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1、电流做功的快慢 学情分析 学生已经全面 的学习了初中物理电学知识,但学生的知识相对比较零散,缺乏系统的知识 整理和提炼归纳;对现实生活中的电学现象不能正确分析和用准确的物理语言来描述,而对于 电功率公式的选择和运用,是解决电功率问题的关键点。 教学目标 【知识与能力目标】 (1 )了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。 (2)会用功率的计算公式 P=W/t=UI进行简单的计算。 (3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联 系。 【过程与方法目标】 (1)通过类比速度、机械功率的定义理解比值定义法。 (2)通过探究活动使学生更深入的理解
2、额定功率和实际功率。 【情感态度价值观目标】 (1)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探 究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 (2)在共同完成对额定功率和实际功率计算过程中，让学生增加对电功率概念的理解深度。 教学重难点 【教学重点】 （1）电功率的概念、公式及其应用。 （2）额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。 【教学难点】 理解额定功率和实际功率区别和联系。 课时数 2 课时 课前准备 多媒体课件： 1 “实验器材：低压电源，演示电流表、电压表，标有 3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器 “各一个，导线若干， 220V40W”白炽
3、灯泡一只，PPT一个，演示电路板一块。 教学过程 第二节 电流电功的快慢（第一课时） 一、复习提问： 1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？ 2、电流通过洗衣机半小时做功 18000焦；电流通过电车 2 秒钟做功 1200焦。问：电流通 过洗衣机和电车时 哪个做功多？哪个做功快呢？ 通过计算告诉学生：在日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的 快慢，电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须比较它们在相同的时间里看 哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。由此引入课题。 二、新课教学： 、通过类比的 方法引入电功率的概念： （l）怎样比较物体
4、运动的快慢？ （2）怎样比较力对物体做功的快慢？ 那么怎样比较电流做功的快慢？（比值定义法） （一）、电功率： 1、定义：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率 2、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量 3、公式：P=W/t（定义式） （其中：P电功率，单位：瓦；w电功，单位：焦；t时间，单位：秒。） 4“、单位：瓦特，简称瓦，符号是 W”。 “常用单位：千瓦，符号是 kw”。 换算关系：1KW=1000W 5、 学生独自完成由定义公式推导出功率的计算公式。 电功率的计算公式：P=W/t=UIt/t=UI 6、让学生推导电功单位 KWh和 J 的关系： 由 P=W/t 得 W=Pt
5、=1000W3600s=3.6106J 由 P=W/t=UI 可知单位关系：1 瓦特=1焦/秒=1 伏特安培 （二）、电功率的计算 例题：一盏电灯连在电压是 220V 的电路中，灯泡中通过的电流是 68mA，这个灯泡的电功 率是多少瓦？(保留整数)一月总共通电 100h,电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？ （教师利用课件展示解题过程） 1、学生练习 2 （1）下面最接近空调器的额定功率的是( ) A.1500w B.200w C.50w D.10w （2）下面全属于电功率的单位的是( ) A kwh 和 J B kw 和 J C kw h 和J/S D w 和 J/S （3）、已知一用电器的功
6、率 200W,在正常家庭电路中经过它的电流是多少？ 第二节 电流电功的快慢（第二课时） 一、复习巩固： 1、什么叫电功率 2、电功率的意义 3、求电功率的公式 44、电功率的单位 二、新课讲授 （三）、额定功率和实际功率： 1、学生阅读课本;了解什么是额定电压、额定电流、额定功率；实际电压、实际功率。 (1)额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用 U 额表示 ） (2)额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用 I 额表示 ） (3)额定功率：用电器正常工作时的功率。（用 P 额表示） (1)实际电压：用电器实际工作时的电压。（用 U 实表示） (2)实际功率：用电器与实际电压所对应的功率。（
7、用 P 实表示） (3)P额与 P 实的关系： 演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度 当 U 实=U额时，P 实=P 额，用电器正常工作； 当 U 实U额时，P 实P 额，用电器容易被烧坏 注意：每个用电器的 P 额只有一个，而 P 实有无数个，我们平常说这是一个 40瓦的灯泡， 指的是这个灯泡的额定功率是 40 瓦。灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮，表明 其消耗的实际电功率越大。 2、常用电器的铭牌标志： 教师出示 洗衣机的铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，介绍洗衣机的铭牌的 “意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。如电灯泡标有 PZ220-25”；电烙 “铁标
8、有 360V、1000W”“；电能表标有 10A、3000r/KW.h”各表示什么意思？ 3、了解生活中用电器的功率大小，（课件展示） 3 例题讲解： “例：将 PZ220-25”的灯泡分别接入 220V和 110V 的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对 应电压下的实际功率。 由学生读题，理解题意，弄清已知条件有哪些？待求物理量有哪些？ 教师引导学生分析怎样求灯泡的电阻： 方法一：由 P 额=U 额 I 额，得 I 额= P 额/ U 额求出 I 额，再由欧姆定律推导式 R=U额/I 额求出电阻方法二：把欧姆定律代入功率公式，由 P 额=U额 I额=U额/R 得 R=U额/P额求出电阻 教师引导
9、学生分析怎样求灯泡的实际电功率 当灯泡接在 220V 电路中时，P实 1=P额=60W 当灯泡接在 200V 电路中时，假设灯丝电阻不变 方法一：先根据 I 实=U实/R 求出 I实 2，再根据 P实 2 =U实 2 I实 2 求出 P实 2 方法二：把欧姆定律代入功率公式得：P实 2=U实 2I实 2=U实/R 反思：用电器的实际功率由什么条件决定？为什么中 要指明灯泡工作时的电阻？解题时 为什么要假设灯丝的电阻不变？ 四、巩固练习： 1、将一盏电灯接在电压是 220 伏的电路中，通过灯泡的电流是 68 毫安，这个灯泡的功率 是多少瓦？一个月通电 90 小时，电流所做的功是多少焦？合多少千瓦时？ 2、小明家有一电水壶，铭牌如表所示，壶中装有 3L200C 的水， 额定电压 220V 额定电功率 840W 频率 50Hz 容量 4L 瓶重 2Kg 求：壶中所装水的质量是多少？ 在额定电压下烧开这些水需要多少分钟？（设壶内气压为标准大气压） 若在用电高峰，电热水壶的实际电压为额定电压的 90，则此时该水壶的实际电 功率是多少？ 五、总结： 1、电功率的定义、公式、单位 2、额定功率和实际功率的区别和联系 六、布置作业： 课本第 123 页第 1、2、3 题 4 教学反思 略。 5