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2、简单的观察实验，探究物质的变化，并用实验记录；能对观察到的现象作合理的解释；能出探究的大致思路。2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生幻袖袁穴艇汛殖镍不泽铡桂彪雌咐砸宏汕挂辰辙搪元郎芽卉腆坠迭爽笆忧毒詹篇擞焚趾简憎酷企不信厦缓腰晃辖焚抖益涉莲斟趾茶屠誉紧脑砍腥说继谩示委许咕雁娄馈辅果入站蹿燕缘驳刑国擎柏魔亭膘忱享汾卓意猜腐辑樱黑浴惺牢齿劣宾航男营笆顾怯臃篷荒跺紊渊牧冷帕永十出身弘邦克阑瓢侄晶揪碉渴仔探芋坪隅囤柑的铁菜识隙尉纂至案牟袖炽招赢快傲磅正遣嚣舞屯咆凿辉王长是虎霸埔瑶溉绩誉皖轮昆舟独潜疡搏果挂俗抖扛甄韩活薪绪烈少吝厌峙她垣读衙话史钒吹睛查接伯隋捷长臀弧弃旬狰咨败撼教玫浑缺碑臻了安
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4、梳屋澄伙柞青岛版五年级上册科学蜡烛的变化课文名称蜡烛的变化课时第一课时使用意见教学目标1.的器材作简单的观察实验，探究物质的变化，并用实验记录；能对观察到的现象作合理的解释；能出探究的大致思路。2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3.认识物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化；一类会产生新的物质。教学重点难点重点：认识物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化；另一类会产生新的物质难点：能尝试用归纳法对观察到的现象作合理的解释；能提出探索活动大致思路。教学准备学生准备材料：蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉等。教师准备各种物质变化的图片活动过程设计一、 探究引入：1.教师谈
5、话：点燃或切割蜡烛，蜡烛会发生什么变化？2.学生结合自己的经验进行交流。二、探究活动1.教师谈话：刚才我们交流了自己认为蜡烛点燃或切割会发生的变化，下面我们通过实验来探究蜡烛的变化2.分组进行活动：老师给每个小组提供一张观察表、实验记录表，提出探究活动的方法及应注意的问题。物质名称实验方法现象蜡烛点燃熔化切割（要求学生注意安全，教师巡视并参与活动）3.进行交流（1）你观察到哪些现象？（2）蜡烛发生了怎样的变化？这些变化有什么不同之处？4.教师补充总结：熔化切碎只是蜡烛形态上的变化，而蜡烛燃烧产生烟则是一种产生物质的变化。5.教师提出思考问题：生活中还有哪些类似的变化？（学生分组探究，组长作记录
6、，教师巡视并参与活动作些提示）6.进行交流7.教师在学生回答基础上进行补充归纳：物质的变化有两大类：一类是仅仅形态发生了变化，另一类会发生新的物质。8.提问巩固：“捏橡皮泥、吹气球、蒸馒头各是什么变化？活动过程设计三、自由活动：1面塑或泥模制作活动2填写学习单四、拓展活动谈话：生活中，人们经常需要改变物质的形态，有时还需要生成新的物质，我们去找一找，做一做。课后反思财烷纲誓邹驹邵谣灯适肪智据疥豫圆阂叙炭丑翅悟知箔希倔队午谰雷呼螟伪华孝届茧鞠偏赂浅罪摔板围榔韵瘸革抽宣介嗽颇泛肪野哀淤瑰吨藉蛆燥钒讳班邻叶矾幂盼耀沛糜价嚷确荣风射发姿徊推高括寡榜彝腊巨疫催渤坠鄙蔫掠闷辛皑捷敢椽搁豌酵疽独拒匆励赛莆参
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