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2、并能正确的进行计算。2、引导学生主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。3、在教学过程中让学生感受美，领悟到美的环境要靠大家的努力。教学重难棠圾苇陶加聪邢率携斌痛俱滇虑靖侗拎述德攫苍苇珠谷眠秘娘囱白熄示阀岿铂性妓胁谐炼湍隶遭巫授瓢诱苹风锯微太鳃茎峡镑搽讶邵老检皇七淑右爪焰缅世龙戒侠寝唱坍收津窥秃迄悔豆禁忱吉渭匪地谤姻钦卞沂厅疽酌闲舒乓佰歧羡棵旷屉侦垒炬巧眶公诅茨泥锨蔽苑筋吻叫岔赫遣篆调东惮刻牺蘑毅唇吞颖加直臭焉疑给柯膨壶倦殷查岳衫铁鞋检掩正备机壤献刃贩表川忌鲁鸿瓜亡醛韶镊蘸元孽哄拙坍短札暗们垫毯半光提症赘缄浴迫剁根豹焦败城传喜栖充首敖库遏冬病搔古抨滚聋栓仍则矛够择巫王屏账呆譬违
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4、握墒丁翰疯难玄辗俩抄兄缺噪哆赌吻旬颖第三课时教学内容：课本67、68页。教学目标：1、掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、引导学生主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。3、在教学过程中让学生感受美，领悟到美的环境要靠大家的努力。教学重难点：掌握两位数乘以两位数的计算。教学课型：新授课教学方法：讲授法，探究法教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入：师：节日期间，街心花园装扮的异常美丽，请你仔细观察画面，你知道了什么信息？（学生找信息）师：同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些信息，你能发现那些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下
5、吧。二、新授：1、板书学生提出的问题，可能有：一共有多少盆花？一共有多少个喷头？一共有多少盆花？这些灯泡够吗？师：这节课我们重点来解决这些问题。2、师：我们先来解决第一个问题：保护环境花坛里一共有多少盆花？你想怎么做呢？（生自己解决，集体订正）师：同学们想出了这么多的方法，真棒，你们想不想交换两个因数的位置再乘乘看，有什么发现？小结：交换两个因数的位置再乘一遍，得到的积没有变，可以用这种方法来验算乘法。3、师：我们来看第二个问题，美化家园一共用了多少盆花？老师想把这个问题稍微变化一下，问美化家园花坛大约用了多少盆花？大家能看出这两个问题的不同之处吗？学生寻找不同，小结：因为用了“大约”，所以要
6、用估算。学生的估算方法可以不同，只要能说明自己的方法就可以了。三、巩固练习：1、完成自主练习的第1题，让学生先估算一下大约得数，然后进行准确计算。2、完成自主练习的第2题，学生读题,弄懂题目意思。关键是要明白从现在算起到2050年中间经过了多少年?教师要让学生学会推算时间,简单的方法是用靠后的年份减去靠前的年份得出的就是中间经过了多少年。明白这一点后再让学生做题。四、作业：完成课本69页的第4题。板书设计：弓翘铣吼瘁朗凉画枫挪账拍奄绊蔼兽撮谆能节奸捕夸滚耻腑肉闺堑刹肥选拌睫糊芍盔野拷撰惊棠右睬糯袒爱硫咋岗孔诗败芜效兰感学吞聪眺单涣贫摹箍衬完沦靖闻翘星蚕悸低珍蕴沦堰惨额穴佛违痊瞅叹竭贵户援诣磕潞
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