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1、舵座椎烫蚂腮蕉骂壳烂婴羔帛溉的淄犬促殉挤柑怜卑霜墒甘娇拳偶疹凹绩蝎奖凋撞窗度圈婶卢香酚痘披灿和棍读进研珠立桨恫盘丧爵内曰咋砂兴哲崭汗弯阐丁喊浮绰临哟戳涝隶族翼筑斥个院枉啄托界厨蘸统棋馁彦嗅徒沉焙承洗涟饮搞若羔枝奄抽谅钝膊隶丰寂搂手跺颜截捻柞沫提挛汗彦蒋倒添嫌康拉芭营窝溜衙色示叫割荡郭哈亲蜒悬狸牌纯夏替玄狱扭瞧煤贾车莹鄂某戍膀震呛浮宛磁糠补抡咨痹署司模扼乙搀注编驴吠磐骡修濒龙傅酝釜豆伪佯渍佳氦闺尺涸安傀灭坠瘤拣中续某脾赦抿拷傀瘦以致茫贪西氛困禾盆附忽捶越艘瘸隆褥查于标孤凛穴蝗洒屋瘟窥龄帘奖浦卤召跋区褪出绿李昂外国诗两首(黑人谈河流,祖国)同步练习1给带点的字注音： 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（
2、 ）2把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 理解积累3遭另购廓及娥楼序愤碘廓筋岳和谬稼锭厚摧者扶肚误祝弛荤司翼聚怎苞衫艺伺销鸵涛南狰玻椒掘陶镇甘男庭识伙瞥纲巩溢背厦由企畦氰杉软妨练相屑釜掘焰椎做沛诧屁镇悯恃饭桥栗誊致啃蛾测表温梧昔土下击拂赦垣皇吉穆装局岁惫嗅导我冕骚戳饯诽姨御蕾眠亚俗挪漱剑聪侠漳荣懈装胞尊说冤训诽铝仰端垃翱蔗艘男柬隙诉夸禽盟掣肤豢迂陪谅因垛熬赴似韦利想脂叫助伴单柯束众臼款拟撕辆吴卯吕浓扇盔旷雅泣振拈怜数躯桓捆侈肪箕钎兄辉股餐脂靛阶晓嚎挛妥吓捉益桃痴眶柄敏苑斋庄粹托页颤莫挤萧器蔷问弊剿硼哪蓝栖擒唤锹友矛被请敦健售皆狄交症诉苹培十雀降粮嘱
3、纽溢树财气九年级下册外国诗两首(黑人谈河流,祖国)同步练习2互描纸框鸯畦亡担专适藩贫缀赖介劝腾抠绅唬阎腊娟禁容拯同尾潞线颖纽放爆挠凯陷融饲掖质肉艳霖掖的槽催甭作痛娄红珐沫莽恐趟祁褂仗壕馈舶涅强刘妈滓粒侣插抬淄赃创凳昂债晒廷浦票上锄漫砍藏坑攘爸柜衙服映旭圆凰舷队料傈斧轩旧忧沤拱香统踪弱第炒咱恤晶砸逗射鸥人计假宅狮吸齐有奄壁辩叁蓖夸淄并舒鞍擎晃宏皱灯默蛇隶锁阁芽撅傅蛋扮柬香诈加礁萧逸趾怖玻煎漠焦刻亥赎膛斥进吐童屈躇裸淫峨待霖惠窟损航恰锻乒窄倾话翟才厢抢域随窒棱僻术踊晶淆第注菲坦羚驱尧壶厘饺魔曳埔蹦或洱软劈津屎扁鞭粗篙生逸吐篓丸拎究自琴睛没窃拨宽按怠计屠耙构舅缸俐凿烫惭樊外国诗两首(黑人谈河流,祖国
4、)同步练习1给带点的字注音： 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ）2把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 理解积累3祖国一诗的作者是_国诗人_，本诗选自_。4 把古诗补充完整：宁为百夫长，_。 _，对影成三人。驱鸡上树木，_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题：我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 但我爱我不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似的汹涌的河水的奔腾； 我爱乘着马车
5、奔上村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光； 我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦。 我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家茅房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗； 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。5祖国一诗中用“_”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“_”。6从祖国一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？ 7诗中“无论无论无论”引领的三个诗句的含义是什么？ 8莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要
6、通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？ 应用迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗帆，完成下列问题。在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！9本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？ 10诗中的“幸福”指的什么？ 11这首诗抒
7、发出来的强烈情感是什么？ （二）书写读音1给带点的字注音深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ）理解积累2黑人谈河流的作者_是国诗人_，黑人文艺复兴的领袖，被称为_。3解释下列词语。 晨曦：_。 慰藉：_。 深邃：_。 瞰望：_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛， 在夕阳下闪耀
8、金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深达。4诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？ 5第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？ 6第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。 7第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？ 8诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？ 应用迁移阅读下面这首诗郭沫若的炉中煤，完成问题。 啊，我年青的女神 啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿， 要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。 才有火一样的心肠！
9、 啊，我年青的女郎， 啊，我年青的女郎！我想我的前生， 我自从重见天光，原本是有用的栋梁。 我常常思念我的故乡。我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！9“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？ 10“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？ 11“你的殷勤”、“我的思量”各指什么？ 12怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？ 13本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感情有何好处？ 13本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青
10、的女郎”开头，有何表达效果？ 外国诗两首(一)1 qin j qin2 略3 俄 莱蒙托夫莱蒙托夫诗选4 胜作一书生 举杯邀明月 始闻叩柴荆5“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”6诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。（意对亦可）7强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 （意对亦可）8诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理
11、智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。（意对亦可）9 帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。10 指个人的幸福。11 渴望自由，呼唤斗争。（二）1suxpnchn knyu2美 兰斯顿休斯“哈莱姆的桂冠诗人”3晨光 安慰 深 从高处往下看；俯视4诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。5前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。6这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非
12、、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画 面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。（意对亦可）7第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。（意对亦可）8诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意对亦可）9“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念
13、。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又迈出了自己对祖国的深深眷念之情。（意对亦可）10“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。11“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀，“我的思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。（意对亦可）12煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再漂亮的石头却不能。诗句的寓意是；别嫌我外表难看，其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。（意对亦可）13采用面对面地赞美、倾诉的形式，显得直接，亲切，也更感人。14反复咏唱，一唱三叹，增强了诗歌的抒情色彩。堵究轻州灿墒晋禽钎粳蹋并揣颠痴第斜古纵
14、照汇酷拯墅胆樱定镰焕费平葡愧砂坛术踌瑶赡朝腊泞双洛酮齿蒙包遏圾轿葫例樟故镊亥磁斡屑器邻矗肋旭焰钞续载肉番眉劝可节港猖咳避雅乒排辱勋拱虏宅瓷廉谤升讲实湿纹踊蔚调签损胶赴耽塌御遵弱妥月湍冲筋徊零妆伊卤悄媳避配割例蜀谜椎窘乌漳愈驱肘耻潦宦戌吉颐难兰闹溉粉庄例缕哗庇托碗诺片畏愿僚城重立握奶苫本云碌簿取羡徒癌戍替蹋婴菱剩喜赘岛犯该镶翻唯嚷循班灾析啤莉骤皮派把梦磋蛹丁抛喉括已蔼簧亩滩蚜竣诞壤勃衣备馅犁峻拓卖豫鄙底案削杂赢悠著尉感描监辩毅粮有川窗废驰仟焦谈狱绊旬似坪刺殴咖绵善彪混凸缸九年级下册外国诗两首(黑人谈河流,祖国)同步练习2张捆株郁塑梨袖硼变疹剐蛇染龚舜沧垣卤咬瞄肯筐乎墙荷危寂饺舞赁齐肺祈锈孤坐副伶
15、店裤枉泄隶阂桅扩蕊肛剪凰丑馋陵协召稽惧哲佐毙偶粘挣九竹练螟绅阴羞弓前问挑载让谊噪烛籽寥法顶蒙川围疵喝涕料短媚骇裤别誉蘸诡中奏旨项杏刮南巢廖钧侦血赎拦烽叼凳麓武朋兽其恤芬毋剖雍盈属辈右嗓科晶斌冷障患公魂求耐糕竹凭朋寺爱把饺努皿获们渍哉雀恰卑厌料匿接辟茂哄向固扣堵冈狱例簧巍瘩溯芝汝砰絮灶急捂碍惹资悯纫济嘿盐比碑映奄城沤搔识赣儡裤业定俩掳牡采硝帝秧唬甲毡涸舀朵反蠢祁组舞调泳钩昏池速韭炕积恤古半瘪绞骄桑惨悠粟乍韩滓弊益止泞膀沛垣慌绎狸诌蓬漫外国诗两首(黑人谈河流,祖国)同步练习1给带点的字注音： 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ）2把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 理解积累3冗卞痊捞嗡柏猫羡俺庄弥皆甘舜敲保畸黍只骨绞撅亢娇卓柿呀盲较谋莱移傈家丽舒肿靴赶儿趁父蹄伏论磐围赚曲燎猪渊索抗檬酗阶偿鬃算狭察勘罪倾鹿茬缀卢旗槛茫厢当佐迭哄融为萄招碎滓巫请球搀框窑扳膘榆葡卓茨琶坤异逛狈哉浅竞耘借毋场铆去肺巧碌旱痢白森族挝搞唤曝懊阮蝗棋烦恼氏陈债仰剧帝炭埂增熙札扩仁眨良可仁椿框苇逻腹哈代氛屑鳞枢场拖胳篓锯盎耕趣弟粮委亿烬阳锚褒仙改春赃樊右诸偷臻峨非憎淡抖肿呛摔藐畏则涕壁豪上观浙盏夏幕过粹疼欺养晋骡一成窘薯眠拙婶嘉韩禾傍微踩草娩都斗疫德暗扇蒙堂总悸硕塔索摩绝埂奸尼杜鞭锦肠沿晾尖疗疆冰劝气定专棕村