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1、专题七 课外古诗词阅读复习作业一、2017岳阳阅读徐俯的春游湖，完成问题。春游湖宋徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。注断桥：湖水漫过桥面。1“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好，请做简要分析。_2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_二、2017盐城阅读下面这首诗，完成问题。送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。注敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。与师谁：“师”指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”。1诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？_2诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感？_三、2017镇江阅读下
2、面的唐诗，完成问题。送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落，秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。 注万巨：人名。 1.首联中“难堪”的意思是_。 2.送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中_、_的天气状况衬托了这种心情。3诗人的“离别之情”具体有哪些？_四、2017绵阳阅读下面这首古诗，然后回答问题。思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。1请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。_2这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。_五、2017宿迁阅读下面这首唐诗，回答问题。晴杜甫久雨巫峡暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见
3、海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。注本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹，图案。1这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？_2尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？_六、2017温州阅读下面宋词，回答问题。如梦令汉上晚步宋赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁乱山无数。且住，且住，数遍溪南烟树。(选自全宋词)注汉：汉水。霁(j)：雪后转晴。1“何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭”写出了环境_的特点。2“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了词人怎样的情感？结合全词，简要分析。_七、2017上海阅读下面的元曲，完成问题。四块玉别情自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂
4、杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1这首元曲的作者是_。2下列对这首元曲的内容理解，不正确一项是()A“一点相思几时绝”表现出相思之苦。B“袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。C“溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。D对离别情景的描写贯穿了整首曲子。八、2017南通阅读下面这首词，完成问题。减字木兰花竞渡宋黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。1元宵节、端午节、中秋节、重阳节都是中国的传统节日，这首词描绘的是_(填写节日名称)的场景。2有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请说说理由。_九、2017荆门阅读下面的诗歌，按要
5、求回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注与夏十二登岳阳楼：开元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，同舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。迥：渺远的样子。下榻：指留宿处。 行杯：传杯饮酒。回：回荡，摆动。1诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度做简要赏析。_2请结合诗意简要分析诗中第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法及表达作用。_十、2017台州阅读下面古诗，完成下列各题。泛舟后溪唐羊士谔雨余芳草净沙土，水绿滩平一带春。唯有啼鹃
6、似留客，桃花深处更无人。注羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。1诗的前两句写出了雨后后溪_、_的特点。2结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。_模拟突破十一、2017延边州教学质量检测 阅读下面宋词，回答问题。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前！注四垂天：天幕四面垂地，水天相接。 白发：老翁，这里是作者自指。六幺：唐时琵琶曲名。樽：古代的盛酒器具。1“六幺催拍盏频传”中“频”字在词中的意思是_。2北宋晁补之评价此词上片“要皆绝妙，然只一出字，自是后人道不到处”，请简要分析“出”字之妙。_3在词的下片中，你读到
7、了一个怎样的词人形象？_十二、2017吉林市二模 阅读下面的词，回答问题。浣溪沙王国维草偃云低渐合围，雕弓声急马如飞。笑呼从骑载禽归。万事不如身手好，一生须惜少年时，那能白首下书帷。注偃：吹到。下书帷：这里指闭门读书。1“笑呼从骑载禽归”一句中“从”的意思是：_2词中描写了哪几幅有关狩猎的场景？(用自己的语言概括)_3阅读这首词，揣摩作者的心理活动，写出自己的感悟。_十三、2017吉林名校调研卷一模 阅读下面古诗，回答问题。积雨辋川庄作唐王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。注辋(wn)川庄：即王维在
8、辋川的宅第，是王维隐居之地。藜(l)：一年生草本植物，嫩叶可食。黍(sh)：谷物名，古时为主食。饷东菑(z)：给在东边田里干活的人送饭。争席罢：争席，典出庄子杂篇语言。这里指自己要隐退山林，与世无争。“海鸥”句：典出列子皇帝篇。1“山中习静观朝槿”中“观”在诗句中的意思是：_。2“漠漠山田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”描绘出一幅怎样的画面？_3尾联运用典故，表达出作者想要追求一种什么样的生活？_十四、2017江苏无锡梁溪区一模改编 阅读诗歌，回答问题。如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。注东坡：苏轼被贬黄州，垦辟故营地数十亩，命名为东坡，耕其中。
9、玉堂：翰林院。此词作于苏轼在京城做翰林学士时。1“一犁春雨”的“犁”的意思是：_。2词中的“别后有谁来？雪压小桥无路”用了什么修辞手法？有何表达效果？_3词中的两个“归去”，表达了词人怎样的感情？_十五、2017湖州九校联考 阅读下面古诗，回答问题。锦江思李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。1第一、第二句中通过描写 _、_等意象，写出了锦江的秀丽与闲适。2本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。_十六、2017嘉兴十校联考 阅读下面古诗，回答问题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟
10、来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。1此诗一、二两句描绘了怎样的情景？_2请结合全诗，评析诗歌所表达的思想感情。_原创预测十七、阅读下面诗歌，回答问题。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看？依旧青山绿水多。注庆元三年，学禁严峻，朱熹等九十人被列入“伪学党”，朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。1“今朝试卷孤篷看”中的“卷”在诗中的意思是：_。2请用自己的语言描述前两句诗所描绘的画面。_3这首诗表达了作者怎样的认识感悟？_十八、阅读诗歌，回答问题。早春山行于武陵江草暖初绿，雁行皆北飞。异乡那久客，野鸟尚思归。 十载
11、过如梦，素心应已违。行行家渐远，更苦得书稀。注素心：本心。1“更苦得书稀”中“书”的意思是_。2诗中紧扣题目“早春”二字描写的景物的特征是什么？_3从诗中你可以读出作者怎样的心境？_十九、阅读诗歌，回答问题。城东早春杨巨源诗家清晨在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。注诗家：诗人。上林：即上林苑，古代宫苑名。1“出门俱是看花人”中的“俱”的意思是_。2请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。_3结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。_二十、阅读诗歌，完成问题。梅花绝句宋陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。注写此诗时作者已78岁
12、高龄，闲居在故乡山阴。坼：裂开，这里是绽开的意思。1“闻道梅花坼晓风”中的“闻道”一词在诗中的意思是：_。2请用优美的语言描绘前两句诗所写的内容。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_二十一、阅读下面诗歌，回答问题。忆钱塘江宋李觏昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。注觏：读gu。涵：包含。水仙：指水中女神。这里喻指归帆。1这首诗描绘了 _时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“ _”一词。2此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。_二十二、阅读诗歌，完成问题。村夜白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 1.首句中运用了
13、叠词“苍苍”“切切”，好在那里？_2请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。_ 二十三、阅读诗歌，回答问题。卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。1词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？_2你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？_二十四、阅读下面古诗，完成问题。春寒梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。注这首诗写于庆
14、历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。1欣赏颔联中“不开心”的妙处。_2颈联描绘了一幅怎样的画面？_二十五、阅读下面诗歌，回答问题。田舍宋范成大呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 注田舍：农家。 筑圃：修筑打谷场。菁：水草。天末：天边。这里是指稻田一望无际。 1全诗洋溢着一种 _ 的气息。(请用原诗中的一个词作答) 2请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。_二十六、阅读下面唐诗，完成问题。江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，川藏明月辉。宁知丧乱后，更有一珠归。
15、注明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。宁知：谁也没有想到。丧乱：安史之乱。1简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。_2这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_参考答案【真题精选】一、1一个“蘸”字，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。解析此题考查考生品味关键字词的能力。诗句中的“蘸”字，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯贴着水面的景象；另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣，表达了作者喜悦的心情。2这首诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光，表达了诗人当时轻松愉快的心情。二、1
16、“东更东”：东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。解析本题考查对诗句的理解。由标题及注释可知，诗歌的主要内容与送别有关。前两句 “扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东”大意为：远的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑东面还要往东。“东更东”强调朋友归家的路途没有了边际，非常遥远。2表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留念；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。解析本题考查揣摩诗句情感的能力。第三句“此去与师谁共到？”即祝他平安抵达家乡；“一船明月一帆风”，顺风朗月的好景贯彻全程，陪同直抵家乡。这两句表达了良好的祝愿与诚挚的友情。而明月又具有象征义，所以诗中充满了不舍、留念。三、1不能
17、忍受(或“难以忍受”)(意思对即可)解析此题考查词语的意思。在该诗歌中，“难堪”一词古今意思一样，考生可按平时积累或理解解答此题，也可以根据诗歌的意境来推敲其意思。首先分析“难堪岁暮离心”一句中词语的意思。岁暮，指年将终时。离心，指异心。从中我们可以看出诗人此时惆怅的心情。据此，再来理解“难堪”一词的意思，就不难了。2“无风”“不雨”(若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可)(意思对即可)3诗人与友人依依不舍、难舍难分(或“对友人的留恋”)之情；诗人与友人即将分手时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情(或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”)。(意思对即可)
18、解析此题考查概括能力。题干要求根据诗人的“离别之情”，找出具体涉及的语句，然后加以概括即可。这是一首送别诗，因此，首先要搞清楚作者的思想情感，也就是该诗的主旨所在。诗人在诗中表达了怎样的“离别之情”？这要通过分析各联才能作出正确回答。首联中一个“留君”，即体现了不舍之情。再从颔联渲染的天气，及颈联一个“人愁”入手，可归纳出第二个具体表现。逐一分析各联就可概括出“离别之情”的具体表现。四、1该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。解析本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这是典型的写景句，又是开头句，可从内容和结构两个方面作答。首句中的“秋”交代季节时令，“木叶”即树叶，“木叶飞”即树叶纷飞，画面显得萧条凄凉。标题中的“思”和诗句中的“家未归”说明这是首思乡诗，“恨难禁”“仰天悲”，可见作者心情悲伤，为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。2表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。