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1、“一带一路”建设和语言的关系0引言 “一带一路”的科学构想是习近平总书记在基于对世界形势的正确判断和对和平发展目标的不懈追求基础上提出的。其内涵为在坚持“共商、共建、共享”的原则上，达到道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通、人心相通的“五通”效益，并就此全方位推进与沿线国家和地区更深、更广、更全面的交流和合作，探寻经济增长新模式，开创地区合作新局面，最终实现全球化再平衡。然而这样一项以经济建设为主导的伟大工程的顺利实施不能缺少语言的桥梁作用。但是无论是在语言实践还是学术研究的层面，国内教育对“一?宦贰毖叵吖?家主流语言的教育体系建设及国内学者对语言在“一带一路”建设中的关键作用研究均不甚完善
2、和充分。因此，全面梳理“一带一路”建设和语言的关系至关重要。 1“一带一路”与软实力建设的关系 众所周知，“一带一路”是一项以经济建设为主体的宏大的经济发展愿景，但经济的协同区域化发展并不是其唯一的目标，我们还要有“政策沟通”和“人心相通”，以从顶至底的顶层设计和从底达顶的民愿所向两个抓手真正实现国家、区域间在基建、互贸之余的囊括语言、文化、宗教、制度等在内的全方位、多层次、深领域的合作、了解、尊重和共荣。相较之下，经济发展是“一带一路”的显性硬件建设亦或物质建设，而以语言为基础和内核的文化、宗教、制度等则属于隐性的软实力建设亦或精神建设。只有在物质和精神建设协同发展，互助互长的和谐环境下才能
3、促进“一带一路”建设的深度和长久发展。然而，在实际操作中，人们往往对周期短、见效快的基建工程给予更多的投入和关注，而忽视了软实力方面的建设。因此，我们要尊重软实力相关建设的客观发展规律，耐下心、俯下身，认真、踏实地逐步夯实“一带一路”建设的软实力。 2软实力建设与语言的关系 “一带一路”的软实力建设涉及到语言发展、社会传统、文化习俗、教育法律、思想意识等多方面的内容，而语言却是软实力建设中的重要切入点。体现在：第一，语言是人类思想的载体，是人与人之间传递信息和情感的最重要的方式和渠道。我们只有掌握了一门语言，才能进一步去了解一个社会或民族的文化、道德、习俗、政策、法规等内容，也只有在语言的辅助
4、下，不同国家和地区的人之间才能在不断探寻积极情感架构的基础上实现有意义的交流。第二，语言本身也是一种文化。语言是人类在长期的生产实践的基础上逐渐形成的具有强大社会功能的物质传播形式。因此，语言不仅承载着特定群体的思维方式，也同时记录着一个社会或族群的生息演变的历史过程。所以，掌握语言，也就掌握了这个语言本身所承载的社会精神和文化内核。第三，语言是“人心相通”的重要工具。随着“一带一路”建设的不断推进，势必要有更多的人走出国门从事基建、技术、学术、旅游等相关行业，他们代表着国家形象，只有这些人能真正的掌握好目标语言，才能更顺畅地发挥桥梁和纽带作用，促进民心融合。 3语言与语言政策及规划的关系 博
5、纳德?斯波斯基在其语言政策：社会语言学中的重要论题一书中提到“一个国家的社会语言库中的语言可分为强势语言、少数民族语言和外语三类。语言政策就是对社会语言库中的语言做出各种选择。”“一带一路”沿线国家64个，贯穿亚、欧、非三大洲，其官方语言近60种，涵盖了世界九大语系的不同语族和语支。但是国内目前的语言教育系统和机构所开设的语言类课程及培训规模却远远不能满足所需。因此，我们必须依靠国家相关政策和规划来进行科学整合和资源配置，在语言教育、服务和应用等方面给予更具科学性、综合性、前瞻性的指导。 4语言政策及规划与经济社会发展的关系 语言政策及规划的决策和制定需与经济社会发展相协调。一方面，经济社会发展的速度、阶段和水平制约着语言政策及规划的研发、制定和推广。另一方面，语言政策的出台也要遵循当时当地的经济发展特征，并能有效地服务于经济发展。相适而有效的语言政策和规划对经济发展起着积极而促进的作用，反之则成为阻碍经济发展的羁绊。同时，我们在研究语言政策及规划与经济社会发展的相互关系时亦要避免受到“语言中心论”或“语言工具论”的错误影响，以客观、科学的视角来看待二者的依存关系。