙，让中、高年级的学生上 美术课时做或者找英语老师借，英语科有类似的头饰）。 4. 学生准备12根小棒。 5. 多媒体课件。三. 教学过程充分认识学生已会正确读1120各数，即教学目标1在未
2、教学前已基本达成。而为了调动学生的学习兴趣和主动性，创设教学情境是一种行之有效的方法，为此，我的教学设计如下：（一） 认数1 创设情境，认识1120各数。（多媒体出示画面，配上音乐）森林里的小动物们开起了联欢会，他们在唱歌、跳舞。问：“你们想不想参加呢？”。等会我们一起去参加，先告诉大家一个好消息，森林里的小动物们马上就来我们班了。接着12位戴着不同动物头饰、编号依次为1020的同学做着相应的动作出场，并跟下面的同学打招呼，下面的同学说出他们的编号，齐读1020。然后学生观察，引导说出从左往右，数越来越大。10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 212 教学1个十是1
3、0个1、2个十是20问：“到场的小动物有多少只？”，学生一只一只的数能得出是12只，但太麻烦，则想办法，使能很容易的看出是多少只小动物。接下来每位同学拿出12根小棒代替12只小动物，摆一摆、看一看，动动脑、动动手，想方设法使能一眼就看出是12。台上的“小动物们”分派到各组跟下面的同学一起学习。 学生把10根小棒捆起来后，就会很快明白10个一就是1个十，则12就是由1个十和2个一合起来的（多媒体出示：10个一是1个十并齐读一遍）。然后让学生分别摆出11、13、18；分别说出各由什么合起来的。接着要求摆出20，让学生明白、理解“2个十是20”（多媒体出示并齐读一遍）。最后为庆祝胜利合唱一首歌。（二
4、）综合练习1. 读尺子上的数（投影出示），从020.再次明白越往右，数字越大。2. 估算数量，再数。3. 每个学生给一张白纸（如图1），老师先抓一把小棒（十几根），学生猜是多少根，写在白纸上，然后一根一根地齐数。接下来学生抓，猜，写数，台上同学和下面同学一边齐数，一边都每数一下就拿起一根小棒。4. 做书上的练习，猜、数草莓和小伞的个数。要求学生先数10个画一个圈。猜数时，多媒体出示图片，学生圈完，多媒体也演示一遍圈的过程，引起学生回忆前面学的知识：10个一就是1个十。且当数到是17把小伞时，喊出头饰是17号的同学，让学生比较同样都是17，但有什么不同呢？5. 比翻书的速度。首先老师和学生一起比赛，看谁先翻到第8页，赢的小组奖励一个漂亮的印章图案。赢者说说经验，怎样翻会更快。接下来，学生以小组为单位比赛翻到第15页和第20页。每次都让学生总结经验。6. 猜一猜、比一比、看谁赢。拿出1021各数字卡片。首先，老师抽一张，某位学生抽一张，然后同时出示这两张数字卡片，学生联想，看到卡片上的数字，想到了什么，说想法。说的对的同学奖励一个图案，说的有创意的同学奖励2个图案。接着学生自己抽，照上面的方法说一说。7. 总结A.齐读1120各数。 B.10个一是1个十、2个十是208.联欢会开始。同学们和“小动物们”一起唱歌、跳舞。（播放优美的音乐）猜： （图1）