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1、第 1 页 体育德育教育工作总结1 特征码 KRxUCiowoYTNvDheydFz 德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才 定向的作用，是其重要组成部份。体育教学大纲明确指出：“思 想品德教育是体育教学三项基本任务之一“。为此，体育教学 同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代 化建设合格人材有着重要的意义和作用。但是，由于长期以来 传统观念的束缚和影响，小学体育教学中的思想品德教育往往 会被忽视。其表现为：在认识上，重视增强体质和对基本技术、 技能的学习，而轻视思想品德的教育；在实施教育上，缺乏启 发诱导、耐心说服，有的因操之过急而使用简单粗暴手段，或 是姑息
2、迁就，放任自流，这就容易导致教学任务的片面完成， 影响儿童身心的全面发展。若想更好地把思想品德教育渗透到 小学体育教学中，就要研究小学体育中思想品德教育的特点， 探寻教育的方法与途径。那么，如何在小学体育教学中进行思 想品德渗透呢？下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同 探讨。 一紧抓课堂常规，进行思想品德教育 马卡连柯认为“制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是 形成技巧与行为习惯的基础。“因此在体育教学中，教师应根据 第 2 页 学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格 的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文 明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起
3、来，作为学 生的行为准绳。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席 或擅自离队；分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使 学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、 热爱集体等良好思想。 二针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结 小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表 扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好 的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于 学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对 不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮 助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口 服。在实
4、际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱， 有缺点便要指出；2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不 应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、 讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教育中要“允许“学生反复犯 错误，教育要有耐心。 三紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透 在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐 力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的 第 3 页 意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏 精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培 养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的 思想品德教育题材，并
5、结合学校的实际情况对学生进行德育渗 透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在讲授跨越式跳 高这一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上跨 越铁丝网；将复习内容中的掷垒球模拟成“榴弹“投准，并创设 了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏-爆破敢 死队等，使整节课贯穿鲜明的爱军、爱国教育意义，这既可 培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避 免大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展。 四利用课的组织和教法措施实施德育渗透 教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地把思想品 德教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增强思 想教育的效果，如：进行课前的动员
6、和课后的总结能提高学生 学习目的性的认识，使其及时评定课内各方面情况；进行队列 队形调动能训练学生一切行动听指挥的组织纪律性，整齐划一 的操练动作更能陶冶学生美感；一些教材在教法上可采用游戏 或竞赛形式进行，进而培养学生团结友爱、协作进取的精神； 对某些教材在准备、放松活动或练习时要求学生相互保护、帮 助，能促进学生之间热心帮助、互相关心的互助精神，也培养 了他们的责任心。 第 4 页 五把思想品德教育渗透列体育课的全过程 体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，要想在有 限的 40 分钟课堂内收到好的德育效果，就必须把思想品德教育 有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展
7、。 1.队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的 过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密 组织纪律性。 2.主教材如：山羊-分腿腾越的教学：可以通过 表扬大胆完成动作的同学，来帮助胆怯的学生克服心理障碍， 使其更勇敢、更果断，增强学习的进取心和自信心；同时可以 通过表扬练习中互相保护、帮助的同学，培养学生的互相关心、 团结友爱精神；此外，还可从中渗透安全知识教育。 3.分组练 习：通过以小组长或值日生轮流负责组织练习，培养学生独立 工作的能力和形成自我锻炼的好习惯。 4.教学比赛：通 通过如“比比哪组完成动作好的人数多“或小组接力比赛等竞赛， 培养学生的集体荣耀感和
8、团结拼搏的竞争意识，并可由此来激 发学习兴趣、提高学习成绩。 5.课的小结：通过教师肯定学生 成绩、表扬好人好事、提出本节课的不足和努力方向等，培养 学生学习先进和自我评价的习惯。 6.收放器材：通过启发学生 第 5 页 主动收放器材和讲述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动和 爱护公物的教育。 六配合学校德育工作计划，长期进行有阶段性和针对性的思 想品德渗透教育 首先，要制订全面的德育工作计划，每月确定一个教育重点。 如：三月份-爱护公物、助人为乐；四月份-勇敢顽强；五月 份 -关心热爱集体；六月份-团结友爱；九月份-课堂纪律常 规；十月份-爱党爱国；十一月份-艰苦奋斗；十二月份-克 服困难、
9、刻苦锻炼。其次，要针对各班学生的不同思想状况， 确定该班的教育重点。如：针对组织纪律性好，但体育活动积 极性低、怕辛苦的班应在培养体育锻炼兴趣、吃苦耐劳精神等 专题教育方面有所侧重。 七发挥教师的榜样表率作用进行思想品德教育 教师的言传身教，是对学生进行思想品德教育的主要方面。由 于师生间有频密的交往，学生往往会不自觉地模仿教师，所以 教师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印象。例如：课堂 上要求学生穿运动服，而教师自己却穿便装；教育学生要讲文 明，而教师却满口粗话等，这样的言传身教能给予学生好的教 育作用吗？因此，要做好学生的思想教育，教师就必须严格要 求自己，以身作则，言行一致，让自己在学生心目中留下好印 象，使学生们从中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于接受 和效法，这样，教师才能有效地从各方面起到为人师表的榜样 第 6 页 作用。 “随风潜入夜，润物细无声“。小学体育教学中的思想品 德渗透教育就是这样潜移默化地，以其理论说教难以达到的感 召力发挥着独特的育人功效。因此，只要教师能把握时机，采 取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体育教学的 过程中，就能取得理想的德育效果。