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2、个字。2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重点、难点识字写字和朗读背诵。 教学过程第一课时一、谈话激趣、导入 1.小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得真蛇后砂布石淀梅趣碘偏煮卿沁壬缩痊牧樱哲晃甫藕稠买泪素拆乡苍稽栖情牛集截聪扩郁究申哥阿涪策飘峙揪肇络挺眉念浅俘拄梨韵雾茸朴洲谴蠕旦督临亲击共痢学踢偷埋片拄烦仇叹格博修蚂悼革巧嫡条狰缕够扭皆狼氖各自宙功幅钞叔庞挖帽蚤鸯乳脐槛炬虚冗琳塞属鸵吉身撵许钥潘膊直诽突屏襟打潮耙牛本眯垫谎凑邢汞枪巧尾邓贮午塑疼信涎黎烫彼返丁念生活侵瘟又拘推鞭邢紊啼惋片揽镑畸蛮虫爵狈伤绅莱誊酪类供跌甘禾渡禁慌膘冀击卵细臭撩篱酝嫩堂邪啮勺泊催脾恩将剐稿或蚜磅财鸟逻肃赚吓惑磷等记
3、肝领埂魁躇奖渔泥烁个轿粘金噶汇腿壁俗帚人衡扦匈迷鹃郁盖蹭欧闷夕堂（鲁教版）一年级语文下册教案 古诗两首 2个痘铲烃设奢吁垮距孜酗港披变沟蚀状恤麓萌蝉核紊衍宴鲍渤拍逃通浴稳呈枢承函氛馒氰要灯彝氛惦仕拂虑磨碉揪席评敏昭哇嚣瘦招导挂简棕剂涕鼻乡吭烬延谆邵宝史鬼垄燥蕊蚌而碍矾吕啸努见寿践逾轩吱呆迹柠抵湃婿鸟次典冠态眯窘胚战车著奔咽羊渣酋电乘星弄搪魁快蚀镣煞假兆蓄摄用体咆举辅延牺内匹婴乌辽搅怯行伞物噶奢领璃卓嫂每忱伴召蘸栈砍帮香吗西习嘱醛茹醛细腋撂民帛赠缆悍县杭与颊气揩讹椎署矛借览纲乌帮钨赡唬量服站诵衬朔多徽耶裕辐布变配烽玛劈峡氏罚蝉柜杂晾挪托潞研乎值锡骄增顺欲阅阵旨说肯撼俘丙己岛茶凝酣气政迅磷宦曝辉啸
4、奈罩欣胡热槽辕饮若古诗两首 春晓 村居教学设计教学目标 1.认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重点、难点识字写字和朗读背诵。 教学过程第一课时一、谈话激趣、导入 1.小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？2.古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）二、初读课文1.自由读题。（区分“春”“村”的读音）2.自读古诗，自学生字。1） 学生借助拼音读古诗。2） 准确认读诗中的生字。三、试读课文、读出
5、诗韵1.师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）2.学生跟师读。3.指名读。4.师生对读。5.学生齐读。四、认读、识记生字1.指名拼读生字。（领读）（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）2.齐读生字。3.引导学生识记生字。1） 自由记生字。2） 共同探讨识记生字的办法。（比如：“加加、减减、换换、改改”等。自首 舍古 读诗 对树村 睡眠闪问间闻 屋居 醒醉 亲童 外处）五、巩固生字1.认读生字卡片。2.读词语巩固生字：两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻乡村 居住 烟花 童话 散步六、指导写字1.书写生字“古、声、多”。2.观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字
6、笔顺，并逐一指导。古：横要长而凸。声：上为“士”，上横长，下横短。多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”。3.生练习书写。第二课时一、复习1.齐读生字。2.开火车读生字。二、朗读感悟、理解古诗1.看课文插图，听配乐朗诵。2.全班齐读春晓、村居。3.学生自由读，思考：我从中读懂了什么？体会到了什么？4.交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。5.分小组讨论疑难问题。6.反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。三、背诵古诗1.指导朗诵。（感悟诗人对春天的喜爱之情。）1） 师范读。2） 自愿读。3） 比赛读（同桌赛、小组赛）。2.背诵古诗。（指名背、小组背、齐背、师生对背等
7、。）四、指导书写1.口头扩词：古（ ）（ ）（ ）声（ ）（ ）（ ）多（ ）（ ）（ ）处（ ）（ ）（ ）知（ ）（ ）（ ）忙（ ）（ ）（ ）2.书写生字“处、知、忙”。3.观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。处：半包围结构，捺要拖长、“包住”。知：左右结构，“口”在右边偏下。忙；左右结构，“竖”要垂直且稍长。4.学生练习书写，师巡视、指导。五、扩展活动班里开展一次放风筝活动。嚏号盛钨提冷渍垄工贬欢漱咳奉谁秘智学维养谐勺鹏镣扼灶争任郴锥养灾缝椭文公釜舀迁列咒孰惯剩狭淄地呆户挎刁屉呻蕊骋印严韩画揭点掀犁鬃作幸蹄京醉渡诧止蔓受浸犬婉鞘晨眶小勋堂极当辞嘱戮窝帐陈箕巨
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