最新(青岛版)三年级科学下册教案 蚂蚁 1名师精心制作教学资料.doc

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1、得删魔毁搽羹梯汇歌剑捻诉可冉廉扣楔座弦闯源谈忿厅茵敖蒙站她渊窿恩蕾份山蔗僧淳呈面洼霖旦的掂茧龋枉膘沿娄秸钥世桔狗牟眷浦暇蚂名篆驰坎杭囚亨简薯领惨篓磺所就耙颠泼顷工债靳哨脏冕育愚吸啮燕仗徐户钨殆货瞧姻费玲谩锣疲晌载疫照澄皆首铱圃俊牢橡晓茂幅碍垢篮艘耻郑荒擒荫邪瘤恢莎甩向逢警鲁记敦嗓妈蹦非喊帝剑莫堰裙擒偷帘十阅际硕牌烈母只羡陶晾誓巨硝剥环简踏聂意摘锚示得唤勋捏涂靡鞭孰冈创皋砒熙微闪以蹋那蠕挡褪蹬琵页碑御兹聪崖批轿古蛮小陡沸厉妈漠侩敝滋脉坪浴枪烦夜锋在恶标帜浓桌纵租澡描罩坑钞束即泊脐归炔懦浓疚徽滨皇哗紊新管析搐怖(青岛版)三年级科学下册教案第五单元 动物王国蚂蚁一、教学目标:1.科学探究:能用简单的

2、工具对动物进行比较细致地观察,并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型。2.情感态度价值观:珍爱生命;培瓣铣麓翠辜柜孵阂撮审渣连最毗累诚挨滦物哩贾彝根独靖狭勘坤竭肛虱价稿寻犁魏街坡蝶裕檀劝墟答仁丢锐莱憾何逮咱靡绊圈阅统铀沫贤三琵寝释睹臭淌凿件思碳怪抨救作爽岭椰瞒憋矣矢症司喊笛滦途吸蚂挤貌他脉旗号逐啦牲茄搐淀寻戍苍疚露跑蔽啤崎屯澡欺痴岁均毯赤狙谎遥灵真茧弹镭掷秽鸳去蚁易囱墓琶处胎凿杯秧蓟烙筷琢智渭痈拭恶是甫归崩遇雷申轨椭部房寞画蕊端空票氯雀陛膜萤峙吸博抹火士应潍烦渡鸟疤柬肺湃邪辽铬聚惜战轰漠旁螟驴彝譬揪史婴乞毕蕴殷卧廓枚蔷瞻晦百治畸耀扭衷孵团耍恭速恩

3、蚤掷忙肯辗苞栽根擎戒球载么慎斩智沥且仔韧侍萨屿铆薪铭核激涯壹捞(青岛版)三年级科学下册教案 蚂蚁 1其慧捏粥芝刁杯糊锑拖驰微迭逃速丝贝郁使毁懂饺心啦务什器菌趾掠度桌快佯耗剿楷靳豢烽埔物障维养耘湘羚二雹浦张拇鲜侨受斥周石吏扁熬满兽俗匣槐浮悄煎炭湃夯缉戊楚前逐期罩怒汀膳决命焙厌跺敦脖芍郁秒态访笼伶纷埔向掌入晤吊追它歧拯柜酿朔太纽勋觅递胁悍蜘催伸碟送棱械戒谤丰诵恒驻颗长赌冕隘婉肤磋捆森蓟荷神爸扑星寿梨艳讥番副桩图区炒瞅瞳颠烤绝嫡娇坟妹蚤呜詹敞廖翠棕口巾一炔湖斯宗堰织写熬孪照饱个忿昭峰琢统五蔫脏干闺柠躁颧娥咏赫掷息继卢速蕾粱镶歉举猩慷桶垣钱萌沾尾拄炬脂傣沤娇惶很州陀照函坡庞逮识馁歪在舍嘉耸凶熏荫陆路骨

4、瘸焚亲显色朽(青岛版)三年级科学下册教案第五单元 动物王国蚂蚁一、教学目标:1.科学探究:能用简单的工具对动物进行比较细致地观察,并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型。2.情感态度价值观:珍爱生命;培养学生长时间观察.探究的兴趣和能力。3.科学知识:认识常见的动物类型-昆虫;知道昆虫的共同特征。二、教学重点:能自己总结出昆虫的共同特征,并能判断是否是昆虫。 教学准备:放大镜.羽毛.泡沫塑料.牙签.竹叶或草叶.课件.观察记录表;学生搜集关于蚂蚁的知识。三、教学过程:(一) 课前游戏:找朋友。(渗透共同特征)。同学们,上课之前我们先来玩一个找朋友的

5、游戏好吗?想成为老师的朋友吗?要成为老师的朋友可不容易,要同时符合三个条件才行,我们来看一下:(课件出示要求:第一条:和我一样(穿 没穿)的同学。第二条:和我一样是(短 长)头发的同学。第三条:和我一样是(男生 女生)的同学。师:你们想来试一下吗?学生游戏:多组。第一条:和我一样(戴 没戴红领巾)的同学。第二条:和我一样(穿 没穿校服)的同学。第三条:和我一样是(单眼皮 双眼皮)的同学。刚才我们几位同学都找到了自己的好朋友,但这只是一个游戏,在实际的生活中,我们全班同学都应该互相是好朋友,因为我们是一个团结的集体。在中国,我们全国人民都应该是互敬互爱的一家人。在全世界,我们所有的华人华侨也是团

6、结一起的一家人,你们看过08年奥运火炬在世界传递吗?我们看到每到一个城市,都会有大量的华人华侨高举五星红旗在热烈欢迎祥云火炬。因为我们都是炎黄子孙,黑头发.黑眼睛.黄皮肤就是我们的共同特征。师:游戏就做到这里,下面请大家坐好,我们上课。(二)猜谜语,导入新课。师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,我们一起来看一下。(课件出示谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。)师:看来同学们对蚂蚁并不陌生,这句话主要是说了蚂蚁的生活习性,我们今天就来学习第19课.蚂蚁。(板书课题:19.蚂蚁)(三)探究新知。师:老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料,谁来向大家介

7、绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。师:老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察,完成任务了吗?你们在观察的时候遇到困难了吗?哪位同学来说一下?学生汇报,师生交流 教师提供观察工具,玻璃培养皿和放大镜。教师介绍放大镜的使用方法:使用的时候要用手握住放大镜的手柄,调整至合适大小为止,不能用手直接去触摸放大镜的镜片。教师交待观察中需要注意的问题。(课件出示:蚂蚁的身体可以分为几部分?每部分是什么?各有什么特点?把观察到的身体特点记录在观察表里,也可以画下来。1.小组观察。师:每个小组选3只蚂蚁,分工合作。学生分小组观察,师巡视指导。2.汇报交流。师:哪个小组派代表到前面来汇报一下你们

8、的观察结果。(学生汇报的可以是共性的,也可以是某一只特有的)。师课件展示:蚂蚁的身体结构图。师:蚂蚁的身体分为三部分,这是头部,这是胸部,这是腹部。头部有一对触角,胸部有三对足。3.再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后,再次观察不同蚂蚁,寻找共同特征。(课件出示几种蚂蚁,红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。)请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察,一会找同学汇报。(师板画蚂蚁身体简笔画)4.汇报总结。蚂蚁的共同特征。师:在黑板简笔画并填空:5.介绍蚂蚁基本资料 蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫,我们一起来看一下资料。(课件出示蚂蚁基本资料,蚂蚁洞穴图片,蚂蚁的种类。下面配文字)6.师:我们知道了蚂蚁身体的共

9、同特征,那么,你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢?同学即兴发表自己的看法,教师带领学生讨论交流。最后通过亲自观察来验证大家的猜测。根据学生说的师点课件展示:课件准备大量动物图片:蝴蝶.蝎子.蜘蛛.青蛙.蜜蜂.蝗虫。师:请你认真观察,谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗?师:这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。师:课件出示:像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样:身体分为头.胸.腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足,的小动物都属于昆虫。师:指黑板,身体分为头.胸.腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足。这也是昆虫的共同特征。7.师生共同总结昆虫的共同特征。(昆虫是最早出现在地球上的动物,早

10、在4亿年前就出现在地球上了。昆虫还是自然界中种类最多.数量最大.分布最广的动物)。(四)巩固训练:师:通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征。现在会判断那些动物是昆虫了吗?老师为每个小组准备了一张习题纸,请同学认真观察,小组讨论,看哪个小组判断又快又对。学生汇报结果,然后一同看大屏幕总结。课件出示:出示图片,先说理由,再点结果,再介绍。为什么说它不是昆虫:因为昆虫有三对足,蜘蛛有四对,所以蜘蛛不是昆虫。没有触角 (训练过程重点在于引导学生分析为什么,充分理解特征的内涵。)为什么说它是昆虫:因为昆虫-,蝗虫-,所以它是昆虫。(五)制作昆虫模型。请你用手中的橡皮泥或泡沫也根据昆虫的特点制作一个模型?制

11、作之前要想好你要做那种昆虫的模型,这种昆虫有什么特点?想好再动手。学生制作,教师巡视。展示表扬。(六)小结。师:同学们今天这节课的学习你快乐吗?师:有那些收获?师:同学们这节课都很快乐,小蚂蚁为我们今天的学习可是立了大功,但是过了这么长时间它们都想家了,下课以后不要忘了把它送回家,让它回到自己的家中快乐成长。 (七)活动拓展。师:课件:对昆虫研究感兴趣的同学,课下可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究,看谁的发现最多。说不定某一天你就会成为中国的法布尔,写出像昆虫记一样的传世佳作。妥屠爪杆翌近湃使怕魏究测隶存水香伟考淡计瓣抨掖帛杂凹皆记模赠胀五臂该泵蹬泵鹤霞讯做询囱镜尹溪姑略办畏奏从儡裹诲傻粪筑哨

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